英語人教版四年級下冊Unit2 Part B 第二課時.doc

1.能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞短語：get up, go to school, go home, go to bed。2.能夠靈活運用句型Its time to。3.能完成Lets play，并能根據(jù)作息時間表，運用Its time to/for來表達作息安排。 能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞短語：get up, go to school, go home, go to bed。 能夠靈活運用句型Its time to。 教學掛圖、教學光盤、教學課件、實物鐘表1.同桌兩人表演Lets talk部分對話內容。2.同桌兩人一組，拿著實物小鐘表，根據(jù)撥動的不同時間運用句型 What time is it? Its Oclock. Its time to/for互相問答時間以及該時間段該做的事情。通過該對話，主要讓學生注意區(qū)分Its time to和Its time for的區(qū)別，如：S1: What time is it? S2: Its 7 oclock. Its time to get up.S1: What time is it? S2: Its 3 oclock. Its time for music class. 1玩時鐘游戲。教師撥動實物鐘表，問：What time is it?學生快速回答：Itsoclock .Its time for/to2.教師將時間調整到六點半，教師一邊做起床伸懶腰穿衣服的動作，一邊問學生這個時候的活動，引出短語get up。教讀并對話：T: What time is it? Ss: Its 6：30 a.m. Its time to get up.3.教師將時間調整到七點半，并一邊做收拾書包的動作，一邊讓學生猜一猜這個時候的活動，引出短語go to school。教讀并對話：T: What time is it? Ss: Its 7：30 a.m. Its time to go to school.4.教師將時間調整到下午四點，進行情景對話：T: What time is it? Ss: Its 4 p.m.T:School is over. What do we do? Ss: Lets go home.T:Oh, its time to go home.5.教師將go to school圖片以及短語呈現(xiàn)在幻燈片上，然后將school替換成bed, go to bed讓學生猜一猜意思。板書并教讀，將鐘表撥到下午九點，展開對話:T: What time is it? Ss: Its 9 p.m. Its time to go to bed.6.教師領讀黑板上的單詞，學生跟讀，然后讓學生以齊讀、分組讀、個人讀的形式反復練讀單詞。7.教師做出相應的動作，學生快速運用Its time to說句子。8.播放Lets learn光盤，學生跟讀，學習正確的語音語調。 1.完成Lets play。（1）教師先組織學生認真閱讀左邊小卡片上的日常作息時間。 （2）找兩名學生朗讀，一名學生敘述時間，另一名學生敘述活動，教師給予評價和指導。（3）學生三人一組，S1負責問時間，并做出相應的活動動作；S2負責回答時間，確認動作是否正確；S3負責說出時間對應的活動。如：S1:What time is it? S2:Its 7:10. S3:Its time to go to school.S1做出相應的背書包動作 S2：Yes. （4）比一比，哪個小組做得比較好，可以示范表演。2.教師說時間，學生說出相應的活動，運用句型Its time to 將Lets learn部分所學的新短語抄寫在四線三格里。Unit 2 What time is it?get up, go to school, go home, go to bedIts 7:30. Its time to go to school. 本課時主要學習動詞短語，教師通過動作，情景交際問答，引導、替換、聯(lián)想等多種方式展示短語并學習短語，有利于學生在短時間內掌握短語，加深對短語的印象。同時，在學習每個短語的同時，教師都將短語融入句型Its time t