幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚(含反思).doc

幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚(含反思)幼兒大班繪本故事4篇：親愛的小魚大班繪本故事：親愛的小魚(一)【活動目標(biāo)】1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛?！净顒訙?zhǔn)備】課件（PPT）【活動過程】1、今天老師要和大家分享一個(gè)故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）師：你看到了誰？（小魚、小貓）你覺得小貓看著小魚在想什么？2、師：聽過這個(gè)故事么？今天車?yán)蠋熅秃痛蠹乙黄饋矸窒磉@個(gè)故事。（出示名字）認(rèn)識字么？這個(gè)故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）師：親愛的小朋友 幼：親愛的老師師：親愛的寶寶 幼：親愛的媽媽師：親愛的小魚 幼：親愛的小貓3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件）師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？師：小貓多細(xì)心呀！想一想這只小貓把小魚當(dāng)成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）4、出示課件師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）5、出示課件師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？小魚回到大海，為什么這么開心？猜猜看站在岸上的小貓這時(shí)候是什么心情？你覺得小貓送小魚回到大海，這時(shí)候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關(guān)照小魚什么事情？想想大海里還可能會發(fā)生什么事情？集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。6、出示課件提問：小貓?jiān)诟墒裁?？這里有兩幅圖，你看到了什么？白天和晚上小貓都在干什么？仔細(xì)看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？小貓為什么一動都不動？這說明什么？學(xué)學(xué)小貓的動作（幼兒模仿）7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）師：它把唯一的帽子扔進(jìn)大海，“唯一”是什么意思？師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進(jìn)了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）9、出示課件師：小貓把小魚當(dāng)成了什么？它們來到了哪里？在干什么？10、提問：聽了這個(gè)故事，你有什么感受？11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？12、教師配音樂完整地講述故事。13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠(yuǎn)航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風(fēng)景，享受更美好的生活吧！大班繪本故事：親愛的小魚(二)【活動目標(biāo)】1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”。2、大膽用完整的語言、具體的動作表達(dá)愛的情感。3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣，感受貓和小魚間深深的友情和濃濃的愛。【活動重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，大膽用完整的語言、具體的動作表達(dá)愛的情感?！净顒与y點(diǎn)】學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船、親愛的”?！净顒訙?zhǔn)備】1、繪本PPT、相親相愛的一家人的音樂。2、金魚缸和玩具小貓?！净顒舆^程】一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、出示金魚缸和玩具小貓。“你看到了什么？誰也來了？小貓看著小魚它會想什么呢？你覺得他們之間會發(fā)生什么事呢？”二、猜測、閱讀繪本封面，了解故事的主題。1、這本書的封面上有誰？小貓愛吃？可是這里的貓和小魚呢，它們在干什么？它們經(jīng)常親吻，親吻表示什么意思？2、親嘴就是吻，吻就是很愛你的意思，貓咪很愛這條小魚，它們是很好的朋友，小貓經(jīng)常對小魚說：親愛的小魚，你好嗎？3、那他們到底會發(fā)生什么有趣的事情呢？請小朋友猜猜看。三、分享故事，感受貓和小魚間的愛1、老師把書翻到第3頁，并提問：小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣給小魚喂面包的？師：親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。（邊扮演邊跟讀）2、師（第4頁）：誰來說說你看到什么？師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會是什么樣的？師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語，表示高興和愛。師讀：每天，我都會送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)不會忘記。3、師（第5頁）：后來發(fā)生什么事情？（憂傷的表情）師：可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再待在這小小的魚缸里。師：猜猜貓咪會怎么做呢？4、師（第6頁）：發(fā)生什么事情了？為什么會這樣呢？師：可是貓和小魚是好朋友呀，為什么要把魚放到大海里去呢？師讀：我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。5、師（第8、9頁）：魚的表情怎么樣？貓的動作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？師：小魚回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點(diǎn)舍不得，因?yàn)樾◆~要離開他了，雖然臉上笑著，心里還是有點(diǎn)難過！老師：你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你6、師（1013頁）：貓咪回家了嗎？她怎么樣了呢？貓咪還是坐在大石頭上，沒回家，它還在等小魚。師：貓咪心里是怎么想的呢？師：貓咪等了多少時(shí)間呢？太陽下山了，月亮也出來了，貓咪還不回家。貓咪等了一個(gè)白天，一個(gè)晚上，就坐在那里，等、等得太陽又出來了，小魚還是沒有回來，貓咪傷心死了。師讀：我會一整天在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。（表演）師：“視線”是什么意思？（眼睛能看到的地方）7、師（14、15頁）：又發(fā)生了什么事情了？師讀：哦，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來。這會兒小貓的心情是怎樣？為什么？（很悲傷）貓咪的心里是怎么想的呢？她希望小魚回來嗎？師讀：如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！師問：什么是“驚喜”？誰能用自己的話說一說？小貓希望誰給它帶來“驚喜”？8、師（16、17頁）：小朋友看到了什么了？你覺得心情怎么樣？師：貓咪看到小魚會說什么？小魚會說什么呢？（看著你帶著它回來，我是多么開心?。煟翰虏滦◆~還會離開貓咪嗎？9、師（1823頁）：貓咪和小魚是怎么做游戲的？（表現(xiàn)出喜悅）師讀：你會成為我最愛的小船，和我一起去遠(yuǎn)航。穿過河流和大海。來到長著青青棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。師問：誰是小貓最愛的小船？為什么？還可以把小魚比做什么呢？10、師（24頁）：我明白你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。完整地欣賞故事親愛的小魚。四、結(jié)束部分：師：這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，小朋友們喜歡嗎？這里說的是誰對誰的愛？那你還記得貓咪是怎么叫小魚的嗎？只有非常非常親密的人之間才可以叫“親愛的”。那你愛誰呢？你會對他說什么？音樂相親相愛的一家人師：老師非常喜歡這個(gè)故事。老師就是那只貓咪，你們就是那條小魚。老師和爸爸媽媽也非常愛你們，你們都是我親愛的兒子和親愛的女兒。但總有一天你們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會一直想著你們，你們會象小魚一樣想我嗎？我們一起把愛說出來好嗎？親愛的小朋友，我愛你?。ㄓH愛的老師，我愛你?。┪覀冎?，愛要大聲地說出來。那么在這里，誰是你最親密的朋友，趕快對著他說句“親愛的，我愛你”，并給他來個(gè)甜蜜的吻吧！這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛她們嗎？那就說出你們的愛吧！讓我們把愛帶給更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的愛說給爸爸媽媽聽好嗎？大班繪本故事：親愛的小魚(三)【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛?！净顒訙?zhǔn)備】課件PPT、柔美的音樂?！净顒舆^程】一、課前游戲。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個(gè)換詞游戲。老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。親愛的孩子，你好！親愛的老師，你好！你們真可愛我們真可愛！我好想你你好想我！我講故事給你們聽你講故事給我們聽！親愛的孩子，我好愛你親愛的老師，你好愛我！小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。二、導(dǎo)入。1、你看到了什么？（示圖）2、小貓咪想干什么？（想吃魚）3、這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4、它們之間會發(fā)生什么事情？這就是我們今天要學(xué)的故事親愛的小魚。三、講繪本。（一）題目。1、點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。2、現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。師：親愛的小魚。生：親愛的貓咪。（二）1、提問：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗控堖錇槭裁茨眠@么大的面包來喂它？2、真的是這樣嗎？聽！小貓?jiān)谡f什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。（三）每一天我都會親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會忘記。1、小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2、會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全班演示）老師：嗯叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你?！睂W(xué)生：嗯叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你。”原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。（四）幼兒觀察畫面1、提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。2、提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。（五）1、提問：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。2、提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3、提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1、看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。2、小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。（七）白天、夜晚1、點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。2、點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。不管白天晚上，小貓一直在等待。3、如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？（八）提問：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？（九）1、小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了。看到你帶著它回來，我會是多么地開心。2、師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。3、回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。（十）玩游戲的3張畫面1、貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？2、他們出發(fā)了，他們在干什么？3、你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。4、小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。（十一）我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。1、我知道你也愛我，我讓你自由，你卻回來了。2、換詞游戲：親愛的小魚，我愛你。親愛的貓咪，我愛你。親親。四、播放背景音樂，完整欣賞故事。提問：故事的名字叫什么？五、延伸活動今天我們看了一本很特別的繪本，現(xiàn)在，老師的心里充滿愛，有小貓對小魚的那種愛，有親愛的小朋友給我的愛，有親戚和朋友給我的愛。小貓是這么的深愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個(gè)很好挺的詞語親愛的。親愛的是自己最親，最愛的人的昵稱，就像故事中小貓對小魚一樣。爸爸媽媽是這么稱呼你們的？小朋友應(yīng)該這么稱呼你們的爸爸媽媽呢？回去跟爸爸媽媽說一聲：親愛的爸爸、媽媽，我愛你們！附故事：親愛的小魚，我好愛你為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你。每天，我都會送你一個(gè)甜蜜的吻而且我保證永遠(yuǎn)也不會忘記?？墒?，總有一天，我親愛的小魚，你會大得沒法再呆在小小的魚缸里。我會把你帶到大海邊，看著你自由離去。你是那么的快樂，可是，親愛的小魚，我好想你我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。我也會在晚上繼續(xù)等待看你會不會回到我的視線里哦，我會把我唯一大帽子扔進(jìn)大?？茨銜粫阉鼛Щ貋怼Ｈ绻銕е氐轿疫@里，我將是怎樣的驚喜。你會成為我最愛的小船和我一起去遠(yuǎn)航。穿過河流和大海，來到長滿棕櫚樹的小島。我們就住在那里，一直玩“接帽子”的游戲。我明白你對我的愛我給了你自由，你卻還是愿意回到我這里。大班繪本故事：親愛的小魚(四)【活動目標(biāo)】1、根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。2、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛?！净顒訙?zhǔn)備】PPT和背景音樂。【活動過程】一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！2、認(rèn)識封面，知道故事名字。師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）師：這本書的封面也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫親愛的小魚，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。師：現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事？找找你最喜歡的畫來說一說！師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。（1）看PPT第3、4頁。師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它會怎么對小魚說？（親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大）（2）看PPT5、6頁師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜淼?？（云朵狀的?biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會怎么做呢？師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）（3）看PPT第7頁師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會說些什么呢？師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會怎么樣呢？（有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍）（4）看PPT8、9頁師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢？（我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。）（5）看PPT10、11頁師；小貓把什么扔到了大海里??？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）師：那你們覺得小貓看見小魚會說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會說什么？此時(shí)他們的心情是怎樣呢？（6）看PPT1214師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會做哪些事？（7）看PPT15頁師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧！三、結(jié)束延伸。師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺？（感動、充滿著愛）師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？師：小貓和小魚之間還會發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？【活動反思】繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，在活動的一開始我就出示了繪本的扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢