冀教版小學語文必背古詩及重點.docx

冀教版小學語文一年級下冊目錄春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做，意境十分優(yōu)美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。賦得古原草送別 唐白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。這首詩通過對古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時的依依惜別之情。題杭州九溪十八澗 九溪十八澗，山中最勝處。昔久聞其名，今始窮其趣。重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。咚咚叮叮泉，高高下下樹。一字詩 紀曉嵐（清） 一篙一櫓一漁舟 一丈長竿一寸鉤 一拍一呼還一笑 一人獨釣一江秋冀教版小學語文二年級上冊目錄望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。 這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。山行杜牧遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。.這是一首紀游詩，也是一幅優(yōu)美動人的秋山圖，一洗寂寥冷落的悲秋情調，表現(xiàn)了詩人的高懷逸致、英氣豪情。這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露，志趣的寄托。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作，抒發(fā)身在異鄉(xiāng)的游子適逢佳節(jié)對故鄉(xiāng)親人深切的思念之情，反映出人們的心聲，引起人們的共鳴。全詩樸素無華，蘊藉深厚，用詞精練，曲折有致，堪稱千古絕唱。李白贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來送行，于是李白寫這首詩留別。詩中表達了李白對汪倫這個普通村民的深情厚誼。把無形的情誼化為有形，既形象生動，又耐人尋味。冀教版小學語文二年級下冊目錄詠柳【唐】 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。春游湖 宋徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。表達了作者熱愛大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。小兒垂釣蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這是一首以兒童生活為題材的詩作。在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。冀教版小學語文三年級上冊目錄回鄉(xiāng)偶書(唐)賀知章.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。 這首詩運用對比的手法，含蓄地寫出作者久居客地、重返故鄉(xiāng)的無限感慨和欣慰。人生易老，世事滄桑?！咎啤坷畎坠嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。夏日絕句生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，但南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，拋棄中原河山。因此，詩人想起了項羽。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。就義詩 夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。 殺了夏明翰， 還有后來人。 這首詩的特點：一是語言樸素，沒有華麗的詞句，明白如話，節(jié)奏明快，鏗鏘有力，讀來瑯瑯上口。二是字里行間道出了作者的肺腑之言。通過這首詩，我們能夠聽到作者偉大的心聲，它不是一般的詩，而是用血肉凝成的詩篇。冀教版語文3年級下冊目錄葉紹翁：游園不值 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。描寫了作者游園不成，紅杏出墻的動人情景。不但表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，而且流露出作者對春天的喜愛之情。描寫出田園風光的幽靜安逸、舒適愜意。這首詩還告訴我們一個道理：一切美好、充滿生命的新鮮事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無法阻擋。春日朱熹（宋） 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但因為春秋時孔子曾在洙 、泗之間弦歌講學，教授弟子。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點染萬物的春風。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。登鸛雀樓【唐】王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩寫詩人在登高望遠中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們積極向上的進取精神。 蘇軾題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中一個人一生會遭到不同的處境，起起落落，富貴貧賤轉瞬間。榮耀與磨難造成人生階段的高低不同。蘇軾通過自己一生的經(jīng)歷，歷經(jīng)宦海沉浮，榮華富貴，酒色財氣。他最后對人生的感悟達到了佛家與道家講的出世的境界。他把一切都看明白了。冀教版小學語文四年級上冊目錄望洞庭 唐 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。望天門山(唐）李 白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。在這首詩中，詩人為我們成功地再現(xiàn)了長江中下游天門山磅礴奇詭鬼斧神工的自然美，表現(xiàn)了詩人豪放、傲岸的非凡個性，流露了其一腔愛國熱情。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。 笛中聞折柳，春色未曾看。 曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 本詩描寫了勇猛的將軍傳達新命令時的誓師場面，千營軍士的一同回應，正表現(xiàn)出威武的軍容，嚴明的軍紀及大家必勝的信心，讀起來不免被這種雄壯的氣勢所征服。十一月四日風雨大作 宋陸游僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。這首詩以“癡情化夢”的手法，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。冀教版4年級語文下冊目錄宿新市徐公店 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它給我們描繪了一幅春意盎然的兒童撲蝶圖。清平樂村居 辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。秀麗風光、清新恬淡。就是一幅著色的農村風景風俗畫。田園情趣、恬靜和諧。冀教版小學語文五年級上冊目錄渭城曲渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。別董大千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心。冀教版小學語文六年級上冊目錄墨梅 作者: 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。墨梅是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。石灰吟于謙(明)千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。 這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。卜算子詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子 詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。陸游的 乃托物言志之作.借詠梅自詠,詩人備受當權者貶抑壓制,迫害,報國無門,盡忠無路,寧粉身碎骨而矢志不移,雖化塵泥而香如故的高風亮節(jié),借梅花而詠出.借梅花的神韻,風骨,氣質,品格言志毛澤東的用意在于鼓勵大家要蔑視困難,敢于戰(zhàn)勝困難,在任何困難面前,這就把梅花及我們偉大的祖國的高貴品質,精神氣慨,淋漓盡致的表現(xiàn)出來. 冀教版小學語文六年級下冊春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)， 當春乃發(fā)生。隨風潛入夜， 潤物細無聲。野徑云俱黑， 江船火獨明。曉看紅濕處， 花重錦官城。這是一首描繪春夜雨景、表現(xiàn)喜悅心情的名作。詩中將春夜喜雨擬人化了，描繪得不僅切夜、切春，而且還道出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表現(xiàn)了詩人的、也是一切“好人”的高尚人格。涼州詞王之渙 黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。呂洞賓牧童草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，隨風傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一