教案《乘加、乘減》.doc

課題名稱乘加乘減 班級(jí)2.1科目數(shù)學(xué)課時(shí)一課時(shí)執(zhí)筆人姚社霞執(zhí)教人姚社霞授課時(shí)間 2013.10一、教材內(nèi)容分析“乘加、乘減”在4的乘法口訣之后，意在讓學(xué)生通過計(jì)算形如43+4的題目，看到相鄰兩句口訣之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣。本節(jié)課讓學(xué)生看到可以用不同的方法解決同一問題。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生第一次接觸含有兩級(jí)運(yùn)算的式題，教師應(yīng)通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道乘加乘減式題的計(jì)算順序。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算，并通過計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、交流，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、引人問題、展開討論，進(jìn)行猜想，使學(xué)輕松探究生活中的數(shù)學(xué)問題，積極發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2. 引導(dǎo)學(xué)生小組討論，合作交流，分析比較，合理估算，發(fā)展學(xué)生合作交流意識(shí)，積極參與，樂于探究的能力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備實(shí)物、主題圖、小棒六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、合作探究，學(xué)習(xí)乘加和乘減三、鞏固練習(xí)四、拓展性學(xué)習(xí)小朋友，池塘邊小熊家是玉米地又大豐收了，你們看一棵棵的玉米多壯呀！出示課本圖片1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。問：從畫面上，你看到了什么？你能想出哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？2）引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問題，解決問題，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？這個(gè)問題你會(huì)解決嗎？想一想可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答板書：3332 33+2 43-13）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察，這時(shí)小熊也來到了它的家玉米地里它來干什么呢？它掰走了一個(gè)玉米，還剩幾個(gè)玉米呢？你會(huì)解決嗎？4）引導(dǎo)學(xué)生列出乘加或乘減的算式。剛才有人用12減1，而12又是從哪里得來的？既然12是剛才用34、43或3333算出來的。那么如果把這兩次的計(jì)算寫成一個(gè)算式，你會(huì)寫嗎？板書學(xué)生說出的不同算式，并讓學(xué)生根據(jù)列式說說自己的想法。在這些算式中，你是怎么進(jìn)行計(jì)算的？教師小結(jié)。乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。指導(dǎo)完成56頁(yè)做一做1、2題。56頁(yè)1題在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后，列出不同的算式，明確運(yùn)算的順序。1、 在口里填上正確的數(shù)。89=口口+口 75=口口口 97=口口+2=口口口 =口口口 86=口口2觀察主題圖小熊在掰玉米，前三棵玉米每棵有3個(gè)玉米棒，第四棵有2個(gè)玉米（被小熊掰走了一個(gè)）。還剩下多少個(gè)玉米？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量商量，然后試一試。小朋友真能干，不僅列出了含有加減法的算式，還列出了含有乘減法的算式。你們知道這樣的算式應(yīng)該先做什么？再做什么嗎？說出自己的計(jì)算順序。 請(qǐng)大家想一想，除了可以列出這樣的算式外，還可以怎樣列式來解決？小組繼續(xù)討論。乘加的算式有又應(yīng)該先做什么？再做什么呢？ 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。先出現(xiàn)一步解決的乘法問題，給學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)做好方法上的鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問題，在解決問題的過程中領(lǐng)悟乘加或乘減法的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。通過練習(xí)鞏固對(duì)乘加法和乘減法的運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解。給學(xué)生有一定的展示場(chǎng)地，發(fā)揮他們的智能。（教學(xué)流程圖） 乘加、乘減準(zhǔn)備練習(xí) 合作交流，掌握算理 教學(xué)效果測(cè)評(píng) 課堂總結(jié)七、課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)1、 在口里填上正確的數(shù)。89=口口+口 75=口口口 97=口口+2=口口口 =口口口 86=口口24+6+8=口3 34567=口口八、小結(jié)乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。九、反思乘加乘減的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，了解了含