山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手冊(cè).doc

山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處教務(wù)函字2005127號(hào)關(guān)于20052006學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的安排意見根據(jù)關(guān)于進(jìn)行20052006學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知的要求，我校將組織專家對(duì)教務(wù)處和院部進(jìn)行抽查，現(xiàn)安排如下：一、成立專家組成立8個(gè)專家組，分別對(duì)教務(wù)處、院部進(jìn)行檢查。每組設(shè)組長1人、成員25人，秘書1人。1、教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心組組長：李敦清成員：仇禎緒、李心機(jī)、陳莉軍秘書：金秀梅、張宏萌2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組組長： 遲華基成員： 莊澤澄、李建秀、石俊英、趙興連秘書： 艾 邸 郭 威3、藥學(xué)院組組長：張兆旺成員：劉 鎧、王 浩、呂文海、張甦穎秘書：康懷興4、針推學(xué)院組組長： 王道全成員： 李 強(qiáng)、趙麗華、劉更生秘書： 王 琳5、護(hù)理學(xué)院、體育部組組長： 李 震成員： 劉家義、孫秀梅、張柏華、姚紅燕秘書： 于海芳 吳素芹6、臨床學(xué)院組組長： 鄒積隆成員： 黃啟金、鄒延昌、郭瑞華、高巧林秘書： 潘月莉7、人文社科學(xué)院組組長：朱 凱成員：陶漢華、周恭勤、陳建國、李 峰秘書：王麗莎8、教育信息與技術(shù)中心、中醫(yī)文獻(xiàn)研究所組組長： 朱翠玲成員： 劉持年、王際莘、梁中天、史周華秘書： 袁 浩二、抽查內(nèi)容及日程1、教務(wù)處組單位時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)教務(wù)處11月14日上午聽自評(píng)匯報(bào)、檢查課程建設(shè)情況1202質(zhì)控辦教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)與運(yùn)行情況1203實(shí)驗(yàn)中心11月14日下午聽自評(píng)報(bào)告、看材料1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)情況；2、教學(xué)文件（包括教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教材、教案、講稿等）；3、實(shí)驗(yàn)課開設(shè)情況（包括教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告等）。120511月15日聽實(shí)驗(yàn)課、抽查實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室綜合科11月16日上午教學(xué)計(jì)劃管理、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)研究與教學(xué)改革推進(jìn)情況1203教材科教材建設(shè)情況401教務(wù)科11月16日下午教學(xué)運(yùn)行、考試管理規(guī)章制度建設(shè)與執(zhí)行情況1204實(shí)習(xí)管理科11月17日上午檢查實(shí)習(xí)教學(xué)管理等方面的規(guī)章制度建設(shè)與執(zhí)行情況（重點(diǎn)是畢業(yè)論文的質(zhì)量控制）12022、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14-15日中期檢查自評(píng)情況、新辦專業(yè)開辦情況（中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療學(xué)）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院11月16日上午內(nèi)經(jīng)選讀 金匱要略選讀相應(yīng)教研室11月16日下午溫病學(xué) 醫(yī)古文、11月17日上午中國醫(yī)學(xué)史 中醫(yī)各家學(xué)說、11月17日下午生物化學(xué) 病理學(xué)、11月18日上午組織學(xué)與胚胎學(xué) 臨床營養(yǎng)學(xué)、3、藥學(xué)院組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14日全天中期檢查自評(píng)情況、新辦專業(yè)開辦情況（藥學(xué)）藥學(xué)院11月15日上午儀器分析 藥用植物學(xué)相應(yīng)教研室11月15日下午中藥炮制學(xué) 有機(jī)化學(xué)、11月16日上午無機(jī)化學(xué) 中藥商品學(xué)、4、針推學(xué)院組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14-15日中期檢查自評(píng)情況針推學(xué)院11月16日上午推拿手法學(xué)針灸治療學(xué)相應(yīng)教研室5、護(hù)理學(xué)院、體育部組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14日全天中期檢查自評(píng)情況、新辦專業(yè)開辦情況（運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)）體育部護(hù)理學(xué)院11月15-16日抽查每個(gè)教學(xué)部門上年度的教研室集體備課、活動(dòng)記錄和教案、講稿5%（教研室、授課教師總數(shù)），具體教研室、教師名單由專家組確定教務(wù)處11月17日每個(gè)教學(xué)部門抽查上3門課程、每門課程抽查兩個(gè)班級(jí)的試卷（上學(xué)期）教務(wù)處11月18日院部中期檢查自評(píng)情況（自評(píng)報(bào)告、材料）教務(wù)處6、臨床學(xué)院組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14日中期檢查自評(píng)情況臨床學(xué)院11月15日上午中醫(yī)骨傷科學(xué)中醫(yī)兒科學(xué)相應(yīng)教研室7、人文社科學(xué)院組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14-15日中期檢查自評(píng)情況、新辦專業(yè)開辦情況（英語、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)）人文社科學(xué)院11月16日上午法律基礎(chǔ) 毛澤東思想概論相應(yīng)教研室11月16日下午思想道德修養(yǎng) 醫(yī)用普通心理學(xué)、11月17日上午中醫(yī)英語 英語精讀、8、教育信息與技術(shù)中心、中醫(yī)文獻(xiàn)研究所組時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)11月14日全天中期檢查自評(píng)情況教育信息與技術(shù)中心、中醫(yī)文獻(xiàn)研究所11月15日上午物理學(xué) 版本學(xué)相應(yīng)教研室11月15日下午?？睂W(xué) 訓(xùn)詁學(xué)、三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、重點(diǎn)課程和新辦專業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求執(zhí)行。2、試卷抽查內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按山東中醫(yī)藥大學(xué)考試工作條例、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷核查規(guī)定、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）的要求執(zhí)行。3、教案、講稿抽查內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于教師授課教案和講稿暫行要求的說明、山東中醫(yī)藥大學(xué)教案、講稿質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）的要求執(zhí)行。4、實(shí)驗(yàn)課授課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按山東中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表的要求執(zhí)行。5、各教學(xué)部門中期檢查評(píng)分按山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)中期檢查評(píng)分表執(zhí)行。四、抽查時(shí)間抽查的時(shí)間定于本月11月14-18日，各抽查小組到相應(yīng)部門、教研室進(jìn)行。各專家組要認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，評(píng)分公平、公正。檢查結(jié)束后，各組要召開會(huì)議，對(duì)檢查過程、發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)典型、存在的問題、意見和建議等進(jìn)行全面總結(jié)，在此基礎(chǔ)上寫出書面總結(jié)送教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量控制辦公室。附：山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手冊(cè) 二五年十一月十日主題詞：教學(xué) 期中 抽查 安排 意見 發(fā)：各部門、各單位，各專家組成員 山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處 2005年11月10日印發(fā)- 6 -山東中醫(yī)藥大學(xué)期中教學(xué)檢查工作手冊(cè)山東中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處編印二五年十一月目錄一、 山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理?xiàng)l例及新辦專業(yè)建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1二、 山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)及評(píng)價(jià)實(shí)施方案 131、 山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系162、 山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)17三、山東中醫(yī)藥大學(xué)考試工作條例21四、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷核查規(guī)定291、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷封面322、課程代碼333、專業(yè)（方向）代碼384、山東中醫(yī)藥大學(xué)考試（查）試卷核查表39五、試卷裝訂順序40六、山東中醫(yī)藥大學(xué)試卷質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）41七、山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于教案和講稿暫行要求的說明43八、山東中醫(yī)藥大學(xué)教案、講稿質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（試行）48九、山東中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表49十、期中教學(xué)檢查評(píng)分表50山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)管理?xiàng)l例（討論稿）第一章 總 則第一條 為切實(shí)加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，保證新辦專業(yè)盡快達(dá)到相應(yīng)要求并健康發(fā)展，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展，依據(jù)國家教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高20014號(hào)）、關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見（教高字20015號(hào)）、關(guān)于印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話的通知（教高字20051號(hào)）及我校第三次黨代會(huì)和山東中醫(yī)藥大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的若干意見（校教字200139號(hào)）、山東中醫(yī)藥大學(xué)20042008年本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況制定本條例。第二條 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新辦專業(yè)建設(shè)在我校從單科院校發(fā)展成為以中醫(yī)藥為特色的多科性大學(xué)過程中起到至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。各教學(xué)單位和學(xué)校職能部門必須把加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，提高新辦專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量放在更加突出的重要位置來抓，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取得力措施，確保規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以保證我校辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。第三條 專業(yè)建設(shè)發(fā)展應(yīng)遵循以下原則：1、增設(shè)新專業(yè)要堅(jiān)持主動(dòng)面向社會(huì)、主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的原則，以有關(guān)社會(huì)調(diào)研為依據(jù)，堅(jiān)持主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求與發(fā)揮已有教育資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與學(xué)校教學(xué)改革整體相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，在我校總體發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)下有序進(jìn)行。2、專業(yè)建設(shè)要本著重點(diǎn)支持新辦專業(yè)與同時(shí)搞好傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)相結(jié)合原則，以全面提高各專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍及辦學(xué)基本條件建設(shè)為重點(diǎn)，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和相關(guān)課程建設(shè)為核心，積極建立健全新辦專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，努力提高新辦專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。第四條 新辦專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是:通過35年的集中建設(shè)和更長時(shí)間的持續(xù)支持，確保新辦專業(yè)的基本辦學(xué)條件達(dá)到教育部有關(guān)要求，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，筑穩(wěn)學(xué)科專業(yè)良性衍生和可持續(xù)發(fā)展的根基。第五條 新辦專業(yè)的建設(shè)期為：自專業(yè)批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生起，至畢業(yè)生達(dá)到3屆止（學(xué)制四年的專業(yè)建設(shè)期為7年，學(xué)制五年的專業(yè)建設(shè)期為8年，依次類推）。第六條 各新辦專業(yè)均需制定詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃主要應(yīng)包括建設(shè)背景和現(xiàn)狀及存在的問題、建設(shè)定位、建設(shè)目標(biāo)和主要指標(biāo)、建設(shè)措施和實(shí)施計(jì)劃等內(nèi)容。對(duì)于背景分析、現(xiàn)狀及存在的問題，應(yīng)在全面了解國內(nèi)相同專業(yè)建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，客觀分析我們的優(yōu)勢(shì)與不足，為確定專業(yè)建設(shè)定位、目標(biāo)和措施奠定基礎(chǔ)。建設(shè)定位應(yīng)包括目標(biāo)定位、相關(guān)學(xué)科層次定位、特點(diǎn)定位、服務(wù)面向定位等。定位要科學(xué)準(zhǔn)確，既要符合學(xué)校關(guān)于專業(yè)建設(shè)的總體思路，又要突出專業(yè)特色。建設(shè)目標(biāo)和主要指標(biāo)應(yīng)根據(jù)教育部對(duì)專業(yè)建設(shè)的相關(guān)要求并結(jié)合專業(yè)所在院（部、中心、所）自身的條件及專業(yè)未來發(fā)展確定，要與定位相吻合。新辦專業(yè)建設(shè)期滿后，教學(xué)工作應(yīng)基本達(dá)到教育部教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系中的優(yōu)秀水平。建設(shè)措施和實(shí)施計(jì)劃要具體，要符合學(xué)校的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的可行性。第七條 專業(yè)建設(shè)從一開始就要按照規(guī)劃要求進(jìn)行建設(shè)，并搞好專業(yè)建設(shè)相關(guān)檔案資料的收集與保存。第二章 增設(shè)新專業(yè)的程序第八條 各院（部、中心、所）在學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，在初步調(diào)研和充分論證的基礎(chǔ)上，于每年3月底前提出當(dāng)年增設(shè)新專業(yè)的具體方案，報(bào)教務(wù)處匯總。第九條 教務(wù)處組織相關(guān)專家進(jìn)行論證，提出增設(shè)專業(yè)的初步方案，報(bào)校長辦公會(huì)研究確定增設(shè)專業(yè)的年度計(jì)劃。第十條 有關(guān)院部在確定增設(shè)專業(yè)的范圍內(nèi)，組織進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)研，擬制新上專業(yè)申報(bào)材料，開展相應(yīng)的條件建設(shè)。第十一條 教務(wù)處負(fù)責(zé)新上專業(yè)申報(bào)的組織工作，負(fù)責(zé)審核申報(bào)材料，檢查督促各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并負(fù)責(zé)籌備迎接上級(jí)教育行政部門的新上專業(yè)檢查評(píng)估。第三章 新辦專業(yè)建設(shè)措施第十二條 建立校、院、專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人三級(jí)管理體制，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。1、學(xué)校成立校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，隸屬于校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查和評(píng)估我校的專業(yè)建設(shè)工作，特別是新辦專業(yè)的建設(shè)情況。校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的日常工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)辦理。2、各院（部、所）成立院專業(yè)建設(shè)工作小組，由本單位領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)學(xué)科帶頭人組成，負(fù)責(zé)組織制定本單位的新辦專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)本單位專業(yè)建設(shè)工作。3、各專業(yè)均設(shè)置專業(yè)主任特聘崗位，具體負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)（包括新辦專業(yè)建設(shè)）中的相關(guān)工作。成立新辦專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，由專業(yè)主任擔(dān)任項(xiàng)目組組長。項(xiàng)目組一般由35人組成，小組成員應(yīng)有明確的任務(wù)和分工，其職責(zé)是負(fù)責(zé)制定本專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃等。第十三條 進(jìn)一步強(qiáng)化新辦專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。1、學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時(shí)，要充分考慮新辦專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。要根據(jù)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，通過整合優(yōu)化和人才引進(jìn)，加強(qiáng)新辦專業(yè)的師資力量，以學(xué)科帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，抓好師資隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)歷、學(xué)緣、年齡等項(xiàng)結(jié)構(gòu)。2、在人才引進(jìn)、進(jìn)修培訓(xùn)等方面向新辦專業(yè)教師傾斜，盡快解決新辦專業(yè)教師結(jié)構(gòu)性短缺問題。加大引進(jìn)力度，引進(jìn)急需的高學(xué)歷、高層次的優(yōu)秀專業(yè)人才；積極創(chuàng)造條件，對(duì)教師進(jìn)行多形式、多渠道、多層次的培訓(xùn)，使專任教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理；適度引進(jìn)或特聘高水平教師，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。通過引進(jìn)和培養(yǎng)等措施，建立穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干教師隊(duì)伍。第十四條 不斷深化教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)課程和教材建設(shè)。1、深化以教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)，科學(xué)構(gòu)建和不斷優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容。要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，創(chuàng)新教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2、重點(diǎn)課程立項(xiàng)，要向新上專業(yè)傾斜，通過重點(diǎn)支持，提高課程建設(shè)質(zhì)量。以重點(diǎn)課程建設(shè)為橋梁，促進(jìn)新辦專業(yè)盡快形成特色骨干課程和精品課程。同時(shí)，要通過有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)，全面提高新辦專業(yè)的課程建設(shè)水平。3、鼓勵(lì)新辦專業(yè)開設(shè)富于本專業(yè)特色的課程，在保證本專業(yè)教學(xué)需要的前提下，逐步將這些課程向全校開放，以優(yōu)化學(xué)校課程的整體結(jié)構(gòu)。新辦專業(yè)的特色課程，由教務(wù)處聘請(qǐng)相關(guān)專家評(píng)審確定，其課時(shí)計(jì)算適當(dāng)給予傾斜政策。4、有關(guān)院部要制定新辦專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃地加強(qiáng)新辦專業(yè)教材建設(shè)。鼓勵(lì)有關(guān)教師開展教材研究，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，結(jié)合我校的教育特色，組織編寫本專業(yè)適用的高質(zhì)量、高水平教材。第十五條 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)。學(xué)校在教學(xué)儀器設(shè)備購置時(shí)，對(duì)新辦專業(yè)采取傾斜政策，優(yōu)先解決新辦專業(yè)所需教學(xué)設(shè)備。各院部要根據(jù)教學(xué)需要，制定新辦專業(yè)儀器設(shè)備配置方案，本著先急后緩的原則分步落實(shí)，保證新辦專業(yè)教學(xué)正常進(jìn)行。第十六條 進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時(shí)，要充分考慮新辦專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)與管理的需要。醫(yī)學(xué)類及相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，由教務(wù)處會(huì)同各相關(guān)院部進(jìn)行；其它學(xué)科門類專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，主要由各院部負(fù)責(zé)落實(shí)。實(shí)習(xí)教學(xué)基地設(shè)置的數(shù)量和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并需履行考察、論證、報(bào)批等手續(xù)。第十七條 加強(qiáng)圖書資料建設(shè)。學(xué)校和院部在制定有關(guān)規(guī)劃時(shí)，要充分考慮新辦專業(yè)圖書資料建設(shè)的需要。圖書館購置圖書資料時(shí)，要優(yōu)先考慮新辦專業(yè)所需。一般情況下，每年50-70%購書資金要用于新辦專業(yè)圖書資料建設(shè)，以滿足新辦專業(yè)師生的教學(xué)和科研需要。第十八條 設(shè)立新辦專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)基金。學(xué)校制定新辦專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)基金管理辦法，規(guī)范新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)使用。一般情況下，新辦專業(yè)開辦費(fèi)投入20-50萬元，之后，在專業(yè)建設(shè)初期的3-5年，每年投入10-20萬元的初期建設(shè)資金。初期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，視專業(yè)建設(shè)情況，后期根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的投入。第四章 建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)第十九條 堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，建立新辦專業(yè)專項(xiàng)評(píng)估制度，每12年進(jìn)行一次評(píng)估檢查，以構(gòu)造專業(yè)建設(shè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。第二十條 評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，明確職能部門和院部的責(zé)任，對(duì)院部和職能部門關(guān)于加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)的措施和成效分別評(píng)價(jià)，以保證新上專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第二十一條 對(duì)于人才需求量大、辦學(xué)條件好、人才培養(yǎng)質(zhì)量高，在新辦專業(yè)評(píng)估中排名前3位的專業(yè)，給予扶持和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于疏于建設(shè)，在新辦專業(yè)評(píng)估中排名落后的專業(yè)，采取有效措施進(jìn)行整改；對(duì)于難以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的專業(yè)，進(jìn)行“黃牌”警示或暫停招生，并追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人的責(zé)任。第二十二條 新辦專業(yè)建設(shè)期滿后，學(xué)校組織專家進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。驗(yàn)收合格的專業(yè)進(jìn)行正常發(fā)展；驗(yàn)收不合格的專業(yè)由專業(yè)所在院部負(fù)責(zé)整改，一年后再接受復(fù)評(píng)，仍不合格的專業(yè)要停止招生。第五章 附 則第二十三條原有文件有關(guān)精神與本條例有悖者，以本條例為準(zhǔn)。第二十四條 本條例由教務(wù)處解釋。第二十五條 本條例自頒布之日起實(shí)施。山東中醫(yī)藥大學(xué)新辦專業(yè)建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）一、指標(biāo)名稱及其權(quán)重一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)名 稱權(quán)重名 稱權(quán)重1.建設(shè)規(guī)劃與改革思路0.11.1*專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃及實(shí)施方案0.051.2改革思路與措施0.052.培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式0.12.1*培養(yǎng)目標(biāo)0.22.2*教學(xué)計(jì)劃0.42.3*教學(xué)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)）大綱0.43.師資隊(duì)伍0.23.1師資培養(yǎng)0.053.2*師資結(jié)構(gòu)(職稱、年齡、專業(yè)方向、學(xué)緣、學(xué)歷)0.053.3*主講教師0.053.4專業(yè)教師水平(課題、論文、獲獎(jiǎng))0.054.教學(xué)條件及利用0.14.1專業(yè)經(jīng)費(fèi)使用情況0.044.2教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與功能0.044.3圖書資料0.025.教學(xué)建設(shè)與改革0.25.1*專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與效果0.055.2*教學(xué)內(nèi)容和體系改革0.045.3*實(shí)踐教學(xué)0.045.4教材建設(shè)0.035.5教學(xué)方法與教學(xué)手段0.046.教學(xué)管理0.16.1管理制度及教學(xué)文件0.46.2*教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理0.67.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)0.17.1教師風(fēng)范0.027.2學(xué)術(shù)、教研活動(dòng)開展情況0.037.3學(xué)習(xí)風(fēng)氣0.037.4學(xué)生違紀(jì)比例0.028.專業(yè)建設(shè)效果0.18.1近3年學(xué)生成績及總體評(píng)價(jià)0.028.2*畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)0.048.3*社會(huì)評(píng)價(jià)及畢業(yè)生的主要流向0.04二、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定依據(jù)自評(píng)等級(jí)院評(píng)等級(jí)校評(píng)等級(jí)A級(jí)C級(jí)1.建設(shè)規(guī)劃與改革思路1.1*專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案目標(biāo)明確,規(guī)劃科學(xué)、合理，措施得當(dāng)有規(guī)劃 有措施規(guī)劃、方案1.2改革思路與舉措思路清晰,措施得當(dāng),成效顯著有思路,但成效不明顯有關(guān)政策教師座談成效依據(jù)2.培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)模式2.1*培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)明確,符合學(xué)校的定位及社會(huì)發(fā)展需要有目標(biāo),能考慮社會(huì)發(fā)掌需要有關(guān)文件及認(rèn)證報(bào)告2.2*培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃教學(xué)合理,符合培養(yǎng)目標(biāo)要求,課程體系優(yōu)化,學(xué)分?jǐn)?shù)恰當(dāng),體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于人才素質(zhì)的全面提高和個(gè)性發(fā)展。專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程的開出率100（且課程質(zhì)量高）基本能反映培養(yǎng)目標(biāo)體系要求。專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程的開出率8090教學(xué)計(jì)劃及專家審定意見2.3*教學(xué)大綱(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)）符合課程目標(biāo)，質(zhì)量高完整大綱，專家審定意見3.師資隊(duì)伍3.1師資培養(yǎng)機(jī)制完善,措施得力,成效明顯；有切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)規(guī)劃有鼓勵(lì)、幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量的政策與措施文件，教師座談，有關(guān)人員名單及情況3.2*師資結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)合理,滿足教學(xué)需要,有省級(jí)學(xué)科帶頭人或骨干教師；35歲以下教師中碩士研究生以上學(xué)歷60；高級(jí)職稱教師比例40；本科畢業(yè)教師30整體結(jié)構(gòu)合理，基本滿足現(xiàn)有教學(xué)需要；有學(xué)科帶頭人；35歲以下教師中具有碩士研究生以上學(xué)歷4050；高級(jí)職稱教師比例25；本校畢業(yè)教師40教師及任課情況表，學(xué)生座談3.3*主講教師具有講師和碩士學(xué)位的教師占主講教師比例95%；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課每門配講師以上職稱教師分別為2人和1人；高職稱教師每年均為本科生授課。具有講師和碩士學(xué)位的教師占主講教師比例85；80以上的專業(yè)基礎(chǔ)課按A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備教師；高職稱教師每年為本科生授課比例95%教師級(jí)任課情況表3.4專業(yè)教師水平近3年公開發(fā)表論文2篇/人.年，有論文在核心期刊發(fā)表；參加教研、科研課題的教師比例70；80以上教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分85；教師獲獎(jiǎng)率（含科研、教研、教學(xué)、綜合獎(jiǎng)）20公開發(fā)表論文0.5篇/人.年；參加教研、科研課題的教師比例3050；80以上教師的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分在6575之間。教師獲獎(jiǎng)率（含科研、教研、教學(xué)、綜合獎(jiǎng)）510。獲獎(jiǎng)證明、發(fā)表論文、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分、課題證明4.教學(xué)條件級(jí)利用4.1專業(yè)經(jīng)費(fèi)使用情況新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)有詳細(xì)的使用方案和經(jīng)費(fèi)預(yù)算規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)使用好，效益高。新辦專業(yè)經(jīng)費(fèi)有使用方案和預(yù)算規(guī)劃，能夠合理使用經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)使用方案和預(yù)算規(guī)劃，經(jīng)費(fèi)使用情況匯報(bào)。4.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與功能設(shè)施和功能完善，能滿足教學(xué)需要，達(dá)到國家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，并得到充分利用設(shè)施和功能能基本滿足教學(xué)需要，有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，利用較充分（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)設(shè)施，開放實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室，實(shí)習(xí)基地，6項(xiàng)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)4.2圖書資料專業(yè)藏書生均50冊(cè)，專業(yè)期刊15種專業(yè)藏書生均30冊(cè)專業(yè)期刊8種資料數(shù)目5教學(xué)建設(shè)與改革5.1*專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃與效果規(guī)劃合理、可行，效果明顯；有校級(jí)優(yōu)秀課程，所有專業(yè)課程教學(xué)效果良好；采用外文教材進(jìn)行雙語教學(xué)的課程占專業(yè)主干課門數(shù)比例8有規(guī)劃和一定的效果；大多數(shù)課程教學(xué)效果良好；雙語教學(xué)的課程有一定比例。規(guī)劃及效果證明；課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)分5.2*教學(xué)內(nèi)容和體系改革教學(xué)內(nèi)容不斷更新，反映最新學(xué)科知識(shí)；課程體系整體優(yōu)化，與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。能基本反映最新學(xué)科知識(shí)，基本符合學(xué)科體系，有培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)專家評(píng)議，學(xué)生座談，改革方案及證明材料5.3*實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高；有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的措施，積極開展設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)并占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的80以上；實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理、素質(zhì)較高；有措施，綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)的課程總數(shù)的比例4060實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系，規(guī)劃措施，實(shí)證材料5.4教材建設(shè)專業(yè)必修課選用獲國家、省部級(jí)以上獎(jiǎng)或公認(rèn)水平較高的優(yōu)秀教材80；選用或國家、省部級(jí)以上獎(jiǎng)或公認(rèn)水平較高的優(yōu)秀教材80；教材及教材選用批準(zhǔn)單5.5教學(xué)方法與教學(xué)手段積極改革教學(xué)方法（包括考試方法），成效顯著；必修課采用多媒體授課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例15，授課效果好。注意改革教學(xué)方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，10左右課程有CAI軟件課件、教具展示，聽課，學(xué)生座談6教學(xué)管理6.1管理制度及教學(xué)條件制度嚴(yán)明，執(zhí)行嚴(yán)格，文件齊全有制度，執(zhí)行情況一般管理制度，執(zhí)行記錄，教學(xué)進(jìn)度表、試卷等6.2*教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)過程及結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)控體系科學(xué)完整，執(zhí)行情況好有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控體系，執(zhí)行情況一般質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)課制度、考核管理、執(zhí)行記錄、畢業(yè)生質(zhì)量的反饋系統(tǒng)7教風(fēng)與學(xué)風(fēng)7.1教師風(fēng)范教師認(rèn)真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好；教書育人，為人師表。大多數(shù)教師能認(rèn)真履行職責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果較好；基本上做到教書育人，為人師表。教師教案、講稿，課堂教學(xué)效果材料等證據(jù)材料7.2學(xué)術(shù)教研活動(dòng)開展情況近3年參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)、教學(xué)會(huì)議4次/學(xué)年，有交流論文；舉辦學(xué)術(shù)2次/學(xué)年開展專題教研活動(dòng)4次/學(xué)年近3年參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)、教學(xué)會(huì)議2次/學(xué)年，有交流論文；舉辦學(xué)術(shù)1次/學(xué)年開展專題教研活動(dòng)2次/學(xué)年會(huì)議通知，交流論文，會(huì)議紀(jì)要活動(dòng)記錄7.3學(xué)風(fēng)雙學(xué)位修讀率40報(bào)考研究生率30參加科技文化、社團(tuán)率60生均年借閱圖書30冊(cè)雙學(xué)位修讀率20報(bào)考研究生率1015參加科技文化、社團(tuán)率3040生均年借閱圖書1020冊(cè)有關(guān)部門證據(jù)材料7.4學(xué)生違紀(jì)比例基本無35文件、記錄8專業(yè)建設(shè)效果8.1學(xué)生成績及總體評(píng)價(jià)（近 3年）：校級(jí)以上統(tǒng)考合格率90；三、四年級(jí)學(xué)生論文發(fā)表及研究成果率3；畢業(yè)率95，學(xué)位獲得95校級(jí)以上統(tǒng)考合格率60%70；三、四年級(jí)學(xué)生論文發(fā)表及研究成果率0.5%1；畢業(yè)率8590，學(xué)位獲得70808.2*畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的性質(zhì)、難度、分量及綜合訓(xùn)練能結(jié)合實(shí)際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求，質(zhì)量好能結(jié)合實(shí)際，基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，質(zhì)量一般抽樣分析8.3*社會(huì)評(píng)價(jià)及畢業(yè)生的主要流向總體評(píng)價(jià)好；就業(yè)率90，流向合理，能很好地體現(xiàn)學(xué)院的服務(wù)面向總體評(píng)價(jià)一般；就業(yè)率5065，流向基本合理用人單位評(píng)價(jià)表，畢業(yè)生分配情況表。- 49 -三、評(píng)價(jià)部分計(jì)算及評(píng)價(jià)結(jié)論評(píng)價(jià)總分計(jì)算及評(píng)價(jià)結(jié)論（一）總分計(jì)算1、共分4個(gè)等級(jí)（A、B、C、D）A、C在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)中給出，介于A、C之間者為B，低于C者為D。其分值S分別為：A級(jí)： S100B級(jí)： S80C級(jí)： S60D級(jí)： S302、總分計(jì)算：LKi(kiSi)式中Ki，ki分別為一、二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重（二）評(píng)價(jià)結(jié)論1、評(píng)價(jià)結(jié)論分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀：L90（其中核心項(xiàng)目：A10、C2），D=0。良好：80L90（其中核心項(xiàng)目：A+B10、D=0），D2。合格：60L80（其中核心項(xiàng)目：D1），D4。（二級(jí)指標(biāo)總共25項(xiàng)，其中標(biāo)*項(xiàng)目為核心項(xiàng)目，共12項(xiàng)，一般項(xiàng)目13項(xiàng)）山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)及評(píng)價(jià)實(shí)施方案校教字 2002 41號(hào)一、指導(dǎo)思想課程建設(shè)是學(xué)校重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是推進(jìn)教學(xué)改革的核心，是全面提高教學(xué)水平和質(zhì)量的關(guān)鍵。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)學(xué)校以教學(xué)工作為中心的根本標(biāo)志。課程及其相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)是組成教學(xué)計(jì)劃的主體，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本單位。通過開展課程建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作重心轉(zhuǎn)移，引導(dǎo)廣大教師把主要精力投入到教學(xué)當(dāng)中，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以促進(jìn)師資隊(duì)伍、教學(xué)基本條件及教學(xué)實(shí)施過程的建設(shè)，達(dá)到“以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的目的。最終通過建成一批高質(zhì)量的課程來達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二、主要內(nèi)容課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)質(zhì)量和特色項(xiàng)目諸方面。詳見附件1山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系。三、評(píng)價(jià)方式對(duì)課程的評(píng)價(jià)按照三級(jí)指標(biāo)以等級(jí)狀態(tài)表達(dá)式來表示，通過衡量狀態(tài)分值的來確定該課程的等級(jí)，分為A級(jí)（優(yōu)秀）、B級(jí)（良好）、C級(jí)（合格）、D級(jí)（不合格）四個(gè)等級(jí)。詳見附件2山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系及山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)均參照山東省普通高等學(xué)校課程評(píng)價(jià)方案制定。四、領(lǐng)導(dǎo)組織1、課程建設(shè)在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由分管教學(xué)的校長主管，由有關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審議課程建設(shè)規(guī)劃、實(shí)施方案，決定校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程及所需經(jīng)費(fèi)的分配。負(fù)責(zé)A級(jí)課程的終審。2、由校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及有關(guān)專家組成各學(xué)科專家組，負(fù)責(zé)各學(xué)科A級(jí)課程的驗(yàn)收、評(píng)估。3、各院（部）由分管教學(xué)院長（主任）主持，成立課程建設(shè)指導(dǎo)評(píng)審小組。負(fù)責(zé)本院（部）課程建設(shè)規(guī)劃的審定及方案實(shí)施，負(fù)責(zé)B級(jí)課程的評(píng)定，負(fù)責(zé)A級(jí)課程的初評(píng)及推薦工作。4、教務(wù)處負(fù)責(zé)課程建設(shè)的組織工作。五、課程建設(shè)實(shí)施1、目標(biāo)課程建設(shè)是一項(xiàng)長期工作，擬分學(xué)年度進(jìn)行。為保證課程建設(shè)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，擬按照“突出重點(diǎn)、穩(wěn)步推進(jìn)、分批建設(shè)、分批評(píng)價(jià)”的原則，在5年內(nèi)力爭建設(shè)一批A級(jí)課程，絕大多數(shù)課程達(dá)到B級(jí)水平，使條件不足暫時(shí)停留在C級(jí)水平的課程盡量控制在較少的數(shù)量。2、建設(shè)（1）課程建設(shè)分學(xué)校及院（部）兩級(jí)分別進(jìn)行。校級(jí)重點(diǎn)課程每兩年集中受理一次申請(qǐng)，由課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)課程的性質(zhì)、基礎(chǔ)條件、重要程度及教研室、任課教師的申請(qǐng)確定，建設(shè)周期為1-2年。院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程由院（部）院長（主任）及課程建設(shè)指導(dǎo)小組確定。（2）各教研室成立課程建設(shè)工作組，并確定負(fù)責(zé)人，制定課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案，報(bào)學(xué)校及院（部）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審議通過，確定為重點(diǎn)建設(shè)課程后，學(xué)校給予重點(diǎn)資助，并限期達(dá)到較高水平。具體建設(shè)任務(wù)由教研室及課程建設(shè)工作組承擔(dān)，要有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展課程建設(shè)各項(xiàng)工作，并在限期內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)，接受評(píng)審小組驗(yàn)收。六、課程建設(shè)評(píng)價(jià)課程建設(shè)評(píng)價(jià)分階段進(jìn)行。1、準(zhǔn)備階段積極做好宣傳動(dòng)員工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入了解課程建設(shè)有關(guān)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制訂自評(píng)工作計(jì)劃，日程安排。2、驗(yàn)收評(píng)估階段（1）自評(píng)自驗(yàn)由課程所在教研室依據(jù)山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)建設(shè)到期課程進(jìn)行自評(píng)，在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上形成自評(píng)報(bào)告。在評(píng)審過程中要始終堅(jiān)持對(duì)照、檢查、建設(shè)相結(jié)合的原則，將工作重點(diǎn)放到課程建設(shè)方面。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)不足，加強(qiáng)建設(shè)，不斷提高課程質(zhì)量和水平，達(dá)到“以評(píng)促建”的目的。（2）學(xué)校及院（部）驗(yàn)收評(píng)估各教研室課程建設(shè)工作組將自評(píng)報(bào)告報(bào)送院（部）進(jìn)行評(píng)審。申報(bào)A級(jí)課程，經(jīng)院（部）驗(yàn)收評(píng)審合格后，由院（部）整理匯總好相關(guān)材料，推薦到學(xué)校參加校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)、驗(yàn)收；申報(bào)B級(jí)課程，由院（部）驗(yàn)收評(píng)定，報(bào)學(xué)校備案即可，并接受學(xué)校的復(fù)查。（3）學(xué)校及院（部）兩級(jí)課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組寫出課程建設(shè)與評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告，并將A級(jí)課程名單報(bào)學(xué)校審定。（4）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，評(píng)價(jià)結(jié)果生效并向全校公布。3、課程建設(shè)評(píng)估時(shí)間由教務(wù)處提出并通知。七、經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。具體見山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)基金管理辦法（暫行）。八、獎(jiǎng)罰措施1、對(duì)于達(dá)到A級(jí)（優(yōu)秀）的課程，由學(xué)校頒發(fā)課程建設(shè)優(yōu)秀證書，有效期三年（三年中若有重大教學(xué)事故或教學(xué)質(zhì)量下降，可取消“優(yōu)秀課程”稱號(hào)）。對(duì)于課程建設(shè)工作組可以拿出部分課程建設(shè)基金給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于課程建設(shè)負(fù)責(zé)人及有突出貢獻(xiàn)者，學(xué)校將給予表彰，授予“課程建設(shè)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”，并計(jì)入教師個(gè)人檔案，在晉職、晉級(jí)方面，同等條件下優(yōu)先考慮。在申報(bào)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)方面優(yōu)先推薦。2、對(duì)于D級(jí)（不合格）課程，限期制定整改措施，加強(qiáng)建設(shè)。在限期內(nèi)報(bào)院（部）重評(píng)，重評(píng)仍不合格者，全校通報(bào)批評(píng)，并對(duì)主要人員在職稱聘任方面采取高職低聘或低職緩聘的辦法。附 件：一、山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系 二、山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)附件一：山東中醫(yī)藥大學(xué)課程建設(shè)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)狀態(tài)分值1師資隊(duì)伍1.1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)3學(xué)歷結(jié)構(gòu)3年齡結(jié)構(gòu)2骨干教師31.2主講教師高級(jí)職稱教師上課率31.3教學(xué)研究教學(xué)成果獎(jiǎng)4教學(xué)科研立項(xiàng)情況3.51.4學(xué)術(shù)水平參加科研項(xiàng)目4發(fā)表論文情況3.51.5師資培養(yǎng)繼續(xù)教育32教學(xué)條件2.1教學(xué)大綱教學(xué)大綱42.2教材教材選用52.3教學(xué)參考資料教學(xué)參考資料2.52.4教學(xué)設(shè)備、手段教學(xué)儀器設(shè)備、教具及實(shí)驗(yàn)開出率4.5現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用22.5教學(xué)場所教學(xué)、教研場所及實(shí)習(xí)基地33教學(xué)狀態(tài)3.1教學(xué)文件管理教學(xué)文件及管理43.2教研活動(dòng)教研活動(dòng)33.3教學(xué)改革教改規(guī)劃3教改效果33.4教學(xué)輔助環(huán)節(jié)輔導(dǎo)、作業(yè)、第二課堂活動(dòng)2.53.5命題及考試命題3.5考試34教學(xué)質(zhì)量4.1質(zhì)量評(píng)估課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成績84.2學(xué)生反饋在校學(xué)生的滿意程度84.3抽測成績課程抽測成績95特色項(xiàng)目特色項(xiàng)目由被評(píng)價(jià)對(duì)象提出，專家審定。特色項(xiàng)目應(yīng)為：本指標(biāo)體系未包含，或已包含但優(yōu)勢(shì)特別明顯，在校、省、國家獲獎(jiǎng)、推廣或有重大影響的項(xiàng)目。附件二：山東中醫(yī)藥大學(xué)課程質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注1狀態(tài)分值評(píng)價(jià)等級(jí)A級(jí)C級(jí)ABCD1師資隊(duì)伍1-1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1該課程教師中，高職教師所占比例50%該課程教師中，高職教師所占比例為3040%3245歲以下具有研究生學(xué)歷的教師所占比例60%45歲以下具有研究生學(xué)歷的教師所占比例為4050%33年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)基本合理24有研究生導(dǎo)師或省級(jí)學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，或省級(jí)專業(yè)技術(shù)拔尖人才有校級(jí)學(xué)術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人或?qū)I(yè)技術(shù)拔尖人才或教學(xué)帶頭人31-2主講教師情況該課程現(xiàn)有正、副教授任主講教師的人數(shù)所占比例90%該課程現(xiàn)有正、副教授任主講教師的人數(shù)所占比例7080%31-3教學(xué)研究1在近兩次教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中曾獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)在近兩次教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中曾獲校級(jí)獎(jiǎng)42有省級(jí)及以上教育科研立項(xiàng)項(xiàng)目有校級(jí)教育科研立項(xiàng)項(xiàng)目3.51-4學(xué)術(shù)水平1參加校級(jí)及以上科研項(xiàng)目、出版學(xué)術(shù)專著的人數(shù)占任課教師總數(shù)的比例50%參加校級(jí)及以上科研項(xiàng)目、出版學(xué)術(shù)專著的人數(shù)占任課教師總數(shù)的比例為3040%42近三年人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇注2近三年人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文1.82.4篇3.51-5師資培養(yǎng)45歲以下教師后續(xù)教育(含助教進(jìn)修班、研究生課程進(jìn)修班、碩士生、博士生、國內(nèi)外訪問學(xué)者等)人數(shù)占90%以上45歲以下教師后續(xù)教育(含助教進(jìn)修班、研究生課程進(jìn)修班、碩士生、博士生、國內(nèi)外訪問學(xué)者等)人數(shù)占7080%32教學(xué)條件2-1教學(xué)大綱有經(jīng)過革新的先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)大綱有比較實(shí)用的教學(xué)大綱42-2教材選用教育部、省教育廳推薦教材或獲省級(jí)教材獎(jiǎng)教材使用達(dá)到省級(jí)水平的教材52-3教學(xué)參考資料圖書館、資料室有與本課程密切相關(guān)的、配套齊全的教學(xué)參考資料有基本齊全的與本課程密切相關(guān)的教學(xué)參考資料2.52-4教學(xué)設(shè)備手段1教學(xué)儀器設(shè)備、教具先進(jìn)齊全，便于使用，能夠滿足教學(xué)需要；實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%教學(xué)儀器設(shè)備、教具齊全；實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)9095%4.52運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教師人數(shù)占任課教師的比例90%運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教師人數(shù)占任課教師的比例為7080%22-5教學(xué)場所有足夠的、條件良好的教學(xué)教研場所及必要的固定實(shí)習(xí)實(shí)踐基地有基本的教學(xué)教研場所及必要的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地33教學(xué)狀態(tài)3-1教學(xué)文件管理教學(xué)管理制度、教學(xué)日歷、教案、教學(xué)總結(jié)、試卷及試卷分析等文件和資料齊全，且管理規(guī)范教學(xué)管理制度、教學(xué)日歷、教案、教學(xué)總結(jié)、試卷及試卷分析等文件和資料較齊全，管理較規(guī)范43-2教研活動(dòng)每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)記錄，效果明顯教研活動(dòng)正常33-3教學(xué)改革1有明確的教改規(guī)劃，得力的教改措施有教改規(guī)劃和相應(yīng)的措施32在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系等方面改革效果顯著，并有公開發(fā)表的論文或科學(xué)總結(jié)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系等方面改革效果比較明顯33-4教學(xué)輔助環(huán)節(jié)課后輔導(dǎo)及時(shí)；作業(yè)適量，批改認(rèn)真；根據(jù)教學(xué)需要廣泛開展第二課堂活動(dòng)，效果好能進(jìn)行課后輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，能根據(jù)教學(xué)需要開展第二課堂活動(dòng)2.53教學(xué)狀態(tài)3-5命題及考試1采用科學(xué)實(shí)用的題庫命題正籌建題庫或有20套題以上的試卷庫3.52認(rèn)真組織考試，考紀(jì)嚴(yán)明，無作弊現(xiàn)象，有考試分析及信息反饋能認(rèn)真組織考試，考紀(jì)嚴(yán)明，有考試分析及信息反饋34教學(xué)質(zhì)量4-1質(zhì)量評(píng)估課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估達(dá)到良好以上水平的教師比例90%注3課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估達(dá)到良好以上水平的教師比例為7080%84-2學(xué)生反饋在校生對(duì)該課程教學(xué)表示滿意和較滿意的百分比80%注4在校生對(duì)該課程教學(xué)表示滿意和較滿意的百分比為7075%84-3抽測成績?cè)撜n程抽測平均成績超過期望值10分注5抽測平均成績達(dá)到期望值95特色項(xiàng)目特色項(xiàng)目注6評(píng)價(jià)等級(jí)說明：評(píng)價(jià)結(jié)果用等級(jí)狀態(tài)表達(dá)式表示，即V=aAbBcCdD，其中A、B、C、D分別表示優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)；a為A級(jí)狀態(tài)分值和，b為B級(jí)狀態(tài)分值和，c為C級(jí)狀態(tài)分值和，d為D級(jí)狀態(tài)分值和，abcd=100。通過狀態(tài)分值確定等級(jí)。A級(jí)（優(yōu)秀）課程的標(biāo)準(zhǔn)是：a80，d10；C級(jí)（合格）課程合格的標(biāo)準(zhǔn)是：abc80。附 注：【注1】在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，只給出A級(jí)和C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，介于A級(jí)和C級(jí)之間即為B級(jí)，不滿足C級(jí)即為D級(jí)?！咀?】論文篇數(shù)折算方法如下：一篇論文，公開發(fā)行刊物為1篇；核心期刊或報(bào)刊轉(zhuǎn)載為2篇?！咀?】課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)80分以上為良好?！咀?】在校生對(duì)課程建設(shè)質(zhì)量滿意程度的調(diào)查，可按滿意、較滿意、一般、不滿意四種程度設(shè)計(jì)調(diào)查表?！咀?】抽測由評(píng)價(jià)組組織命題、閱卷。【注6】設(shè)置特色項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)和促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象在工作中創(chuàng)造特色，多出經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量。特色項(xiàng)目應(yīng)為：本指標(biāo)體系未包含，或已包含但優(yōu)勢(shì)特別明顯，在校、省、國家獲獎(jiǎng)、推廣，或有重大影響的項(xiàng)目。特色項(xiàng)目由評(píng)價(jià)對(duì)象申報(bào)提出，專家審定。在評(píng)價(jià)工作中，其狀態(tài)分值為校級(jí)12A，省級(jí)34A，國家級(jí)56A；特色項(xiàng)目數(shù)不受限制，分值可以累加。特色項(xiàng)目分值不計(jì)入總分值，但可供確定等級(jí)時(shí)參考。山東中醫(yī)藥大學(xué)考試工作條例總 則第一條 為建設(shè)和維護(hù)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，整肅考紀(jì)，端正考風(fēng)，使考試工作進(jìn)一步規(guī)范化，根據(jù)中華人民共和國高等教育法和高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)（教育部高教司199833號(hào)）制定本條例。第二條 考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，檢驗(yàn)其理解程度和靈活運(yùn)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。第三條 考試工作是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑瓌t。凡屬教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程（包括必修課、選修課）都要進(jìn)行學(xué)期考試或考查，實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)也要進(jìn)行考試或考核。第四條 凡本校在籍的學(xué)生必須參加所修課程的考試或考查，并得到相應(yīng)的成績?cè)u(píng)定，成績合格者可獲得相應(yīng)的學(xué)分。第一章 組織與領(lǐng)導(dǎo)第五條 考試工作由教務(wù)處在主管教學(xué)工作的校長和教務(wù)處長領(lǐng)導(dǎo)下，依照本條例和學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)。各院（部、所）由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)依照本條例、教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。第六條 各院（部、所）主管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真抓好考試工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，在期末考試前要召開“三會(huì)”，即：1、院（部、所）領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)。結(jié)合本院（部、所）情況研究落實(shí)考試工作的措施、要求和安排；2、任課教師、監(jiān)考人員會(huì)。研究和布置有關(guān)考試的各項(xiàng)具體工作，包括組織復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、命題、監(jiān)考、試卷評(píng)閱和成績?cè)u(píng)定等；3、學(xué)生動(dòng)員會(huì)。申明復(fù)習(xí)和考試的目的、要求和紀(jì)律，把學(xué)風(fēng)、考紀(jì)教育作為思想政治工作的重要內(nèi)容和契機(jī)，通過考試紀(jì)律的學(xué)習(xí)和典型事例警示，教育學(xué)生以端正誠實(shí)的態(tài)度對(duì)待考試，以真實(shí)優(yōu)良的成績證明自己，在考試過程中培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、遵紀(jì)、守法的品德和作風(fēng)。第二章 考務(wù)工作第七條 考試時(shí)間1、考試時(shí)間依據(jù)當(dāng)年校歷安排，期末停課復(fù)習(xí)和考試在學(xué)期的最后兩周進(jìn)行。所有課程原則上不允許提前考試。因特殊情況確需提前考試的，由任課教師提出書面申請(qǐng)，院（部、所）主管領(lǐng)導(dǎo)審核后，報(bào)教務(wù)處審批，教務(wù)科備案。2、考試日程按上午、下午兩個(gè)時(shí)段安排。筆試時(shí)間一般為120分鐘。3、課程考試的具體考試時(shí)間，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，考查課由老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自行確定考核時(shí)間。第八條 考場安排1、按照以自然班為單位并滿足考生隔位就座的原則安排考場。2、考場由教務(wù)科統(tǒng)一安排，一經(jīng)確定不得擅自更改。確因特殊情況需調(diào)整考試地點(diǎn)的，應(yīng)提前向教務(wù)處提出申請(qǐng)。第九條 監(jiān)考1、所有考試都要安排人員負(fù)責(zé)監(jiān)考。每個(gè)考場設(shè)監(jiān)考人員2名（主考1人），由教研室派出，人員不足時(shí)必須提前一周向本院（部、所）申請(qǐng)另外安排人員協(xié)助監(jiān)考。監(jiān)考人員名單須在考試前一周報(bào)本院（部、所）認(rèn)可備案，并上報(bào)