中班科學《南瓜爺爺找鄰居》說課稿.doc

中班科學活動 南瓜爺爺找鄰居說課稿一、說教材 通常在教學活動中，我們會根據(jù)孩子的理解力和認知程度進行科學等方面的教育。從中班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意意識占優(yōu)勢，邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力、創(chuàng)造力、探索欲也很強，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。數(shù)學概念是抽象的，怎樣才能讓孩子們對數(shù)學活動感愛好呢？針對中班孩子的年齡特點我設計了中班科學活動南瓜爺爺找鄰居讓孩子，目的是讓孩子認識生活中常見蔬菜的特征，并鍛煉孩子對數(shù)字、圖形的敏感度。讓孩子們互相交流其發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提高他們的自主探索能力、交際與語言能力。二、說活動目標 活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導作用。在生活中，小年齡的幼 兒對水的東西很感興趣為此我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)中班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗探索的部分。目標為：1.初步了解蔬菜的不同特性，對生活中常見的蔬菜感興趣；2.善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按要求提供的線索積極思考；3.能大膽與同伴交流自己的想法；三、說活動準備 在制定活動目標時，我們根據(jù)綱要對科學領域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學探究的過程和方法。注重培養(yǎng)幼兒動手操作能力和記錄科學的能力，注重面向全體幼兒，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，為此，除了幼兒的心理、知識、能力、情感的準備我們還準備了豐富的可操作性材料：1.前期經(jīng)驗：初步認識常見食物及動物的影子。2.物質準備：PPT、圖片（南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜）、記錄卡。四、說教法 新綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。本次活動我采用了以下方法： 1.游戲法：教師以飽滿的熱情參與活動，用激情感染幼兒，對幼兒起示范帶動作用，引起幼兒活動的積極性。2.啟發(fā)提問法：教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考3.觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的建構過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳的觀察，有針對性的進行、指導。五、說學法 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：1.多種感官參與法 新綱要科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。2.體驗法心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。3.嘗試法陶行知先生說：“做中教，做中學，做中求進步?！痹诘诙h(huán)節(jié)后半部分我鼓勵幼兒想一想，做一做，引導幼兒大膽表現(xiàn)，提高了他們的動手能力。六、說活動過程在指南科學領域指出45歲的孩子發(fā)展目標是：能根據(jù)觀察結果提出答案，猜測結果，能對事物進行觀察比較。所以我在活動的開始出示小客人的影子，讓幼兒猜影子，既讓幼兒進行了觀察比較，也鍛煉了幼兒的發(fā)散思維及語言表達能力。隨后引出了本節(jié)活動的一個重難點：認識蔬菜的基本特征，并根據(jù)特征正確找出蔬菜。我先請幼兒自己在操作單上找出蔬菜，隨后說出蔬菜的概念“種出來的，可以做成菜的植物”，請幼兒再次操作找出屬于蔬菜的東西，是對概念