語文人教版八年級下冊課件.doc

喂出來 星新一學(xué)習(xí)目的：1、 簡要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識以及本文作者的基本情況。2、 結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。3、 養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。4、 了解環(huán)境科學(xué)的基本常識，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)與難點：1、重點：理解本文現(xiàn)實與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。2、難點：（1）想象奇特的藝術(shù)美。（2）文章中兩處照應(yīng)題目的“喂-出來”的作用。課時安排：一課時預(yù)習(xí)作業(yè)：1、 收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識。2、 簡要復(fù)述小說的故事情節(jié)，并試給各部分?jǐn)M個小標(biāo)題。3、 字詞積累與運用：（1） 給下面加點的字注音：哂笑（ ）牟?。?）貪婪（ ）履行（ ）骯臟（ ）簽訂（ ）棘手（ ）眾目睽睽（ ）逍遙法外（ ）（2） 辨析下面的形近字注音、組詞：A、婪、焚 B棘、刺 C狐、弧、孤 D博、搏、縛 E骯、炕、吭 F哂、曬、灑、棲 G柵、珊、姍、跚。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課由哈里-波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識介紹：說起哈里-波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認(rèn)為重要的信息記下來。附1：教師的介紹（展示）科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是海底兩萬里。我們今天要學(xué)習(xí)的喂-出來也是一篇科幻小說。這篇小說不到1500字，因此從另一個標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型銷小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點呢？（請學(xué)生介紹）附2：教師的介紹（展示）構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對完整、結(jié)尾出乎意料。（追問：同學(xué)們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些？-表揚看得多、看得認(rèn)真的學(xué)生激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有星新一作品全集。二、 布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。教師則邊檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。三、 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)：附3：參考小標(biāo)題：1、 開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）2、 發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）3、 高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）4、 結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）四、 分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題：（一） 教師的問題：1、 這個故事真實嗎？這樣的洞真的存在嗎？明確：是虛構(gòu)-幻想。（追問：這個故事有沒有一定的真實性？明確：有。）2、 這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？（明確：環(huán)保話題。意義略，言之有理即可。）3、 這個洞真的是無底的嗎？明確：表面無底，其實未必。（師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）4、 小說為什么以“喂出來”為題？明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。5、 小說中的“洞”比喻什么？明確：人類生存的地球。6、 小說中兩處寫“喂出來”，分別有什么作用？明確：第一處照應(yīng)文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。7、 小說中寫了幾類人？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？明確：為了名利而忙碌的各類人。8、 作者想要說明的道理是什么？明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。（二） 學(xué)生的問題：（學(xué)生自由提問，先由學(xué)生解答，教師再補充。）五、 拓展延伸：1、 以前你對垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？2、 你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？3、 除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？六、 布置作業(yè)1、 課后鞏固性作業(yè)2、 課外練筆：續(xù)寫小石頭飛出之后-提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可