蘇教版語文四年級下冊第六單元教學設計.doc

18 沙漠中的綠洲 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 學會本課 6 個生字 綠線中的 2 個生字只識不寫 理解由生 字組成的詞語 3 借助課文具體的語言文字 了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹 木 營造良好生存環(huán)境的壯舉 認識改造環(huán)境的重要性 激發(fā)學 生熱愛人類家園的情感 教學重點難點 通過朗讀課文 使學生了解沙漠中的綠洲是怎樣出現(xiàn)的 感受 人類為改善環(huán)境所做的努力 體會綠洲的來之不易 人們對美好生 活的追求 教學準備 多媒體 教學時間 2 課時 第一課時 教學內容 正確 流利地朗讀課文 學會生字并正確地書寫生字 體會沙 漠中的綠洲 白 與 綠 的顏色對比 初步熟悉課文 了解主要內容 理清文章脈絡 教學過程 一 談話激趣 導入新課 1 語言敘述 同學聽到 沙漠 你想到什么 誰能描繪一下沙漠 上的景象 2 沙漠沙塵漫天 寸草不生 環(huán)境多么惡劣啊 可是卻有人類不 僅在沙漠中生存下來 而且還改造自然 在沙漠中建起了一座座綠 洲 板書課題 18 沙漠中的綠洲 看到題目 你會有什么想法 設疑 是誰在沙漠中建立的綠洲 到底如何建立的 學完了課文我 們就知道了 二 初讀課文 了解內容 1 請大家認真讀課文 完成以下任務 自學生字 讀準字音 認清字形 理解詞意 不懂的做上記號 讀通課文 弄清課文中的 綠洲 在哪兒 指什么地方 2 檢查初讀情況 檢查讀音 重點檢查 霎 劣 堿 侍 漂 多音字 檢查字形 侍 漂 待 飄 回答問題 文中的綠洲在哪兒 指的是什么地方 簡介阿聯(lián) 酋的情況 質疑問難 指名分節(jié)讀課文 指導重點句子 在這白茫茫的沙漠中 有著星羅棋布的綠洲 那是城市 地上沒有一片落葉 更不見有人攀樹枝 摘鮮花 或是在草地上行 走 他們又把咸而板結的沙石挖去 填上適宜種植樹木的泥土 并在土 中埋下自來水管 三 再讀課文 理清脈絡 1 細讀課文 思考每一小節(jié)所講的主要內容是什么 2 展開討論 弄清每小節(jié)的主要內容 3 哪些小節(jié)可以合并為一段 為什么 4 討論全文的分段 并用自己的語言概括段意 四 指導書寫 劣 是上下結構的字 不要寫得太長 上面最后一筆捺要平 伸 展 價 挖 漂 侍 填 是左右結構的字 不要寫得太寬 侍與待區(qū)分 口頭組詞 作業(yè)設計 1 完成描紅作業(yè) 2 正確 流利地朗讀課文 3 組詞 澆 漂 侍 宜 劣 燒 飄 待 宣 列 板書設計 沙漠中的綠洲 城市 劣 侍 待 第二課時 教學內容 正確 流利 有感情地朗讀課文 了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花 草 營造良好的生存環(huán)境的壯舉 認識保護環(huán)境的重要性 激發(fā)學 生熱愛人類家園的情感 借助課文具體的語言材料 了解阿聯(lián)酋人 民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉 認識保護環(huán)境的重要 性 教學過程 一 復習檢查 1 這節(jié)課我們繼續(xù)學習 沙漠中的綠洲 2 檢查詞語 二 細讀課文 1 細讀第 1 自然段 1 指名讀課文 2 理解內容 指名說說讀了這一段后 自然頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象 抓住 到外 白茫茫 想象沙漠的廣闊無垠和荒涼 抓住 星羅棋布 想象 大沙漠中綠洲遍布的情景 3 練習說話 引導用 星羅棋布 說一句話 房屋 小島等 4 指導朗讀 指名試讀 全班齊讀 2 細讀第 2 6 自然段 1 細讀第 2 自然段 過渡 在這茫茫無邊的沙漠中 布滿了象征生命的綠洲 這些綠 洲究竟是什么樣子的 讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看吧 指名讀第 2 自然段 理解課文內容 這一段有幾句話 你能用自己的話說說 綠樹成陰 鮮花遍地 的 情景嗎 從哪兒看出人們很愛惜花草樹木 指導朗讀 第二句要讀出贊美的語氣 第三句要讀出佩服的語 氣 2 細讀第 3 自然段 過渡 通過第 2 自然段的學習 我們可以看出這一片片綠洲是那 么美麗 那么迷人 而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中 這 是多么神奇的事啊 我想同學們肯定有疑問 這沙漠中的綠洲是 怎么來的呢 下文告訴了我們 看看 自由讀課文 邊讀邊做記號 用 畫出寫環(huán)境惡劣的句 子 用 畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子 理解詞句 a 指名說說當?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣 相機理解 不毛之地 b 指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設綠洲的 理解 惡劣 適宜 縱橫交錯 等詞語 c 指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做 板書 有了 才 引導用 有了 才 練習說話 指導朗讀 3 細讀第 4 6 自然段 自由輕聲讀課文 讀后說說自己感覺到了什么 默讀課文 在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈 練習感情朗讀 邊讀邊感悟 通過 雨霧灑下來 淋得干干凈 凈 樹葉更綠 小草更翠 鮮花更艷 等詞語的朗讀 體會阿酋人民 精心呵護 愛護花草樹木的情感 3 細讀第 7 自然段 齊讀課文 說說這段告訴我們什么 作業(yè)設計 1 有感情地朗讀課文 2 思考書后練習 4 板書設計 18 沙漠中的綠洲 惡劣 良好 咸而板結 綠樹成陰 不毛之地 鮮花遍地 有了 才 像孩子一樣 花代價培植 云雀的心愿 教學目標 1 正確 流利 有感情的朗讀課文 分角色朗讀課文 2 學會本課 9 個生字 理解有生字組成的詞語 能用 可 以 也可以 造句 3 認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的 危害 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 教學重點 難點 通過閱讀 感受森林對環(huán)境保護的重要作用 充分認識破壞森 林給人類自身所帶來的危害 教學準備 多媒體 配套光盤 教學時間 2 課時 第一課時 教學內容 正確 流利地朗讀課文 學會生字新詞 結合課文體會詞義 學會生字 正確 規(guī)范地書寫生字 整體感知課文內容 了解云雀 的心愿是什么 教學過程 一 課題導入 心愿 同學們 有什么心愿 指名回答 同學們都有著各自的 心愿 告訴你 小動物也有自己的心愿 今天我們就來學習 19 課 云雀的心愿 板書課題 介紹云雀 出示圖片 云雀是一種叫聲很好聽的鳥 羽毛呈紅褐 色 還帶有黑色的斑紋 顯得十分美麗 它的嘴小而尖 翅膀大 所以飛得高 齊讀課題 讀了課題你想問什么問題 引導學生設疑 提高興 趣 云雀有什么心愿呢 看來同學們的問題還真不少啊 別 著急 下面讓咱們隨著課文 將這些問題一一解決 二 初讀課文 掃除障礙 1 下面請同學們自由讀課文 注意要讀準字音 讀通句子 讀不 準的對照課后生字表多讀幾遍 直到讀準為止 2 同學們讀得真認真 老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握 情況 出示生字詞 1 指名讀 2 開火車讀 3 男女生比賽讀 4 多音字 埋怨 m n m i 淹沒 mo mei 樹冠 guan guan 暖和 huo he he huo huo hu 3 大家讀得真不錯 會讀 認識它只是最基本的要求 你理解他 們的意思嗎 請大家把它們送回課文 聯(lián)系上下文試著理解他們的 意思 實在不能解決的 待會兒老師和同學們一塊來解決 指名分節(jié)讀課文 在朗讀中理解部分詞義 4 這些生字我們已經會讀弄懂了 那么大家有什么辦法把他們牢 牢地記住呢 先請同學們在同位之間相互講一講 待會咱們一塊來 看看誰的辦法好 開始吧 1 同位討論 2 全班交流 3 評價 5 擴詞 三 讀課文 理請脈絡 1 文章的主要內容是什么呢 請大家快速瀏覽課文 邊讀邊想想 2 云雀的心愿到底是什么呢 四 指導寫字 1 出示生字 分析字形 2 講解注意點 范寫生字 濫 垮 壤 擦 左窄右寬 右邊筆畫多 要寫緊湊些 厭 邀 半包圍結構 厭 最后一筆捺可以拉出來 邀 的 捺要展開 托住里面的字 作業(yè)設計 1 抄寫生字詞 2 繼續(xù)熟讀課文 板書設計 19 云雀的心愿 沙漠變綠洲 第二課時 教學內容 1 有感情地朗讀課文 2 體會陳述句 反問句和疑問句在語氣上的不同 3 根據語言材料 體會 森林實在是太重要了 增強學生的環(huán)保 意識教育 教學過程 一 復習導入 同學們 通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是 讓 沙漠變成綠洲 這是多么美好的心愿啊 小云雀為什么會產生這樣 的心愿呢 森林對人們到底有哪些好處呢 今天我們就細細品讀課 文 找找原因 二 整體感知 過渡 一天 小云雀跟著媽媽去外面看看 它跟著媽媽來到一些 地方 他們去了哪 又看到些什么 自由朗讀課文 畫出有關句子 分節(jié)學習 他們到過哪些地方 指名回答 去過這些地方后 小云雀的心 愿就產生了 那我們跟小云雀去看看 精讀第 2 3 4 自然段 1 過渡 小云雀和媽媽先到沙漠 它為什么討厭沙漠呢 輕輕地讀 讀 2 3 4 自然段 可以劃出有關的詞句 學生自讀 然后交流 1 你們有人見過沙漠嗎 或者在電視上看到過沙漠 你感覺沙漠 是怎樣的 能用一兩個詞語概括一下 總結描寫沙漠的詞語 漫天飛 舞 貧瘠 2 沙漠這樣的兇險 難怪小云雀要說 引 這里的風沙真討厭 3 媽媽是怎樣回答他的呢 指導用惋惜 心疼的語氣讀 你知道了綠洲為什么會變成沙漠 貧瘠 是什么意思呢 為什么小云雀要給沙漠種上樹呢 它飛到沙漠上空看到了什么 把第 2 自然段讀一讀 沙漠好嗎 怎么不好 是啊 當狂風掛過時 會睜不開眼睛 你有這樣的體會嗎 它怎么知道的 請同做媽媽告訴小云雀 齊讀 總結 沒了森林不行 沙漠太可惡了 小云雀是什么態(tài)度 5 說話練習 森林實在是太重要了 因為 板書 保護土 地 看黑板 用 因為 所以 把兩句話連起來說 三 精讀第 5 10 自然段 1 過渡 小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒 大河 在那兒 他們又看到了什么 默讀第二段 回答問題 小云雀來到大河上空 看到了怎樣的景象 你從這里感受到了什么 你從哪里感受到洪水很兇猛 出示 指導朗讀 渾黃的河水像脫韁的野馬 咆哮著向下游沖去 比喻句 把 比作 突出 脫韁的野馬 咆哮 反復朗 讀 體會洪水的危害 3 所以小云雀不由得挨近了媽媽 它心里引 害怕 誰能用害怕 的語氣讀一讀 指名讀 4 媽媽怎樣回答他的 用什么語氣讀 指導用無可奈何的語氣讀 突擊 唉 這個擬聲詞 5 說明森林有什么作用 防洪 6 過渡 森林為什么能防洪 怎樣防洪 森林水庫又是什么 自讀 第 10 節(jié) 森林是一水庫 8 比較句子 森林不就是一座大水庫嗎 9 這段話說明了森林的什么作用 蓄水 10 說話練習 森林實在太重要了 因為 板書 防洪蓄水 用 因為 所以 把這兩句話連在一起說 四 精讀第 11 12 13 自然段 1 過渡 小云雀和媽媽飛累了 他們又回到了森林 感受就完 全不一樣了 默讀課文 11 12 13 自然段 想一想 從這一自然段 你了解到了奧妙 2 讀課文討論 為什么說森林是空調器 森林就像空調器 3 比較句子 森林像不像空調器 要讀出疑問的語氣 說話練習 森林實在是太重要了 因為 板書 調節(jié)溫度 這段話說明森林有什么作用 調節(jié)溫度 誰能用 因為 所 以 把板書連在一起說 五 除了這些作用 森林還有哪些作用 1 人類的資源寶庫 2 龐大的氧氣制適廠 天然的氧吧 3 良好的吸塵器 4 衛(wèi)生保健醫(yī)生 5 綠色的隔音墻 5 同學們 你們想一想如果沒有森林 我們的生活會出現(xiàn)怎樣的 情景呢 三 討論探究 為什么說森林的作用實在是太重要了呢 請同學們結合課文和手 中的資料來說說 1 小組討論 2 全班交流 四 角色表演 1 如果大家一起努力植樹造林 沙漠變成了綠洲會是什么樣子呢 請大家展開想象 2 此時此刻 你想說些什么 五 小節(jié)質疑 你還有什么感興趣的問題嗎 作業(yè)設計 把搜集的資料整理好辦一份小報 板書設計 19 云雀的心愿 讓沙漠變成綠洲 保護土地 防洪 森林實在是太重要了 種樹 蓄水 調節(jié)溫度 古詩兩首 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 2 學會詩中出現(xiàn)的生字 理解有生字組成的詞語 3 朗讀古詩 理解詩句的意思 想象詩中描寫的情境 感受鄉(xiāng)村兒 童鮮明的形象 體會純真的童心和樸素的美感 教學重點 難點 讀中理解詩句的含義 讀中感悟詩文的意境 體會童真童趣 有感情的朗讀 背誦 池上 小兒垂釣 豐富古詩積累 教學準備 多媒體 配套光盤 教學時間 2 課時 第一課時 教學內容 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 2 學會詩中出現(xiàn)的生字 撐 艇 萍 3 理解詩句的內容 想象詩中描寫的情境 感受鄉(xiāng)村孩子質樸 純 真的童心之美 教學過程 一 導入新課 過渡 星期天王老師去小南湖游玩 看到有幾朵小荷已露出 粉嘟嘟的笑臉 我想到了詩人楊萬里的 小池 放慢語速 引導學生展示的欲望主動背誦古詩 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立 上頭 說到池塘 荷花 你們 還想到哪些詩句呢 今天我們就來學習一首夏天的詩 池上 板書 理解課題 二 過字詞關 1 自由讀 要求 讀準字音 2 指讀 其他學生聽 字音讀準了沒有 有聽的要求 評讀 她把字音讀準了么 3 出示 撐 撐小艇 認讀生字 艇 艇 萍 稚 側 詞語 浮萍 蹤跡 小艇 解詞意 小艇在哪里 4 田字格中的 艇 字分析 書空艇字 老師板書 比較 舟 字和 舟 字旁有什么不一樣啊 5 讀 小艇 浮萍 你見到過浮萍么 出示圖 找找 浮萍在 哪里呢 課件出示知道生字寫法 三 有感情的朗讀古詩 1 齊讀 2 讀了這首詩 你知道了什么 3 出示句子 小娃撐 回 假如你是這個小朋友 你會想什么 齊讀 自由讀 4 你是怎樣的心情啊 把你的感情融進去讀讀 你是暗暗的興奮是嗎 興奮的樣子是怎樣的呢 再來一次 還有怎樣的心情 緊張的 為什么 因為 小孩偷采白蓮的 暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖 因太想吃那嫩滑 甜美的蓮蓬 而不經大人同意就小心翼翼 偷偷撐船去采池中蓮蓬 偷 結合自己小時侯 偷偷 做的一些小惡作劇和頑皮之事 和詩中的小娃產生共鳴 體會孩子的無邪 可愛 純真與童年的快 樂 無憂 自由 教師范讀 你感受到了興奮 緊張的心情了嗎 來一起讀 5 學習 句 假如你是詩人 你會怎么想 讀讀 學生自由讀 出示圖 小娃的蹤跡是 浮萍一道開 不解 體會小娃純真 質樸 你覺得這是一個怎樣的小孩 能干的小孩 讀 活潑可愛的小 孩 小結 從你們的朗讀中 老師看到了一個小朋友 暴露了 再 來讀讀 哦 原來池上發(fā)生了這么有趣的一件事情啊 咱們一起來 讀讀 齊讀全文 動畫欣賞 升華感情 四 總結 1 這首詩歌 是唐代大詩人白居易寫的 他心情如何 他會怎 么讀呢 介紹白居易 白居易 字樂天 號香山居士 從小生活清貧 生逢戰(zhàn)亂 對社會黑暗和人民疾苦有較深的了解 他寫了很多詩 揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化 即有名的 諷喻詩 他熱愛大自然 寫 了不少描寫山水景物的小詩 他的詩質樸自然 通俗易懂 老少 能讀 白居易一生寫詩 3600 多首 是唐朝寫詩最多的詩人 1 教師范讀 2 當小詩人來讀這首詩 五 練習背誦 看圖 邊想象邊背誦 作業(yè)設計 1 背誦課文 2 默寫 池上 3 依據 池上 這首詩歌的內容 發(fā)揮自己的想象力 配一幅畫 板書設計 池上 白居易 小娃撐小艇 偷采白蓮回 不解藏蹤跡 浮萍一道開 第二課時 教學內容 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 2 理解 小兒垂釣 的意思 體會釣魚的孩子的天真 可愛 3 學習生字 稚 側 理解詞語的意思 教學過程 一 復習 背誦 池上 說說詩意 二 創(chuàng)設情景 導入新課 昨天偷采了白蓮 今天我們就去河邊釣魚去 課件出示圖片 一個小孩來到一條清澈的小河邊 小河的周圍草木茂盛 石頭上長 滿了青苔 河里的小魚可多了 它們快活地游來游去 二 學習古詩 出示古詩 自學 一 1 出示生字 稚 側 口頭組詞 2 分析字形 主動記字 二 學習古詩 指讀古詩 注意停頓 分句理解詩句意思 蓬頭稚子學垂綸 側坐莓苔草映身 蓬頭 頭發(fā)散亂沒有梳理 蓬 蓬松 雜亂 你知道是什么原因他沒有梳頭嗎 忙垂釣 迫切的心情 天 真可愛 側坐 身子歪斜著坐 看圖理解 映身 映 遮蔽的意思 你知道當時小孩的想法嗎 擔心魚兒 看到自己 天真 莓苔 一種植物 出示圖片理解 由此可知小兒選擇的是一個魚不受驚 人又不暴露的好地方 知道 得多 形象生動寫出一個天真可愛的小兒釣魚時的樣子 說說句意 路人借問遙招手 怕得魚驚不應人 理解句子意思 聽到遠遠地有人問路 小孩急忙早早的使勁招手 生怕把魚兒給驚跑了 不敢回答路人的問話 遙招手 說明什么 專心 著急 三 提升感受 這首詩中你感受和體驗最深的是什么 或者印象深刻的詩句 說說 自己的看法 六 激情總結 拓展升華 今天我們一起讀了一首這么有趣的詩 還認識了一個聰明的孩 子 其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里 你知道 這樣的詩嗎 指名說 如 所見 村居 村晚 作業(yè)設計 把這首詩用圖畫表現(xiàn)出來 板書設計 古詩兩首 小兒垂釣 認真 專心 天真可愛 習作 6 教學目標 1 能圍繞一個話題組織討論 個人發(fā)表自己的看法 2 能根據話題搜集資料 了解別人的看法 能有條理的把討論的 情況或查到的資料寫下來 教學重 難點 能根據問題發(fā)表自己的看法 并且針對有關問題查閱資料 并記錄 下來 教學準備 多媒體 預定話題 教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 一 引出話題 1 同學們 上星期老師就不知同學們關注一下身邊發(fā)生的事 并讓 大家對自己最感興趣的多關注一下 了解一下 誰來說說 2 看來同學們非常關注生活 書上也給了我們四個話題 那我們來 看看 二 讀話題資料 提出重點討論話題 展開討論 1 這學期我們在科學課上經常用到電池 而且老師也發(fā)現(xiàn)有的同學 把電池扔到了垃圾桶里 老師讓同學們查閱了電池的處理 害處等 那么今天我們就重點討論這個話題 電池能不能亂扔 2 小組組合資料 歸納 交流 準備討論 3 討論 根據同學們的看法 分幾下幾個問題討論 1電池的構造 與用處 2電池為什么會污染環(huán)境 3電池該如何處理 不能停止生產嗎 4在以后的生活中 我該怎樣做 學生交流 師生互相補充 三 練習習作 1 整理討論內容 列出寫作提綱 討論的話題 如何引出來的 溯本尋源 構造 含量 有哪些危害 對人類發(fā)出呼吁 2 按提綱說一說 寫寫 板書設計 討論話題 電池的危害 構造 危害 第二課時 一 交流 評議作文 二 集體講評 提出修改意見 三 修改作文 四 謄寫作文 練習 6 教學目標 學習有關噪音的知識 了解噪音的危害 增強學生的環(huán)境保護意 識 練習根據形聲字構字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶 區(qū)別音 近和形聲字 背誦成語和 小池 寫好鋼筆字 知道擺好字的間架 結構 把字寫得緊湊 勻稱 練習口語交際 學做鼓勵 教學重點難點 處處留心 口語交際 教學準備 多媒體 教學時間 3 課時 第一課時 教學內容 學習有關噪音的知識 了解噪音的危害 增強學生的環(huán)境保護意 識 練習根據形聲字構字規(guī)律用編順口溜的方法幫助記憶 區(qū)別音 近和形聲字 教學過程 一 教學第一題 處處留心 1 教學第一部分 導入 同學們 這段時間我們在學?？偰苈牭?建筑工地發(fā) 出來的嘈雜聲 機器聲 有時候 關上了窗戶 連老師講的話同學 們都聽不到 嚴重影響了我們學習效率 同學們都很煩 1 不光我們遇到了這樣的情況 小芳也遇到了 看 小芳最 近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵醒 于是 她就開始調查小區(qū) 內還有哪些聲音干擾了自己的生活 走到小區(qū)宣傳欄前 她看到了 一段文字 恍然大悟 2 我們也和小芳一起來讀讀這段文字 學生自由朗讀文字介紹 3 從這段文字中 小芳知道了哪些知識 4 同學們 你們還在哪里聽到了噪音呢 說說這些噪音對人的 生活 學習 工作有哪些影響 結合學校后面的施工場地帶來的 噪音影響 談談體會 5 我們應該怎么對待生活中的噪音 2 教學第二部分 1 同學們剛才談的都非常好 都認識到噪音也是一種環(huán)境污染 必須要治理 課文中為什么使用 須要 不使用 需要 呢 討論后指名交流 需要 對事物的欲望或要求 須要 一定要 2 對這段文字中小芳遇到一些平時沒接觸到的詞語 你能幫她 嗎 誰能說說遇到一些不懂的詞語我們可以有哪些方法解決 3 請同學們選擇合適的方法 說說什么叫頻率 什么叫分貝 用經常用的尺子做實驗 幫助學生了解 4 學生討論交流 3 教學第三部分 1 小芳又遇到了一個什么難題呢 她想用什么方法來解決 2 指名朗讀形聲字及組成的詞語 3 誰能用簡單生動的順口溜幫幫小芳記憶呢 4 分組討論 大組交流匯報 注意保護孩子的創(chuàng)造欲 只要合適就好 板書設計 處處留心 噪聲 第二課時 教學內容 背誦成語和 小池 寫好鋼筆字 教學過程 一 教學第二題 讀讀背背 1 熟記成語 1 請學生說說我們可以有哪些學習成語的方法 2 請學生自主學習詞語 3 匯報學習成果 請學生表演各種說話時候的樣子 教師相 機指導讀準字音 引導學生理解成語意思 并體會每排兩個成語在 意義上的聯(lián)系 檢查個別成語意思 妙語連珠 形容說話精彩 伶俐 滔滔不絕 妙語 精彩而有趣 的話 連珠 比喻連接不斷 4 學生練習朗讀和背誦 5 指名背誦 集體背誦 6 指導全班朗讀 讀出感情并能背誦 7 給詞語分分類 8 用上一兩個成語說句話 說的很高興 很會說 不好意思說出來 2 教學 小池 過渡 夏天要到了 你會背那些和夏天有關的詩句 今天我 們就來學習一首有楊萬里寫的 小池 自讀古詩 理解意思 1 學生自由朗讀 要求讀準字音 讀通句子 2 指名試讀 相機正音 3 理解句子意思 請學生談談自己對句子的理解并提出不懂的問題 全班交流 教師適當點撥 幫助學生大體理解句子的意思 4 指導學生朗讀全文 理解賢文蘊含的道理 并能正確 有節(jié) 奏 有感情地背誦 5 課外拓展 讀讀楊萬里的作品 二 教學第三題 寫好鋼筆字 1 審題 1 指名讀題目 2 通過談話讓學生明確練字的重點 2 指導 1 出示生字卡片 學生認讀 垮 碎 竭 三個字 2 引導學生讀貼 重點觀察這三個字的結構和關鍵