四年級(jí)英語(說課稿).doc

Unit5 My clothes說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是：四年級(jí)Unit 5 my clothes.第一課時(shí)Vocabulary，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行說課。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)服裝的單詞。但因?yàn)楸締卧婕暗椒b的單復(fù)數(shù)、一般疑問句的問與回答方式和特殊疑問句及回答方式，在一節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生掌握這么多的知識(shí)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，因此我對(duì)本教材進(jìn)行了處理，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)服裝的單數(shù)、我喜歡哪一個(gè)方式，使學(xué)生更易理解，并且對(duì)于一般疑問句的掌握更加透徹。 本課的內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，必須要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，這樣才能更容易掌握新知識(shí)。雖然初次接觸本課的新單詞，但服飾穿著是學(xué)生每天都要做的事情，所以這是與生活緊密聯(lián)系的話題。同時(shí)，此話題又建立在之前所學(xué)的顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合、不斷積累，將所學(xué)的語言用于生活。 二、根據(jù)教材與學(xué)生情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：、語言目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的5個(gè)單詞：clothes、 a dress、a hat、a shirt、a skirt。2、語言技能：能理解句子意思并流利朗讀句型，根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生積極參與語言交際活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握衣服類的六個(gè)新單詞。2、弄清this those?句型的熟練掌握與運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)方法的策略：（1）能積極與他人合作，共同完成任務(wù)。（2）能對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：ppt；帶單詞的物品圖片；衣服等實(shí)物法。本課的教學(xué)手段：在教學(xué)活動(dòng)中，我通過各種生動(dòng)、形象、有趣的手段激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)對(duì)以上教材的分析，結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)，在這一課時(shí)中我采用了：A.實(shí)物直觀法。B.情景法。C.多媒體輔助法。D.小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法。E.勤表?yè)P(yáng)和多鼓勵(lì)法。讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，為了力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)過程：Step One：Warm-up 熱身1.Free talk.教師熱情的和學(xué)生打招呼：Hello! How are you today? What color do you like? 等，使學(xué)生積極大膽發(fā)言，融入到愉快的氛圍中。2.出示課件引入故事內(nèi)容：參觀Andy家的衣櫥。教師問What is this? What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用Its a shirt. Its white.來回答，用此方法復(fù)習(xí)已學(xué)過的服裝單詞shirt、jacket 等。從師問生答轉(zhuǎn)換成生問生答，把課堂的主角交給學(xué)生。 我將a dress、a T- shirt、a shirt、a cap、 a coat、a sweater. 通過“ Whats this？What color is a dress?”用多媒體課件呈現(xiàn)讓學(xué)生快速看并猜詞，同時(shí)運(yùn)用齊讀、指名讀、開火車讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。并將新單詞板書黑板。2、生與生之間互問。 (設(shè)計(jì)意圖：充分利用多媒體教具，呈現(xiàn)新授單詞。同時(shí)為了避免單詞教學(xué)的枯燥性，我以多種形式的操練單詞。 Fashion show的形式更容易吸引孩子們的注意力，這樣做也是針對(duì)學(xué)生好玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中獲取新知，并且活躍課堂氣氛，掀起小高潮，同時(shí)也為句型操練做好鋪墊。)Practice 11、游戲Say and Touch請(qǐng)四位學(xué)生上來，站在同一個(gè)方位。第一次由老師來讀單詞，四個(gè)孩子看誰先摸到那個(gè)單詞，先摸到者為勝者，第二次由一個(gè)學(xué)生來讀單詞，將主動(dòng)權(quán)交給孩子，真正做到以學(xué)生為主導(dǎo)。這個(gè)游戲活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的膽量反應(yīng)力和認(rèn)讀單詞的能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、小組活動(dòng)：Ask and Answer 以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，完成lets doPractice 2創(chuàng)設(shè)了“失物招領(lǐng)”場(chǎng)景，我把課前收集學(xué)生的衣服放在講桌上，并帶上工作證扮演招領(lǐng)處的服務(wù)員，讓同學(xué)認(rèn)領(lǐng)自己的衣服，我做示范后，找學(xué)生上臺(tái)扮演服務(wù)員，并以小組合作的形式自編自演對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生在情景中自覺、主動(dòng)、大膽用英語與同學(xué)交流。同時(shí)，在反復(fù)的操練中突破本課時(shí)的重、難點(diǎn)。） Step Seven Writing on the board板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上我采用了直觀、明了的板書形式呈現(xiàn)本課的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然、并且重難點(diǎn)突出。 五、教學(xué)反思: 縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以“活動(dòng)教學(xué)”為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以形象的圖片、實(shí)物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、真