8愛之鏈及練習2.doc

8愛之鏈 第1教時 總第 個教案 教學目標：1學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2初步了解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。教學重點：學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 教學難點：初步了解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。課前準備：小黑板、插圖先學提綱一、生字新詞我自學1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書，學習生字新詞3.寫一寫：記下你最得意的學習成果容易讀錯的字詞字詞與讀音： 容易寫錯的字詞我來寫一寫： 難以理解的詞語詞語： 我的理解： 詞語： 我的理解： 二、初讀課文我做主1.標一標：標出課文的序號2.讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利3.想一想：圍繞課題，提出你認為最有價值的三個問題問題一： 問題二： 問題三： 4.理一理：課文中講了哪兩個故事？分別用簡要的語句做概括。故事一： 故事二： 三、品讀感悟我先行1.寫一寫：根據(jù)你對課文的閱讀，試著寫寫你對課后第3題的理解。 2.記一記：我讀書中的存在困惑 教學程序：一、 突顯導入趣味點，樂學新知1、記得上個學期我們學過的一篇課文愛如茉莉嗎？誰來說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學習的課文板書課題：愛之鏈。2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起來的？）讓我們一起來在課文中尋找答案。二、出示目標1學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。2初步了解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。三、突破自學障礙點，順暢閱讀檢查預習情況。1指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。2.指名讀詞語。喬依顛簸凄涼矮小腳腕蹭破車胎癟了襪子油污絕望餐館親吻粗糙臉頰荒蕪人煙天經(jīng)地義潸然淚下正音：“餐、吻、腕”是前鼻音，“蹭、愣”是后鼻音，“餐、蹭、糙”都是平舌音，要讀準第三聲的“簸”，第四聲的“襪”，第一聲的“糙”。3.重點理解下列詞語的意思?；氖徣藷煟褐笡]有人居住的地方。天經(jīng)地義：指非常正確不容質(zhì)疑的道理。潸然淚下：4.指名分自然段讀課文，教師相機指點。四、把握文章主旋律，順清脈絡1.課文主要講了幾件事？2.按提綱“喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。第一段(18自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無償幫助一位在寒風中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動。第二段(911自然段) 寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務和細心照顧，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。第三段（12自然段）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。五、精心設計練習題，檢測完善1.抄寫生詞。2.完成補充習題本課部分內(nèi)容。8 愛之鏈 第2教時 總第 個教案 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。3.憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。教學重點：憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。教學難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。課前準備：小黑板、插圖先學提綱一、品讀感悟我先行1.走近人物：讀讀課文，試著寫下你對課文人物的評價（ ）的喬伊 （ ）的女店主2.觸摸細節(jié)：喬伊和女店主的人物特點，就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動作、語言等方面。找一找：找出印象深刻的細節(jié)，做讀書記號寫一寫：在印象最深的地方，寫讀書批注3.感受情節(jié)：根據(jù)你對課文的閱讀，試著寫寫你對課后第2題的理解。 聆聽音樂：有條件的同學找來歌曲愛的奉獻聽一聽。二、拓展閱讀我做主讀一讀：積累關于愛的格言警句，并積累喜歡的句子。積累一： 積累二： 積累三： 教學程序：一、復習導入1.出示一段話，輕聲地讀一讀。愛是冬日里灑向大地的暖暖陽光，愛是春日里滋潤萬物的綿綿細雨。愛是一盞燈，在黑暗中照亮前行的腳步。愛是一首詩，在冰冷中溫暖渴求的心靈。2.這段文字告訴了我們愛的內(nèi)涵，而愛的內(nèi)涵很深也很廣，不僅僅是這些。就像我們的課文愛之鏈，講述了愛的故事，也揭示了愛的內(nèi)涵，今天這節(jié)課我們就一起去細細品味愛之鏈這篇課文里愛的內(nèi)涵。3.誰還記得這篇課文主要寫了哪兩件事，誰能概括地說說？ （板書：喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主）二、出示目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。3.憑借課文的語言文字，充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。三、品讀感悟。（一）學習111自然段 抓住言行體會“愛”課文111自然段主要寫了喬依幫助老婦人、老婦人幫助女店主的故事。出示：請你用心去細細品讀，一邊默讀課文一邊去捕捉那一幕幕感人的愛的畫面。找到了你就劃出來，還可以寫寫自己感動的原因。A：我們先來交流第一個故事（補充學習18自然段）（1）第3自然段“安慰”（出示這一自然段）讀這段話的時候我們可以聯(lián)系上下文（第二自然段、第五自然段）來想象一下老婦人此時此刻的處境。對于又冷又怕，在寒風中漸漸陷入絕望中的老婦人來說，喬依這幾句話有如春風吹拂過她的心田。（2）第4自然段“修車” （重點從喬依修車的動作來感受他的熱心。）修車是既冷又臟還很費力，可是喬依不怕臟，不怕累，真心實意地為老婦人服務，真是一個熱心腸。（3）第6、7自然段“拒錢”讀到這兒請大家聯(lián)系第一自然段，你有問題要問喬依嗎？你是他的知音嗎，能說出喬依回絕老婦人錢的原因嗎？看看插圖，想象一下，聽了喬依的這句話，老婦人會想些什么。小結：在富足與安樂中給予他人無償?shù)膸椭歉呱械?，可像喬依這樣貧窮的人，卻能無私地幫助別人，快樂地放棄唾手可得的金錢回報，這種品質(zhì)更是讓人敬佩。（4）第8自然段“目送”從這個小細節(jié)中你感受到了什么？讀了這么多遍，大家讀懂喬依的內(nèi)心了嗎？喬依為什么這樣做，大家來做一做喬依的代言人吧。喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的。喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？讀懂了喬依的內(nèi)心，再讀這段話，你們會有更深的體會。B：再來看第2個故事911自然段（1）第10自然段“迎客”小結：女店主雖然身體不便，雖然疲憊不堪，但她依然奉上了自己最為周到的服務，使老婦人有賓至如歸的感覺，心生感動，產(chǎn)生了要幫助她的念頭。（2）第11自然段“贈錢、留條”老婦人為什么不直接把錢給女店主，還要留個條這么麻煩？小結：是啊，一個細微的舉動，卻包含著善良的老婦人無盡的好意，她既獻上了自己的愛心，又保全了女店主的尊嚴。（二）學習12自然段，體悟愛的內(nèi)涵1.這個故事處處閃現(xiàn)愛的光彩，讓我們來看看它耐人尋味的結尾吧。從最后女店主的話中，你讀懂了什么？出示句子 她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依” 2.學到這兒，你覺得在這篇課文中愛的內(nèi)涵是什么，請你聯(lián)系課文內(nèi)容，學著一開始我們讀到的這些句子，來說上一句嗎？出示：愛是 （你可以從三個主人公各自不同的感受來思考）你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是一條愛之鏈。四、總結全文1.現(xiàn)在你知道作者為什么要用“愛之鏈”作為題目了嗎？2.小結：正所謂真情互動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受他人的許多真誠幫助，所以他認為幫助他人是天經(jīng)地義的事情，無償?shù)貛椭死蠇D人。而老婦人在他愛心的感染下，又把這愛的接力棒傳遞了下去，愛就像一條長長的珠鏈，拴緊了陌生的人們彼此的心靈，串起了一個個溫馨的故事。讓我們再次深情地齊讀這個美麗的課題。3你們想知道老師是怎么理解這個“愛”的嗎？師：（指著繁體的“愛”字）上面是手，中間是心，下面也是手。愛是什么？同學們，當我們享受著愛的陽光，呼吸著愛的芬芳，你是否曾想過也把這份愛傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán)，讓愛的金鏈永遠不斷！希望大家能把“愛之鏈”的故事延續(xù)下去，讓這條“愛之鏈”能無限延長五、拓展延伸。1.讀一讀愛的奉獻歌詞這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。在沒有心的沙漠，在沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。2.在課文的插圖旁，用一句話寫下你對愛的感悟?？梢允敲裕部梢宰约簞?chuàng)作。五、檢測完善。1.完成補充習題五、六。2.小練筆：以“喬依醒來”為開頭，展開想象寫一段話。練習2 第1教時 總第 個教案 教學目標：1、學習在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音詞。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的感悟能力。教學重點：通過誦讀積累，培養(yǎng)學生的感悟能力。 教學難點：增加學生的學習興趣，提高學生的辨別能力。課前準備：小黑板、插圖先學提綱:一、語文與生活1.追根究底：讀讀第1題的情境，你能繼續(xù)提問“王小丫”的追問嗎？“為什么選B？”“ ”2.胸有成竹做一做：看看第2題的題目，做在書上。查一查：為了應對“開心辭典”游戲中“王小丫”的追問，試著查查工具書，理解這五組同音詞。我來分享：最值得推薦的詞語及意思詞語： 理解： 詞語： 理解： 詞語： 理解： 3.集思廣益：再來推薦幾組同音詞，為“開心辭典”游戲做準備。 開闊眼界：有條件的同學收看電視里的“開心辭典”，了解游戲的形式，增長自己的見識。二、誦讀與積累1.讀一讀：至少讀詩歌三遍，把詩歌讀正確、讀流利容易讀錯的字詞字詞與讀音： 2.品一品：結合對我不期望回報的朗讀，試著寫下你的感悟我的感悟： 3.寫一寫：仿照這首詩的第二詩節(jié)，試著再續(xù)寫一個詩節(jié)。如果，你是 ，我樂意是 ；如果，你是 ，我樂意是 。找一找：有條件的同學找來汪國真的其他詩作，進行拓展閱讀。教學程序： 一、教學第一題：（語文與生活）1教學第一部分（1）創(chuàng)設情境：演示這部分“開心辭典”的片段。（2）學生思考討論：為什么用“化裝”而不用“化妝”？（3）引導學生得出結論：語文學習和日常生活中經(jīng)常會遇到這樣的用音詞，使用時需要加以認真辨析。2教學第二部分（1）根據(jù)上一部分的小結，讓學生讀題。（2）讓學生思考每題的括號里應填什么詞。（3）師生共同給出正確答案。（4）學生照上一部分的樣子回答問題。（可以同桌相互問答）（5）共同小結積累同音詞的使用和辨析方法。3教學第三部分（1）學生讀題，明確要求。（2）讓學生認真回憶：我們還學過哪些像這樣的同音詞。（學生思考、交流，列出一組或幾組這樣的同音詞）（3）根據(jù)列出的同音詞，自己出題，同桌或小組回答。（題目形式也可以有所變化）（4）師生評議。二、教學第二題（誦讀與感悟）1誦讀我不期望回報（1）說說題目的要求。（2）學生自由練讀，不懂的詞可以查字典或問老師、同學。（3）范讀。（4）學生理解著去誦讀。（5）集體練讀，同座練背。（6）指名背誦，集體背誦。2感悟（1）在熟讀成誦的基礎上，引導學生得出“如果付出，便不期望回報”這個結論。（2）根據(jù)得出的結論，學生自由討論“湖水與堤岸、山嶺與青草”的關系是什么。（3）學生談談自己讀過詩歌后的個人感受。三、出示目標1、學習在具體的語言環(huán)境中選擇使用同音詞。2、通過誦讀積累，培養(yǎng)感悟能力。四、作業(yè)1. 學生自己出題，玩一下開心辭典。2. 熟讀小詩我不期望回報。練習2 第2教時 總第 個教案 執(zhí)教者： 龔永輝 教學目標：1、明確采訪中的基本注意點2、知道采訪的具體要求。3、在實際活動中學習采訪。4、寫好鋼筆字、毛筆字。教學重點：明確采訪中的基本注意點 教學難點：知道采訪的具體要求。課前準備：小黑板、插圖先學提綱:一、寫好鋼筆字1.我的觀察：抄寫這段文字，你覺得哪些漢字的書寫要特別注意？要寫的漢字： 我的友情提醒： 要寫的漢字： 我的友情提醒： 2.我的發(fā)現(xiàn)：抄寫這段文字，你覺得在格式上要注意些什么？ 二、口語交際1.采訪要點我先知：認真閱讀課本第46頁口語交際的第一自然段，把采訪的注意事項用橫線劃一劃。2.采訪提綱我來編：認真閱讀課本第46頁口語交際的第二自然段，試著編寫一個簡明扼要的采訪提綱。采訪時間： 采訪地點： 采訪對象： 采訪目的： 采訪話題： 采訪結論： 采訪經(jīng)驗我積累：有條件的同學觀看電視里的采訪錄像，受到一些啟發(fā)。采訪過程我記錄：有條件的同學，準備一個錄音機。教學程序：一、導入二、出示目標1、明確采訪中的基本注意點2、知道采訪的具體要求。3、在實際活動中學習采訪。4、寫好鋼筆字、毛筆字。三、教學第三題。（寫好鋼筆字）臨寫船長中的最后一段，提醒孩子：字寫在每一行的中間，標點占一格。四、學習采訪1、采訪其實是一種交往。但并不是隨意地交談。2、同學們在生活中，特別是想小記者的同學少不了要采訪。怎樣學采訪呢？我們要學會采訪，可以從以下三個方面嘗試。1、采訪前，要做好充分的準備工作。（1）、要確定被采訪的對象，采訪的目的以及相關的內(nèi)容。要盡可能地多了解被采訪對象，從而掌握采訪前的第一手資料。（2）、事先預約。寫信或電話聯(lián)系被采訪對象，讓其也有個心理準備，可以使其對你的提問做到心中有底，從而順利地接受你的采訪。（3）、編擬采訪提綱。采訪前把準備提出的問題一一列出，再排個隊，即先問什么，接著問什么，最后再問什么，做到心中有數(shù)。這一點，對剛剛學做采訪的人尤為重要，建議根據(jù)提綱，演練一遍。（4）、準備好