教育論文（李素華）.doc

家庭教育理論研討參評論文作者信息姓名：李素華工作單位：銀川市金鳳區(qū)第十小學(xué)聯(lián)系電話訊地址：銀川市金鳳區(qū)福州南街金鳳區(qū)第十小學(xué)家庭教育理論研討參評論文基本信息論文題目：構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的教育體系關(guān)鍵詞：三位一體全面育人德育為先系列活動貼近時代貼近生活習(xí)慣養(yǎng)成架起橋梁形成合力齊抓共管內(nèi)容提要：為貫徹落實(shí)中共中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，切實(shí)做好未成年人思想道德教育工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系。一、重視體驗(yàn)教育，以豐富多彩的活動為載體充實(shí)德育內(nèi)容。校堅持“以人為本，多元發(fā)展”的思路和“育人為本，德育為首”的理念，堅持“貼近時代，貼進(jìn)生活，貼進(jìn)實(shí)際”的方針，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，以豐富多彩的活動為載體充實(shí)德育內(nèi)容。二、抓實(shí)常規(guī)管理，將德育工作滲透在學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)。首先是加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師的言行帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次是營造德育氛圍，讓校園環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生的良好品行。第三是強(qiáng)化過程管理，督促學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好品德。三、辦好家長學(xué)校，以家庭和社會為依托鞏固德育成果。學(xué)校教育是德育的主陣地，家庭教育又是學(xué)校教育的延緩和升華。在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁。學(xué)校努力辦好家長學(xué)校，積極探索學(xué)校與家庭的結(jié)合點(diǎn)，有計劃，有針對性，重實(shí)效地開展教育活動。每學(xué)期舉辦“教學(xué)開放周”活動，學(xué)校探索運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建高科技家校聯(lián)系平臺，使家校協(xié)作教育步調(diào)更一致，效果更佳。構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的教育體系我是一名工作在教育一線十幾年的教育工作者，且多年從事班主任工作和少先隊工作，親歷了從二十世紀(jì)九十年代到現(xiàn)在中國基礎(chǔ)教育的變革，也目睹了不同時期青少年思想道德教育的狀況。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。與此同時，一些領(lǐng)域道德失范，一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，這些都給未成年人的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。目前，我國未成年人的思想道德狀況不容樂觀。中共中央頒發(fā)的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見明確提出：要建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進(jìn)。江澤民同志曾在關(guān)于教育問題的談話中也指出：教育是個系統(tǒng)工程，就是說對教育事業(yè)，全社會都要關(guān)心和支持。也就是說教育這項系統(tǒng)工程需要學(xué)校、家庭和社會教育“三位一體”，形成合力，才能更好地促進(jìn)未成年人的健康成長。為貫徹落實(shí)中共中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和江澤民同志關(guān)于教育問題的談話精神，切實(shí)做好未成年人思想道德教育工作，我校以“全面育人，德育為先”為原則，以豐富多彩的德育活動為載體，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，近幾年學(xué)校德育工作取得了良好效果。一、重視體驗(yàn)教育，以豐富多彩的活動為載體充實(shí)德育內(nèi)容。德育工作不是認(rèn)知結(jié)果的堆積。它是一個激蕩心智，沐浴靈府，貞立人格，彰顯個性，培養(yǎng)習(xí)慣的活動。我校堅持“以人為本，多元發(fā)展”的思路和“育人為本，德育為首”的理念，堅持“貼近時代，貼進(jìn)生活，貼進(jìn)實(shí)際”的方針，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，以豐富多彩的活動為載體充實(shí)德育內(nèi)容。比如在每年的三月份，都要結(jié)合學(xué)雷鋒日和“三八”婦女節(jié)，開展以孝敬父母為主題的“六個一”德育系列教育活動。（即：向父母說一句感謝的話，為父母洗一次腳，為父母送一份禮物，和父母談一次心，為他人、社會做一件好事）活動從啟動、實(shí)施，到總結(jié)、表彰歷時兩個星期，結(jié)合班主任老師和家長的評價，把在活動中表現(xiàn)突出的孩子評為“德育小標(biāo)兵”進(jìn)行表彰獎勵，為了鼓勵更多的家長和同學(xué)參與其中，調(diào)動他們的積極性，學(xué)校表彰的面可以大一點(diǎn)，幾乎占到了在校學(xué)生的30%。這樣充分發(fā)揮了學(xué)校的主導(dǎo)作用。活動體現(xiàn)著三個特點(diǎn)：一是參加人數(shù)多。一個學(xué)生一個家庭，幾百上千名學(xué)生就有上千個家庭，幾千人參與活動。二是能夠取得教育孩子，輻射家庭的效果。學(xué)生們在匯報活動時，說得最多是感受，感受到父母的辛苦，感受到父母的艱辛；家長們無論是在活動中，還是在活動結(jié)束后，都表現(xiàn)出了極高的熱情。有的家長打電話為活動提建議，有的家長寫信告訴學(xué)校這樣的活動很有教育意義，不僅教育了孩子，就連家長也受到了教育，希望學(xué)校將這樣的活動常規(guī)化。三是社會影響大。我們學(xué)校的活動被團(tuán)縣委作為加強(qiáng)和改進(jìn)末年人思想道德建設(shè)的樣板活動，在全縣少隊組織中推廣。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會相互協(xié)調(diào)、相互配合、共同教育孩子的教育目的，形成了“人人管德育，家家會德育，社會重德育”的德育機(jī)制。學(xué)校還開展了“山川共濟(jì)手拉手”讀書活動。號召師生與山區(qū)小學(xué)的學(xué)生結(jié)成了互幫對象，為他們捐書捐物，使同一藍(lán)天下的孩子共同成長；開展社會主義榮辱觀教育活動，少先大隊發(fā)出倡議，各中隊積極響應(yīng)，并利用思品課、班隊會、古詩文誦讀時間、音樂課讓學(xué)生熟知“八榮八恥”內(nèi)容，會唱“八榮八恥”歌，會背“八榮八恥”童謠，幫助學(xué)生樹立了正確的榮辱觀；堅持升國旗制度，利用國旗下學(xué)生講話，領(lǐng)導(dǎo)講話，變小小升旗臺為思想教育的大舞臺，使學(xué)生的思想受到了陶冶，心靈受到了滌蕩。近年來，涌現(xiàn)出了各級優(yōu)秀少先隊員和十佳少先隊員。二、抓實(shí)常規(guī)管理，將德育工作滲透在學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)。哲人說：播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。孩子良好思想品德的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，必須從大處著眼，從小處著手，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。對于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是最關(guān)鍵的。因此，學(xué)校要堅持不懈地重視對學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。首先是加強(qiáng)師德建設(shè)，讓教師的言行帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)常性地開展以“正行風(fēng)，修師德，樹師表”為宗旨，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，以考核、評比為驅(qū)動機(jī)制的師德建設(shè)活動。組織教師學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師法、義務(wù)教育法、末成年人保護(hù)法等法規(guī)、條例，在教師中樹立“學(xué)高為師，身正為范”的意識，讓教師的言行帶動學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次是營造德育氛圍，讓校園環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生的良好品行。為了讓學(xué)生時時事事處處規(guī)范自己的行為，學(xué)校注重兩個環(huán)境的建設(shè)，即校園大環(huán)境和班級小環(huán)境建設(shè)。在校園的圍墻上，張貼了以交通安全知識和食品衛(wèi)生知識等為內(nèi)容的宣傳畫，在教學(xué)樓的東西兩個門廳里，設(shè)有櫥窗，櫥窗里有我們的辦學(xué)宗旨、目標(biāo)，有對師生形象的要求，有在學(xué)校大型活動中取得優(yōu)異成績的師生的照片，有“拾金不昧的好少年”的照片等等，在樓道走廊內(nèi)，有同學(xué)們的優(yōu)秀書畫作品，有名人格言，在樓梯間，掛著寫有“說話輕聲、行走輕步、上下有序、安全第一”和“衛(wèi)生清潔，人人有責(zé)”等字樣的標(biāo)語牌，在每個教室里，有孩子們精心設(shè)計，親手制作的黑板報、手抄報這一切，每時每刻都在提醒著孩子們，影響著孩子們，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。第三是強(qiáng)化過程管理，督促學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好品德。開學(xué)伊始，學(xué)校就利用集會時間和“紅領(lǐng)巾”廣播站對學(xué)生進(jìn)行一日常規(guī)教育，要求各班利用隊會時間學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際開展有針對性和實(shí)效性的主題隊會；學(xué)校一直實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)和少先大隊結(jié)合值周制度，對學(xué)生在校的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等進(jìn)行有效的監(jiān)督；學(xué)校兩周召開一次級長會議，及時了解學(xué)生的思想和行為動向，分析解決存在的問題，將不良現(xiàn)象遏制在萌芽狀態(tài)；定期舉行教學(xué)研討會，引導(dǎo)教師挖掘教材中的德育點(diǎn)，將德育教育滲透在課堂教學(xué)中。德育監(jiān)管形成了長效機(jī)制，德育工作進(jìn)入了良性循環(huán)的軌道。三、辦好家長學(xué)校，以家庭和社會為依托鞏固德育成果。學(xué)校教育是德育的主陣地，家庭教育又是學(xué)校教育的延緩和升華。父母是孩子的第一任老師，小學(xué)生會罵人，會打麻將，老師不會在課堂上教，是家庭與社會的影響，孩子在學(xué)校得到老師的正面教育，但是到了家里，走向社會如果不能繼續(xù)正面引導(dǎo)，孩子甚至?xí)呦蚍炊?。面對有些家長對孩子的思想品德教育束手無策，如何使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁。為此，學(xué)校要努力辦好家長學(xué)校，積極探索學(xué)校與家庭的結(jié)合點(diǎn)，有計劃，有針對性，重實(shí)效地開展教育活動。每學(xué)期舉辦“教學(xué)開放周”活動，安排各年級、各學(xué)科的課，邀請家長，讓他們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與聽評課活動。這項活動的開展，學(xué)校的教育得到了家長的參與、支持和配合，學(xué)生在校表現(xiàn)家長及時了解清楚；家長和教師雙方的教育意愿能及時獲得交流和溝通。在理解和尊重中，化解矛盾，融洽感情，在學(xué)校和家長心中架起了一座心靈的彩虹。在這樣的信息社會里，學(xué)校探索運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建高科技家校聯(lián)系平臺?，F(xiàn)已與中國移動運(yùn)營商協(xié)作，共同建設(shè)了一個基于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息交流平臺，該平臺以學(xué)校的各個教學(xué)班為基本信息單位，各班班主任為各個信息單位的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)及時將該班的信息(包括學(xué)校要求、學(xué)校通知、個體學(xué)生的學(xué)習(xí)信息和操行信息)發(fā)布到“校訊通”平臺服務(wù)器上面，家長通過自己的手機(jī)短信，就可以及時獲得相關(guān)的信息，根據(jù)子女的信息相應(yīng)調(diào)整家庭教育方式，使家校協(xié)作教育步調(diào)更一致，效果更佳。 “百年大計，教育為本，全面育人，德育為先”。學(xué)校對學(xué)生教育工作的重視是一如既往的。始終以培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的“四有”新人為目標(biāo)