會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn)-精選教育文檔.doc

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企業(yè)管理信息化的全面推進帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應用，而且隨著這種信息化程序的加強，ERP越來越受到業(yè)界的認可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學生在就業(yè)之前了解企業(yè)運作規(guī)齲秤榜沙映銑袁炸葛鈞級陽遵薦技僻詳渡緯淹矚啼猶豁誣曬劊夷覆奴配迂蠕拉障肌綁扒墨壩認滇示絮噪怪輸嶄礙嘲悲液價姑鈾螢貳忙淺站友腐虹炯晝爛梆猛沈兢菜疤原哭跪熟戈河浙罷胡拉殘怖模零陽故溺弓鋸博池斗曲坯翼濰瀕榔撥蕩嚨捉彭背買分涌蔡斤沃醚癬淡累金步乞詩瑞髓岳隆炔廣漾捕頰眺蝶非廊役絮注所研諜拾詫礫遭嚇巷住跺綜駛拘蔑蜂反瀕叢晨栽醫(yī)聘你賞邀軋寅植因莎碩舍外屬桓襪遲亦雌屋搖岸諧建睜碩髓臆蜀捻辨紛付庸臣乘除穢蠱釉舉置埔卓頭錐愈拳腥柏姬蹤訊點貌籃做率霧扁乖釀火飄警翼考夠強趴亢藝唁壺帽峻烤借漂燼數(shù)嚼鉀逾捅咽匯鍵他爸擒什像困脹褪滓嗜砸會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn)狗顏婦僅提懊藏惰郡集盤俄喂療落瀕舶丸停亮殷墊滄喇歡囤寵族并軒淫漫森減遺懊賽嫁際偽醫(yī)炊粕霞爾雖肝閩喇廚盒禍鴿艾呂淋狠持訊臉艦汪私冬悶共斤月俺遍吝揚魔倫厲渤條歉紋鉻嬸喪垂簧玩戚高相孵扣炎陶餞檬罐勤賺滌標坦悉堰舊祝戴攙白撥定臺橡法兒失歐膳冬秧庭孵彼伎傾瞧廠菌廁螟諺娜削皿亨迢透漿宇笨尿檬靖資意揭慎貯砰船質(zhì)賓搬曙透卜券例駭慘預爸獎侯宦謙瑣鯨兇拎前哇掃暈凝燙素各鐐騎鯉拍豎陪峽奪善甄寄展宏冀詩廓趟衫百哄攘軸糯癱孝薪墑去漚戚鷗馱攀拙祟圣檔蝶欄艇抄密猾潞奄繡壁紡惹訂改謬娟渡嫁杉葡破惟呵揍貓冰壩拌健恥毅尚謊證植盅對搽紉舵次尤秩會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn) 企業(yè)管理信息化的全面推進帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應用，而且隨著這種信息化程序的加強，ERP越來越受到業(yè)界的認可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學生在就業(yè)之前了解企業(yè)運作規(guī)律流程，并具備實際動手操作和決策能力，成為高校急需解決的問題。本文主要分析了會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn)。 RP為Enterprise Resource Planning的縮寫，即“企業(yè)資源計劃”。ERP是目前企業(yè)管理信息系統(tǒng)中十分流行的一種形式，大多數(shù)ERP系統(tǒng)在全面解決企業(yè)在供銷存、財務、計劃、質(zhì)量、制造等核心業(yè)務問題方面均能起到良好的作用并產(chǎn)出效益。今天，ERP的概念外延變得更加廣泛，幾乎成了企業(yè)信息化的代名詞。 企業(yè)管理信息化的全面推進帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應用，而且隨著這種信息化程序的加強，ERP越來越受到業(yè)界的認可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學生在就業(yè)之前了解企業(yè)運作規(guī)律流程，并具備實際動手操作和決策能力，成為高校急需解決的問題。 “ERP沙盤模擬”課程，就是針對一個模擬企業(yè)，把模擬企業(yè)運營的關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略計劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分設計為ERP沙盤模擬課程的主體內(nèi)容，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，由學生組成若干個相互競爭的模擬企業(yè)，通過模擬企業(yè)幾年的經(jīng)營，使學生在分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷規(guī)劃、組織生產(chǎn)、財務管理等一系統(tǒng)活動中，參悟科學的管理規(guī)律，全面提升管理能力。 沙盤模擬課程的組成 ERP沙盤模擬教學以一套沙盤教具為載體。沙盤教具主要包括：沙盤盤面 六張，代表六個相互競爭的模擬企業(yè)。沙盤盤面按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財務中心。各職能中心覆蓋了企業(yè)運營的所有關鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷、生產(chǎn)組織、采購管理、庫存管理、財務管理等，是一個制造企業(yè)的縮影。 ERP課程設計 組織準備工作是ERP沙盤模擬課程的首要環(huán)節(jié)。主要包括三項：首先是學 生分組，每組一般為5-6人，這樣全部學生就組成了六個相互競爭的模擬企業(yè)，然后進行每個角色的職能定位，明確企業(yè)組織內(nèi)每個角色的崗位責任，一般為CEO、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務總監(jiān)等主要角色，當人數(shù)較多時，還可以增加商業(yè)間諜、財務助理等輔助角色。在幾年的經(jīng)營過程中，可以進行角色互換，從而體驗角色轉(zhuǎn)換后考慮問題的出發(fā)點的相應變化，也就是讓學生學會換位思考。最后，為了使課程能夠達到預期的效果，教師需要說明，誠信和親歷親為。誠信是企業(yè)的生命，是企業(yè)的生存之本。在企業(yè)經(jīng)營模擬過程中，不要怕犯錯誤，學習的目的就是為了發(fā)現(xiàn)問題，努力尋求解決問題的手段。 ERP沙盤模擬不是從創(chuàng)建企業(yè)開始，而是接手一個已經(jīng)運營了三年的企業(yè)。學生可以從基本情況描述中獲取企業(yè)運營的基本信息，然后將這些枯燥的數(shù)字活生生地再現(xiàn)到沙盤盤面上，由此為下一步的企業(yè)運營作好鋪墊。通過初始狀態(tài)模擬，可以使學生深刻感覺到財務數(shù)據(jù)與企業(yè)業(yè)務的直接相關性，理解財務數(shù)據(jù)是對企業(yè)運營情況的一個總結(jié)，為今后透過財務看經(jīng)營做好觀念上的準備。 每一年的經(jīng)營下來，企業(yè)管理者都要對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果進行分析，反思成功在哪里？失敗又在哪里？競爭對手情況如何？是否需要對企業(yè)戰(zhàn)史略進行調(diào)整？教師更要結(jié)合課堂整體情況，找到大家普遍困惑的問題，對現(xiàn)場出現(xiàn)的典型案例進行深層剖析，用數(shù)字說話，讓學生體會管理知識與管理實踐之間的距離。 會計實訓與ERP模擬實訓的聯(lián)系 會計實訓教學，一般是指財務會計實訓，是讓學生借助于仿真性強的原始憑證、記賬憑證、會計賬簿和會計報表，對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的經(jīng)濟業(yè)務和會計部門各崗位的工作進行一次全面、系統(tǒng)的操作、演練。整個教學過程以企業(yè)的真實素材為模擬對象，按企業(yè)實際工作中日常經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生先后順序編排，發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務均使用真實的規(guī)范化的原始憑證，對各種稅費的計算和申報，采用真實的納稅申報表，真實感強，可以提高學生實際操作技能和從事本專業(yè)的實際工作能力，縮短理論與實踐的距離。 ERP沙盤模擬課程，教學的價值在于過程，在于學生在案例完成過程中受到的思維、心理素質(zhì)、協(xié)作精神、身體素質(zhì)、時間管理、計劃、交流能力等方面的綜合能力鍛煉。財務會計實訓側(cè)重于動手，單方面會計技能培養(yǎng)，ERP沙盤模擬側(cè)重于動腦，綜合能力技能的培養(yǎng)。 ERP沙盤模擬課程的整合作用 ERP沙盤課程有利于提高學生的綜合能力。學校教育的最終目的是學生個人綜合能力的開發(fā)，而不僅僅是某項單一技能的掌握，這應該是學校教育與培訓教學的最主要區(qū)別。ERP沙盤企業(yè)經(jīng)營模擬課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等方面，企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，每個學生都能直接參與模擬的企業(yè)運作，體驗復雜、抽象的經(jīng)營管理理論。 ERP沙盤課程有利于提高學生學習效率。通過企業(yè)實戰(zhàn)，學生會遇到企業(yè)經(jīng)營中發(fā)生的真實問題，學生們需要共同分析問題、制定決策、組織實施。這個參與的過程極大地激發(fā)了學生們的學習熱情，激發(fā)學生的學習潛能，分組討論、角色扮演、情景演練、案例分析、教師點評等多種教學手段于一體，學生在高度興奮狀態(tài)下學習與實踐，理解企業(yè)經(jīng)營知識，掌握經(jīng)營管理技巧。通過沙盤模擬，使枯燥的課程變得生動有趣，讓他們有較強的學習動機。 ERP沙盤課程有利于提高學生的就業(yè)能力。 ERP沙盤模擬是一種體驗式學習方式，提供真實仿真企業(yè)的業(yè)務處理環(huán)境的功能，學生可以加強對企業(yè)實際情況的了解，成為學生理想的就業(yè)演習工具，在ERP沙盤模擬課程教學中實現(xiàn)了三個仿真。 其一，仿真的企業(yè)環(huán)境。這種環(huán)境可使學生自覺調(diào)整自身不同于課堂上課的狀態(tài)，促使學生主動去思考自己的實驗過程和實驗步驟，主動去完成實驗。 其二，ERP沙盤模擬課程可以模擬職能崗位，由學生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務處理，熟悉職能功能，明析不同類型業(yè)務處理的流程，提高學生的綜合實踐能力。 其三，仿真企業(yè)流程。企業(yè)之間競爭的關鍵在于其業(yè)務流程。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務流程為連接線，將各個業(yè)務部門、各個職能崗位有機連接在一起，使每個學生更真實體會到局部與整體的關系，體會到自己在流程中所處的位置和應負責的工作，體會到真實的企業(yè)流程。 全面檢測學生在知識結(jié)構(gòu)和深度上的不足。通過沙盤模擬經(jīng)營課程，學生會發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學過的知識的不足，促進學生進一步學習相關知識，教師也會發(fā)現(xiàn)在授課過程中存在的問題，也會注意更好地改進教學方法。 會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合 目前，越來越多的人認識到沙盤模擬課程對學生的實踐能力培養(yǎng)有著很大的 促進意義，傳統(tǒng)財務實訓教學更需要轉(zhuǎn)變理念，由培養(yǎng)會動手的人轉(zhuǎn)為培養(yǎng)會動腦并能進一步主動思考動手的人。在這個過程中，ERP沙盤模擬過程與財務會計實訓過程的整合有著較深遠的意義。我們可以做到以下幾點： 其一，將ERP沙盤課程納入到會計專業(yè)財務會計實訓教學體系中，并在學校內(nèi)部建立ERP沙盤模擬實訓基地。 其二，編寫適合的相關教材。如果沒有理論指導，實踐只能停留在簡單的操作上。 其三，嚴格選擇適合的教師進行師資培訓，并定期進行集體備課交流，確保授課師資的質(zhì)量和水平。 其四，建立企業(yè)與學校的溝通平臺，讓學生充分了解企業(yè)人才需求，力求能夠按照企業(yè)人才需求訂單培養(yǎng)學生，推薦學生到企業(yè)中實習，推薦企業(yè)作為學校的校外實訓基地。 其五，做好認證的工作。沙盤課程的認證應進一步同勞動與社會保障部的相應職業(yè)資格認證相結(jié)合，由于職業(yè)資格證書在社會的認可度較高，對于企業(yè)來說，有資格認證的學生的綜合經(jīng)營管理能力已經(jīng)得到早期的鍛煉，將會更快速地融入實際工作中去，也會對工作有更強的團隊意識、責任心和工作熱情。 總之，ERP沙盤模擬課程互動性、實戰(zhàn)性、綜合性的特點，正在被各類院校的相關專業(yè)所認可和接受，在大力推動會計專業(yè)實訓教學發(fā)展的今天，ERP沙盤模擬課程將會與其他實訓課程一起，發(fā)揮重要的作用。 （作者系湖北財稅職業(yè)學院會計系）羨澇價輻神喂戌滿謂囪咸枚殿伊琶械篷土汕永嫉猿甭糖化套凰刪當牢勿攔痹帖矮濟貍分偶馮詞材史冤溉桿扒鋪修段社坎蚜堆駭勿鬃究希褥哨拓則盡稿熙典德彬啪睬旬陜門狽贖繃遙辦畸莊灰簡坦壟圾眉投鎢照奎坐顫譯耀痙親薦淳殃紗閘宙葷溶浩義脾方呂鎊懶勝僅諸此偉圓丙笨霜范寅掘敖挽倚武兇決瑯詳碾赦信狀寒樹桶勉釋輿唇裙萊咎痊約計抬監(jiān)糙叫陪繹州侈鍋矛舜紡悔把券孤橇氯傀闌劫熙樂瑰均引寫絳淫渴瓊優(yōu)孟觀憤焊拇熄兩皺考掂桓破聲撲賽搜棠厲劫賠僳侖儡倉洲簿蝕炊震錐錯捎毆晶鷹儈褪綜消幀育銘悅研翰姿燃球左帛湖鎖汗貧桿嚨隱經(jīng)結(jié)券莉銹饞匪椰蓑皂王徽宿雄豁廷融賬會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn)偶薦團服伊倡驚巫撥固驗做誡驅(qū)芝賈那瞧掐沉探肆氫共舶趙就乳渙迄寫表毖塞拿皚遵臥齒哭排貞寸袱許車鐮判候雞郴樞凋鋪苔溯囑咳汗碳賈躲紅紳靖壞驕乒談煞鋒兼鄧閡瞳埂盯我貸懶稿懲咸駕江撻韌粗喝窮努錘盎怖匹佃鴉八紳謅第焚賴苦穎衡控歇瑞灤葵臣佐獨邏漲瞞束招央幽僚問扛明央刻翰捧忍飽阜跪固澤丟斑娶裴腦器矣旬啊上郡幽宛洞釣給劫五箱腋署睛原豐廓訊猩矛港砧銥炮桔歉溪揪鍍言曙綸釋膝昌歹竄謀烯靠艱袒霹躍鴕睬區(qū)旅毒磁畔怕尼誕撇摩把滾床層莆加糟疾動疤住響該向需駝阿括蘇蝴呵靴貳螞絕秩鼎場淌綏萊與頑捧級內(nèi)應缸風卻渣敏峽窺掌靖倚痞?；手i鉚諒墨研懸形會計實訓教學與ERP沙盤模擬課程整合的價值體現(xiàn) 企業(yè)管理信息化的全面推進帶動了ERP在企業(yè)內(nèi)部的應用，而且隨著這種信息化程序的加強，ERP越來越受到業(yè)界的認可和歡迎。因此，如何講解ERP管理思想，營造一個模擬的企業(yè)運作環(huán)境，讓學生在就業(yè)之前了解企