蘇教版必修一 像山那樣思考 課件（33張）.ppt

像山那樣思考 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 19世紀(jì)后期 美國經(jīng)過百年的發(fā)展 已經(jīng)實現(xiàn)了工業(yè)化 農(nóng)村人口大量涌向城市 社會生活發(fā)生了巨大的變化 工業(yè)革命的發(fā)展給人們帶來極為豐富的物質(zhì)生活的同時 卻破壞了自然環(huán)境 人們過度地向大自然索取 使森林植被驟減 水土流失嚴(yán)重 地球已變得滿目瘡痍 面對生態(tài)平衡被破壞 地球荒漠化的處境 奧爾多 利奧波德進(jìn)行了深入的體驗和研究 寫成了 沙鄉(xiāng)年鑒 本文即選于此書 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 1 奧爾多 利奧波德 1887 1948 美國生態(tài)學(xué)家 出生在美國密西西比河畔的一個小鎮(zhèn) 1935年4月 利奧波德在維斯康星河畔購買了一個被人類榨取殆盡而遺棄的沙鄉(xiāng)農(nóng)場 從此開始了恢復(fù)生態(tài)平衡的探索 這位被稱為美國新保護(hù)運(yùn)動的 先知 美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者 近代環(huán)保之父 一生共出版三部書和五百多篇文章 1949年 他離世一年后出版的 沙鄉(xiāng)年鑒 是其最重要的著作 2 沙鄉(xiāng)年鑒 記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的感知和體悟 文筆優(yōu)美 思想深邃 被譽(yù)為 綠色圣經(jīng) 像山那樣思考 便是 沙鄉(xiāng)年鑒 中收錄的一篇隨筆 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 1 注字音 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 2 寫漢字 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 3 釋詞義 1 餓殍 餓死的人 文中指餓死的鹿 2 聆聽 聽 指虔誠而認(rèn)真地聽取 帶有尊敬的色彩 3 毛骨悚然 形容很害怕的樣子 4 辨近義 1 啟示 啟事辨析 都有 使人知道 明白 的意思 啟示 動詞 指啟發(fā)提示 使有所領(lǐng)悟 名詞 通過啟發(fā)提示領(lǐng)悟的道理 啟事 名詞 指為了說明某事而登載在媒體上或貼在墻壁上的文字 例 縱觀網(wǎng)購之熱 反觀實體商圈和消費(fèi)增長的整體放緩 此輪網(wǎng)購井噴給內(nèi)需提振帶來諸多啟示 國家教育宏觀政策研究院博士后研究人員招聘啟事 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 2 進(jìn)而 從而辨析 都是連詞 都表示在上文條件下出現(xiàn)的結(jié)果 進(jìn)而 表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步 從而 上文是原因 方法等 下文是結(jié)果 目的等 因此就 從而 后的內(nèi)容與上文有條件關(guān)系或因果關(guān)系 例 我們進(jìn)行了合理化分工 進(jìn)而建立了崗位責(zé)任制 我們改進(jìn)了生產(chǎn)技術(shù) 從而大大提高了勞動效率 目標(biāo)一 目標(biāo)二 目標(biāo)三 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 目標(biāo)一 探討作品的情感內(nèi)涵 1 作者敘述了自己一次獵殺狼的經(jīng)歷和認(rèn)識的轉(zhuǎn)變 有何作用 提示 1 作者現(xiàn)身說法 交代了自己曾經(jīng)對狼有過的錯誤認(rèn)識和從狼 令人難受 的目光中所獲得的心靈的震動 認(rèn)識到失去了狼就失去了天堂 這段敘述真實可信 具有說服力 2 為下文埋下了伏筆 雖然消滅了狼 鹿得以繁衍 但最終鹿的數(shù)量超過了自然力的承載程度 造成了草原和高山植被無可挽回的退化的嚴(yán)重惡果 2 作者對狼的看法發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變 提示 先前隨波逐流 肆意獵殺狼 后來受狼眼綠光的啟發(fā) 有所覺醒 再后來看到草原和高山植被退化 意識到要保護(hù)環(huán)境 目標(biāo)一 目標(biāo)二 目標(biāo)三 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 目標(biāo)二 理解文中重要句子的含義 1 但是 在看到這垂死時的綠光時 我感到 無論是狼 或是山 都不會同意這種觀點 這種觀點 是怎樣一種觀點 提示 指 狼越少 鹿就越多 沒有狼的地方是獵人的天堂 狼垂死的一刻 眼中的綠光熄滅 給作者以很大的觸動 使作者意識到這種觀點的錯誤 目標(biāo)一 目標(biāo)二 目標(biāo)三 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 2 文章最后一段說 太多的安全可能產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的危險 是什么意思 給我們什么啟示 提示 人們?yōu)榱搜矍袄?往往不擇手段 靠破壞自然來獲取自己的 幸福 如同挖墻磚 揭屋瓦來換錢享受 大自然是人類共同生存的家園 破壞生態(tài)平衡 無疑會讓世界變成荒原 那將是十分危險的 我們應(yīng)該認(rèn)真聽一聽狼的 嗥叫 轉(zhuǎn)換思維方式 用大山的思維方式來審視我們生存的環(huán)境 建立起人與自然和諧的關(guān)系 這才是保持可持續(xù)發(fā)展唯一正確的做法 目標(biāo)一 目標(biāo)二 目標(biāo)三 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 目標(biāo)三 賞析文中的表達(dá)技巧 1 文章第4段寫狼的一家其樂融融運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 有何作用 提示 細(xì)節(jié)描寫和反襯手法 喜氣洋洋地?fù)u著尾巴 嬉戲著攪在一起 蠕動 碰撞 是細(xì)節(jié)描寫 寫出了狼一家團(tuán)聚時的快樂 反襯下文母狼被獵殺后的悲劇 也反襯了人類殺害狼的殘忍 表達(dá)了對人類破壞生態(tài)平衡行為的憎惡 2 第10段中 鹿用輕快的四肢奮斗著 牧牛人 選票和美金 這句話用了什么手法 有什么含義 提示 1 手法 運(yùn)用類比的修辭手法 2 含義 揭示人和動物都在為和平 安全 繁榮 舒適而奮斗 這里還隱含著一層意思 即人類不能為了自身目光短淺的 和平發(fā)展 而犧牲與我們和諧共處的自然和我們賴以生存的環(huán)境 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 1 導(dǎo)學(xué)號61880013從生態(tài)價值和生命意義兩個方面探究一下狼的 嗥叫 和 像山那樣思考 的內(nèi)涵 提示 從生態(tài)價值思考 應(yīng)著重考慮 狼 在生物圈中通過自然法則維持生態(tài)平衡的作用和失去狼而導(dǎo)致平衡失調(diào)的危害 從生命意義的角度 應(yīng)著重思考人與自然萬物和諧相處的存在關(guān)系和尊重生命的倫理意識 人應(yīng)換位思考 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 參考答案 1 從生態(tài)價值方面來看 狼的消失 一是意味著為某種生存現(xiàn)狀吹響了告別的號角 二是意味著我們的后代失去了一種可貴的生存的經(jīng)驗 人類對動物的捕殺已經(jīng)造成了草原和高山植被無可挽回的退化 2 從生命意義來看 一是我們與自然萬物的關(guān)系 和一座山同自然萬物的關(guān)系并無二致 人類不善于思考 對待自然缺少客觀的思考 二是大地上的一切生命 都擁有自己不可抹煞的生命尊嚴(yán) 履歷與故事 他們都是自然的子民 三是任何一個物種的滅絕都勢必影響到整個生物鏈的平衡 都會給這個世界帶來可怕的災(zāi)難 人類應(yīng)換位思考 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 2 我們曾經(jīng)自豪地宣稱 我們?nèi)祟愂亲匀坏木A 萬物的靈長 在改造自然方面 我們?nèi)祟惾〉昧嗽S多成就 我們可以使河流改道 可以使飛船上天 可以深入海洋 也可以踏上月球 可是另一方面 我們又經(jīng)常受到自然的報復(fù) 在自然的威力面前表現(xiàn)得非常無能 那么 我們應(yīng)該如何擺正人和自然的關(guān)系 提示 擺正人和自然的關(guān)系 就應(yīng)尊重自然 合理地開發(fā)自然和利用自然 人類可以利用特有的智慧和優(yōu)勢保護(hù)和改造自然 使自然環(huán)境變得更加美好 從而為人類自身求得更好的發(fā)展空間 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 參考答案 觀點一 人類應(yīng)該認(rèn)識到自己只不過是自然大家庭中的一名成員 我們與其他物種都是自然的兒女 我們應(yīng)該脫離人類中心論 承認(rèn)自然母親有自己的內(nèi)在價值和權(quán)利 人類對保護(hù)她有不可推卸的責(zé)任和義務(wù) 因此 我們應(yīng)該放棄功利之心 把進(jìn)取的思維隱退到自然的背后 用自然的思維方式解決我們生存面臨的問題 回歸自然 順應(yīng)自然 才能和自然和諧共處 否則只能自食苦果 觀點二 人類是從大自然中脫穎而出的杰出代表 我們應(yīng)該相信自己的智慧 自然對于人類也并不總是溫情脈脈的 人類的早期也曾備受自然的欺辱 最后人類在與自然的抗?fàn)幹兄饾u掌握了智慧的力量 并有所作為 才有了如今的文明與進(jìn)步 在當(dāng)今環(huán)境遭到破壞的形勢下 我們要做的不是停止前進(jìn)的步伐 而是在和諧中求得發(fā)展的空間 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 大雁歸來 節(jié)選 美 奧爾多 利奧波德一只燕子的來臨說明不了春天 但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時 春天就來到了 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來 卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了 它還可以糾正自己的錯誤 繼續(xù)保持它在冬季的緘默 如果一只花鼠想出來曬太陽 卻遇到了一陣暴風(fēng)雪 也可以再回去睡覺 而一只定期遷徙的大雁 下定了在黑夜飛行200英里的賭注 它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情 其中包括威斯康星的法規(guī) 11月份南飛的鳥群 目空一切地從我們的頭上高高飛過 即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤 也幾乎是一聲不響 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的 但與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比 它的飛行也就成了曲線 大雁到了目的地 時而在寬闊的水面上閑蕩 時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒 大雁知道 從黎明到夜幕降臨 在每個沼澤地和池塘邊 都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 3月的大雁則不同 盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊 但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻 它們順著彎曲的河流拐來拐去 穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲 向每個沙灘低語著 如同向久別的朋友低語一樣 它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著 向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后 它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘 終于慢慢扇動著黑色的翅膀 靜靜地向池塘滑翔下來 一觸到水 我們剛到的客人就會叫起來 似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天 我們的大雁又回來了 第一群大雁一旦來到這里 它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請 不消幾天 沼澤地里到處都可以看到它們 在我們的農(nóng)場 可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足 所種的松樹和停留的大雁 1946年4月11日 我們記錄下來的大雁是642只 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 與秋天一樣 我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行 但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的 從早到晚 它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去 每次出發(fā)之前 都有一場高聲而有趣的辯論 而每次返回之前的爭論則更為響亮 返回的雁群 不再在沼澤上空做試探性的盤旋 而像凋零的楓葉一樣 搖晃著從空中落下來 并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳 那接著而來的低語 是它們在論述食物的價值 它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個冬天都被厚厚的積雪覆蓋著 所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉 棉尾兔 田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn) 通過對春雁集會的日常程序的觀察 人們注意到 所有的孤雁都有一種共性 它們的飛行和鳴叫很頻繁 而且聲調(diào)憂郁 于是人們就得出結(jié)論 這些孤雁是傷心的單身 有改動 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 思維訓(xùn)練1 第3段中 大雁知道很多事情 其中包括威斯康星的法規(guī) 是什么意思 威斯康星的法規(guī) 是怎樣的 參考答案 大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍 而春天是休戰(zhàn)時刻 那些狩獵點和小洲并無獵槍 所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里撿食玉米 春季則可以放心地活動 覓食 由此可見 威斯康星的法規(guī)規(guī)定 春季禁止獵殺大雁 冬季則允許獵殺 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 2 作者寫此文僅僅表達(dá)自己對大雁的喜愛與贊美嗎 請簡要分析 參考答案 作者寫此文還為了呼吁人們把動物當(dāng)朋友 和它們和諧共處 從選文中大雁歸去時 大雁知道 從黎明到夜幕降臨 在每個沼澤地和池塘邊 都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍 的細(xì)節(jié)可以看出人類對大雁的不友好 作者對大雁極力贊美 贊美它們是春天的使者 贊美它們的靈性與熱情 稱呼它們?yōu)?我們剛到的客人 我們的大雁 就是要用自己對大雁的態(tài)度去影響人們 讓人們也把大雁當(dāng)朋友 也來愛護(hù)大雁等動物朋友 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 贊美我是一棵樹 就是人類看到的 長在無邊沙漠上的樹 原來 我的周圍有一望無際的 枝繁葉茂的我的兄弟 現(xiàn)在 只剩下岌岌可危的我站在這里 我時常聽到風(fēng)沙傳來人類對自己的贊美詩 我不知道 人為什么會贊美自己 是以為自己偉大呢 還是美麗呢 我也不知道人類有什么資格唱自己的贊美詩 人類孤獨(dú)地贊美自己時 已經(jīng)忘記了生存的同伴 忘記了生存的根本 我站在這里時 人類還沒有出現(xiàn) 人類并不是地球上最早的居民 而是后來者 人類創(chuàng)造了很多所謂的文明 但也僅僅是人類自己的文明 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 我是一棵長在沙漠上的岌岌可危的樹 我用殘疾的眼睛凝視人類的行為 用灌滿風(fēng)沙的耳朵聽著人類的狂叫 他們這些非我族類的家伙 干出了多么罪惡的勾當(dāng) 這些由曾經(jīng)有四條腿善于攀樹枝兒的猿 變成了兩條腿走路的人 甚至好像都能飛了 為什么還是那樣殘忍 他們創(chuàng)造了許多他們的規(guī)矩 自稱為文明進(jìn)步 可是 他們的文明 就是更加貪婪 就是越發(fā)愚蠢 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如當(dāng)初的猿 他們的文明 是一種遮掩 愚蠢的人類 還敢贊美自己 我是一棵長在沙漠上的岌岌可危的樹 人類以為只有他們才能思想 他們的思想都用在了滅亡自己 滅亡我們這些自然生物上 他們巧取豪奪 無惡不作 以為只有他們才能制造工具 他們的工具都用在了滅絕 屠殺上 那些刀劍槍炮 甚至威力極大的什么核彈 把他們的文明撕得粉碎 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 他們最早是拿著石頭做工具的 他們砍折了我的伙伴用來燒火 以滅亡我們 人類恬不知恥地稱自己是萬物之靈 靈在何處 人類靈在不論是在他們的戰(zhàn)爭時 還是在他們的和平時 都以殘害我們這些自然生命為能事 好像這個地球只是他們的 當(dāng)初 在我的身邊 有無數(shù)的生物相伴 我的枝頭 曾經(jīng)安落過飛鳥 我的身邊 曾經(jīng)有野豬 野象 虎 狗等徘徊 可是 現(xiàn)在全沒有了 人類先是滅亡了我的兄弟 又殺害了我的伙伴 又披著它們的皮 食著它們的肉 人類進(jìn)化了 卻讓我們付出了滅亡性的代價 我聽到明智的人說 他們應(yīng)該與我們和睦相處 這算聰明 雖然聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有貪婪的嘶喊聲音高 千百年以來 他們也就有了這么一點兒認(rèn)識 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 我是長在沙漠上的岌岌可危的樹 我們雖然遭受了人類極端殘酷的掠殺 但我們依然認(rèn)為我們與人類應(yīng)該共同生長在自然界中 應(yīng)該成為最好的朋友 如果自然中只有我們而沒有了人類 我們就會感到自然缺少了會說話 會思想 會制造工具的靈長 如果自然中只有人類而沒有我們 人類還會存在嗎 人類剛剛懂得這種依存關(guān)系 算是有了些覺悟 我是長在沙漠上的岌岌可危的樹 我聽到人類在贊美自己 他們不成熟 很可笑 但我默認(rèn)他們的贊美 千萬年以來 他們與我們和平共處的聲音已經(jīng)出現(xiàn) 并且越來越清晰 甚至還有了他們對自己的以往罪惡的批判 人類是進(jìn)步了 為了這點兒進(jìn)步 我會傾聽人類對自己的贊美 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 品讀提示作者通過擬人的手法 賦予一棵樹以人的思想感情 以它的眼睛見證了人類怎樣將森林毀滅 使之成為一片荒漠以及人類怎樣對動物進(jìn)行毀滅性的殺戮 人類的貪婪破壞了自然的和諧 但慶幸的是 人類漸漸認(rèn)識到了自己的錯誤 與自然和平共處的聲音已經(jīng)出現(xiàn) 這是值得贊美的 文章構(gòu)思新穎 內(nèi)容深刻 令人深思 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 1 利奧波德在 像山那樣思考 中告訴我們 我們和自然萬物的關(guān)系 與一座山同自然萬物的關(guān)系并無二致 人和自然的關(guān)系是平等的 應(yīng)相互尊重 我看見過許多剛剛失去了狼的山的樣子 看見南面的山坡由于新出現(xiàn)的彎彎曲曲的鹿徑而變得皺皺巴巴 我看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉 先是衰弱不振 然后死去 這就生動形象地寫出了狼接二連三地被消滅后出現(xiàn)的嚴(yán)重后果 揭示了生態(tài)平衡遭到破壞后的惡果 說明了人類破壞自然必被自然懲罰的道理 運(yùn)用方向 環(huán)境保護(hù) 人與自然 生態(tài)平衡 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 2 人一直把自己當(dāng)成高于一切的自然主宰 結(jié)果導(dǎo)致了嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī) 環(huán)境被污染 物種在滅絕 瘋狂的掠奪 讓地球變得傷痕累累 人們高舉文明與發(fā)展的旗幟 一路高歌追求物質(zhì)文明的同時 卻常常忽略了我們賴以生存的自然 利奧波德懷著高度的責(zé)任感 借一聲驚心動魄的狼嗥 詩意地表達(dá)了一種對環(huán)境的深深的憂患意識 告誡世人要站在與萬物平等的角度對待自然 與自然和諧相處 責(zé)任感能催生憂患意識 滋養(yǎng)高貴的心靈 讓我們樹立平等意識 從現(xiàn)在做起 從點滴做起 相信地球家園會在青山綠水 生機(jī)盎然中走向和諧 運(yùn)用方向 人與自然應(yīng)和諧相處 發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)以保護(hù)環(huán)境為前提 生命需要彼此尊重 憂患意識 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 巧用形象表情理 借物抒情為了引發(fā)人們思考 人和大自然 的關(guān)系 作者塑造了野狼的形象來進(jìn)行抒情 闡明哲理 這個形象十分鮮明 它嗥叫在漆黑的夜里 聲音從一個山崖回響到另一個山崖 它的叫聲深沉 驕傲 體現(xiàn)了它不屈的 抗?fàn)幍?蔑視苦難的精神 借物抒情說理 三步法 借物抒情類文章 啟引靈思的關(guān)鍵 是選取什么樣的物 選取什么樣的景 選取什么樣的角度 能夠讓熾烈似巖漿的情感迸發(fā)出來 真正做到 一切景語皆情語 第