水文與水資源學.doc

教學大綱水文與水資源學 Hydrology and Water Resources課程目的與任務“水文與水資源學”是高等院校地理科學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。它是研究地球上水的性質(zhì)、分布、運動變化規(guī)律及其與地理環(huán)境、人類社會之間相互關系的科學。自然界的水總是以一定的水體形態(tài)存在的，如江河、湖泊、海洋、地下水等，這些水體就成為水文學的主要研究對象。作為水文學核心內(nèi)容的水循環(huán)是地球上最基本的物質(zhì)大循環(huán)和最活躍的自然現(xiàn)象，它深刻地影響到全球地理環(huán)境，影響生態(tài)平衡，影響水資源的開發(fā)利用。在當今出現(xiàn)世界性水資源嚴重危機的情況下，掌握水文科學的基本規(guī)律尤為重要。課程主要任務：水文與水資源學是一門重要的專業(yè)基礎課，課程的理論性強，同時又是一門實踐性較強的學科。本課程教學的主要任務是：1）較系統(tǒng)地學習水文科學的基本理論、基本知識和基本研究方法以及水資源開發(fā)利用和保護的有關知識；2）了解和關注當前水文學和水資源研究的熱點問題。3）使學生認識到水是參與地球發(fā)展和地殼演化最積極的因素之一，與自然地理各要素（氣候、地質(zhì)地貌、植被、土壤等）之間有著密切的聯(lián)系，對地理環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)都有重大的影響。課程核心目的：通過本課程的學習，使學生掌握水文學的基本概念、基本理論和研究方法以及水資源開發(fā)利用和保護的一般知識，為后續(xù)課程如土壤地理、生物地理、環(huán)境科學等專業(yè)課的學習和中學地理教學以及從事相關專業(yè)的工作及研究提供必要的基礎知識。課程內(nèi)容簡介本課程注重水文學與水資源有關基本概念和基本理論的學習，課堂教學54學時。內(nèi)容包括緒論（水文學的研究對象、研究方法、水文現(xiàn)象的基本特點）；水資源的概念、現(xiàn)狀及其開發(fā)利用的有關知識；水文循環(huán)及水量平衡；水文循環(huán)具體過程的分析和人類活動對水循環(huán)的影響；自然界各種水體（河流、湖泊、冰川、地下水、海洋）的運動變化規(guī)律；水文測驗及水文統(tǒng)計方法；水質(zhì)與水環(huán)境保護等。各章節(jié)都注意關注學科發(fā)展的新成就和當前熱點問題。教學方式與實踐環(huán)節(jié)特色本課程的教學環(huán)節(jié)包括：課堂講授、課堂討論、課外作業(yè)、實習。通過各個教學環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)學生對水文資料的收集、分析、處理能力，水文水資源知識的應用能力。（一）課堂講授課堂講授以多媒體教學為主，采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生結合日常見到的水文現(xiàn)象（江、河、湖、海、地下水等）和當前水資源短缺、水污染等熱點問題進行討論，調(diào)動學生學習的主觀能動性和理論聯(lián)系實際解決問題的能力。在課堂講授中利用大量圖件、實際照片和動畫演示，加深學生的感性認識，在有關章節(jié)將穿插播放反映我國水資源現(xiàn)狀的相關影視資料。（二）習題每章都布置復習思考題和練習題，以便鞏固課堂所學知識。對于重點和難點部分通過作業(yè)鞏固講授過的基本理論知識和水文計算方法，培養(yǎng)學生自學能力和分析問題解決問題的能力。（三）實習環(huán)節(jié)水文學是一門實踐性較強的學科，野外實習和現(xiàn)場教學是學生掌握該學科知識的必須和必要手段。本課程主要實習內(nèi)容有：1）通過在浙江省分水江水文站的實習，使學生了解水文站的選址和布設原則以及水文站的工作內(nèi)容；了解水位觀測、用流速儀測流速、流量的原理和方法。（水文測驗是水文工作的基礎，是水資源計算的基本依據(jù)。）2）通過在富春江、分水江、靈棲洞、杭州龍井泉、西湖等地野外實習，使學生加深理解和掌握水系、流域、分水嶺、洪痕等概念和河流上下游水動力特征以及河口水文特征；地下水露頭、巖溶地下水特征。3）通過在新安江水電站的實習，了解水庫的設計標準、水庫的結構和庫容，水庫的功能；分析水庫對生態(tài)環(huán)境的影響。講授大綱緒 論1. 水文學的研究對象和分類2. 水文學的研究意義3. 水文現(xiàn)象的基本特點4. 水文學的研究方法和發(fā)展歷史第一章 地球上水的分布與水資源1. 地球上水的分布2. 水資源的概念和水資源的基本特性3 .水資源利用與保護第二章 地球上的水循環(huán)及水量平衡1. 水文循環(huán)2. 水量平衡第三章 水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)1. 蒸發(fā)2. 降水3. 下滲4. 徑流第四章 河流1. 河流、水系和流域2. 河流的水情要素3. 水文統(tǒng)計方法4. 河流水文情勢第五章 湖泊、冰川1. 湖泊2. 冰川第六章 地下水1. 地下水的形成與分布2. 地下水的類型3. 地下水的運動4. 地下水動態(tài)與均衡第七章 海 洋1. 海洋的分類與分布2. 海水的物理性質(zhì)3. 海水的化學性質(zhì)4. 海水的運動第八章 水質(zhì)與水環(huán)境保護1. 水環(huán)境2. 水質(zhì)3. 水污染和水體保護教材及參考書目教材： 管華主編.水文學，科學出版社，2010年版。參考書目： 黃錫荃主編.水文學，高等教育出版社，1993年版。王紅亞、呂明輝編著.水文學概論，北京大學出版社，2007年版。劉俊民、余新曉主編.水文與水資源學，中國林業(yè)出版社，1999年版。中國大百科全書（大氣科學海洋科學水文科學），中國大百科全書出版社，1987年版。天津師范大學、華中師范大學、北京師范大學、西北大學地理系合編.水文學與水資源概論，1986年版。課程對象- 授課對象：地理科學（含師范）專業(yè)本科生?？己朔绞脚c評價結構比例期末總評成績?yōu)榘俜种疲凕c按照教務處規(guī)定計算）期末總評成績中，期末成績與平時成績之比為60：40。平時成績包括23次階段測驗、作業(yè)和考勤；期末考試為課堂閉卷筆試。期末總評成績受以下因素影響：- 無故缺席、遲到- 非可接受原因請假或請假次數(shù)超過教務處要求的比例- 作業(yè)抄襲或提供抄襲之便- 考試違紀教師信息主講教師：師育新 電話:Email: 個人主頁：/s/1159/main.jspy教學計劃與課時分配周次類型授課內(nèi)容 / 實習內(nèi)容課時1理論內(nèi)容：緒論1. 水文學的研究對象和分類2. 水文學的研究意義3. 水文現(xiàn)象的基本特點4. 水文學的研究方法和發(fā)展歷史22理論內(nèi)容：地球上水的分布與水資源1. 地球上水的分布2. 水資源的概念和水資源的基本特性3 . 水資源利用與保護43理論內(nèi)容： 地球上的水循環(huán)及水量平衡課后練習： 水量平衡方程及其計算24理論內(nèi)容：水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)1. 蒸發(fā)；2. 降水課后練習：區(qū)域降水量的三種計算方法及其適用范圍45理論內(nèi)容：水循環(huán)的基本環(huán)節(jié)3. 下滲26理論內(nèi)容：水循環(huán)的基本環(huán)節(jié) ；4. 徑流課堂討論：人類活動對自然水循環(huán)的影響課后練習：徑流（徑流總量、徑流模數(shù)、徑流深度、徑流系數(shù)的）的表示方法和計算47理論內(nèi)容：河流1. 河流、水系和流域課后練習：河流縱比降的計算28理論內(nèi)容：河流2. 河流的水情要素；3. 水文統(tǒng)計方法課后練習：水力學方法（謝才曼寧公式）計算流速作業(yè)：繪制水位流量關系曲線圖，用已知水位推求流量。49理論內(nèi)容：河流4. 河流水文情勢作業(yè)：應用相關分析法推求河流的正常年徑流量。210理論內(nèi)容：湖泊、冰川：1. 湖泊課堂討論：水庫建設的利弊作業(yè)：計算題（修建水庫前后流域徑流量的變化）411理論內(nèi)容：湖泊、冰川：2. 冰川課堂討論：、冰川大面積消融將會產(chǎn)生什么后果？212理論內(nèi)容：地下水1. 地下水的形成與分布；2. 地下水的類型課后練習：根據(jù)潛水等水位線計算潛水埋深、判斷地表水和地下水之間的補給關系413理論內(nèi)容：地下水3 地下水的運動214理論內(nèi)容：地下水4. 地下水動態(tài)與均衡海洋1. 海洋的分類與分布415理論內(nèi)容：海洋2. 海水的物理性質(zhì)3. 海水的化學性質(zhì)作業(yè)：繪制三大洋平均水溫垂直分布圖，分析三大洋