中外的交往與沖突.doc

中外的交往與沖突教學(xué)設(shè)計 涇源二中拜曉峰教學(xué)目標基礎(chǔ)知識了解：鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門居住權(quán)等基本事實。掌握：明朝對外關(guān)系的概念。過程與方法觀察比較：鄭和下西洋的路線和盛況（郵票），比較中外遠洋航行的不同作用。綜合分析：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分析戚繼光抗倭取得的勝利作用。評價人物：通過對戚繼光抗倭背景、功績和取勝原因的歸納綜合，使學(xué)生認識到戚繼光是我國古代抗擊外來侵略的民族英雄。情感態(tài)度價值觀：道德情操：使學(xué)生感受鄭和、戚繼光的人格魅力，有助于他們形成正確的人生觀和健全的人格。愛國主義：使學(xué)生通過了解鄭和所體現(xiàn)的我國古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位，以及我國同亞非各國的友誼，增強民資自豪感。教學(xué)重點：鄭和下西洋、戚繼光抗倭教學(xué)難點：涉及的時空概念較多，古今地名有差異等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：為何明成祖朱棣的陵墓那么宏偉？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那時明朝經(jīng)濟發(fā)達，國力強盛。）導(dǎo)入過渡：這就為當時進行遠洋航行提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，出現(xiàn)了杰出的航海家鄭和。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課鄭和下西洋學(xué)生閱讀9396頁“導(dǎo)入框”以及本目課文、插圖、地圖、資料等，在教師啟發(fā)下，作讀書標注并思考回答：1、這里說的“西洋”指那些地方？（文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)）同桌學(xué)生合作，一個翻到新學(xué)案63頁，另一個翻到94頁對照回答：2、鄭和下西洋從哪里出發(fā)？(劉家港)3、他們沿途經(jīng)過德國家和地區(qū)，今天各叫說明名稱？（占城越南；爪哇等印度尼西亞；滿刺加馬來西亞的馬六甲；榜葛拉孟加拉印度；古里印度；天方沙特阿拉伯；木骨都束）4、完成97頁“練一練”：鄭和下西洋最遠到達哪里？（非洲東海岸和紅海沿岸）5、學(xué)生觀察彩圖23鄭和下西洋紀念郵票，結(jié)合課本94頁插圖和資料，回答：鄭和下西洋有什么歷史意義？（促進了中國和亞非各國的經(jīng)濟交流，加強了我國和亞非各國的友好關(guān)系，在航海事業(yè)的發(fā)展史上居于當時世界的領(lǐng)先地位。）戚繼光抗倭指導(dǎo)學(xué)生閱讀96頁本目課文、畫像等，在教師啟發(fā)下，作讀書標注并思考回答：1、倭寇指哪些人？（元末明初，騷擾我國沿海的日本武士、商人和海盜，以及中國人當中的奸商等）2、戚家軍和岳家軍有哪些共同點？（都經(jīng)過嚴格訓(xùn)練，紀律嚴明，英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫。）3、戚家軍和岳家軍最主要的不同點是什么？（時代、領(lǐng)導(dǎo)人、對手等）4、96頁“動腦筋”：戚繼光有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（刻苦好學(xué)，深明大義，把志向定位在保衛(wèi)國家和民族利益之上，并非追求個人功名和私利。當國家和民族需要時，他能挺身而出，戰(zhàn)功卓著，千古稱頌。）葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)學(xué)生閱讀97頁本目課文、98頁“活動與探究.材料分析與比較”根據(jù)教師的提問，在書上作標注，然后回答：1、“番彝佛朗機”指哪個國家？（葡萄牙）2、他們的侵略行徑同鄭和下西洋相比，有什么不同？（背景、目的、手段、結(jié)果）鞏固小結(jié)：教師指出：明朝前期，仍是當時世界上最發(fā)達的國家之一，鄭和下系最能說明當時中國的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)等方面還領(lǐng)先與其他國家，所以在外交上能主動地與外國和平友好地交往。明中后期，倭寇入侵，戚繼光抗倭還能取得勝利，說明此時中國還沒到落后挨打的地步，但是已經(jīng)被迫采用戰(zhàn)爭自衛(wèi)，在對外關(guān)系上開始處于被動地為了。葡萄牙入侵時，它已成為殖民國家，盡管還