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學(xué)?？萍脊?jié)活動方案 第六小學(xué)xx年科技節(jié)活動方案 一、活動目的： 二、活動口號： 展開科學(xué)的翅膀，放飛科學(xué)的夢想。 科學(xué)在心中，創(chuàng)新在手中。 三、活動要求： 1、堅持全員參與、點面結(jié)合。既要讓每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科技節(jié)順利進(jìn)行。 2、體現(xiàn)特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據(jù)學(xué)生實際、注重實效，做到以班為本，以學(xué)生為本，緊密結(jié)合我?？萍冀逃矫娴奶厣?，注意充分調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性，突出每個班級的個性特色。 3、做到分工負(fù)責(zé)、責(zé)任明確、準(zhǔn)備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現(xiàn)協(xié)作精神。各個項目的負(fù)責(zé)人要盡職盡力，籌劃好賽程，有始有終。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、榮譽(yù)證書的發(fā)放等。確保本次科技節(jié)圓滿、成功的進(jìn)行和完成。 4、整個科技節(jié)的系列活動要有序的開展和進(jìn)行，各項目的負(fù)責(zé)人要關(guān)注過程，確?；顒舆^程的安全。 四、活動時間：xx年3月1日-3月31日 五、參加對象：第六小學(xué)的一至六年級學(xué)生 六、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu): 組 長：白濤 副組長：馬補(bǔ)清 武振峰 成 員：教導(dǎo)處 德育處 各年級組長 班主任 七、活動內(nèi)容： 1、三六年級各班組織開展一次主題為“愛科學(xué)，小能手”的手工制作比賽。 2、一六年級各班組織一次以小發(fā)明、小科幻畫、小論文為內(nèi)容的科技創(chuàng)新比賽。 3、一六年級各班組織一次以“宣傳科學(xué)”為主題的黑板報比賽。 4、一六年級各班組織一次“奇思妙想金點子”比賽。 5、三六年級各班組織一次學(xué)生到?？萍际覅⒂^與實踐活動。 八、活動規(guī)程： （一）手工制作比賽 三六年級學(xué)生每班提交四件精制手工作品 評選規(guī)則： 三六年級學(xué)生各班所提交四件精制手工作品，以年級進(jìn)行評選。 評選結(jié)果：以三四、五六年級兩個組按成績評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎六名。 時間及地點安排 科技室 三四年級一組，五六年級一組。 負(fù)責(zé)人 閆梅 （二）科技創(chuàng)新“三小”比賽 參賽對象：一六年級 參賽辦法與評選辦法：詳見具體通知 評獎辦法：小發(fā)明、小論文、小科幻畫分年級段每樣各評出一二三等獎 時間安排3月20日前上交 負(fù)責(zé)人 劉會生 （三）“奇思妙想金點子比賽。 參賽對象：一六年級 參賽辦法與評選辦法： A、各班擇優(yōu)選送3份，注明參賽班級、學(xué)生姓名、年齡、輔導(dǎo)老師。 B、作品構(gòu)思新穎、真實，不抄襲，充滿想象力。 評獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。 時間安排 3月15日 負(fù)責(zé)人 各年級組長 （四）黑板報比賽 參賽對象：一六年級 評比規(guī)則： 從主題、內(nèi)容，排版、字跡等方面進(jìn)行綜合考評。 評獎辦法：分年級段每個年級各評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。 時間安排3月18日（星期二） 負(fù)責(zé)人 德育處（高健美） （五）時間安排：三年級：第三周星期四至星期五；四年級：第四周星期一至星期二；五年級：第四周星期三至星期四；六年級：第五周星期一至星期三.。 科技室內(nèi)由姚翠萍、王鳳珍老師全天負(fù)責(zé)，由班主任帶隊到科技室參觀實踐。 （六）其余活動 1、成果大展示，集中各班參賽中優(yōu)秀作品，布置展臺供全校師生集中觀摩。 2、班級團(tuán)體獎評比，以單項比賽一等獎5分、二等獎3分、三等獎2分進(jìn)行總分計算，分年級評出團(tuán)體獎。 備注： 學(xué)校將把“三小比賽中的優(yōu)秀作品直接選送參加縣xx年科技 創(chuàng)新大賽。 活動受多種因素等影響，時間可能另行調(diào)整，請注意臨時通知。 神木縣第六小學(xué)科技組 xx年2月28日 新安邊中心小學(xué)科技節(jié)活動材料 活動內(nèi)容 在小學(xué)科技活動中，科學(xué)能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程，要讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)與社會的聯(lián)系，從身邊的小處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成。 在小學(xué)階段，對科學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng)學(xué)生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這項活動的方式是一種科學(xué)的思維方法,適合小學(xué)生的知識水平和技能,具有較強(qiáng)的可操作性，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動是有益的拓展和延伸。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)敏感的科學(xué)觸覺，訓(xùn)練動手技能，培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維和準(zhǔn)確的分析能力。 2、掌握一種科學(xué)的思維方式和獨(dú)特科學(xué)實踐方法,善于從身邊進(jìn)行科學(xué)實踐。 3、培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)實踐的勇氣,意志力和耐心，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作精神活動準(zhǔn)備 1、參加人員 活動輔導(dǎo)老師：科學(xué)老師 活動參與學(xué)生：全體學(xué)生 2、學(xué)生可準(zhǔn)備的材料 收集廢舊物，變廢為寶。 紙類 線類 布類 橡膠、塑料制品 瓶罐 瓶蓋 吸管、雪糕棒 利用自然物，就地取材。 植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等） 動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等） 活動計劃 我們進(jìn)行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提出問題，對問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題?？茖W(xué)就在我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學(xué)道理，改善我們的生活。 1、活動步驟及完成時間 10月20日-10月21日 制定活動計劃 10月22日-10月23日 查找相關(guān)材料，設(shè)計小組活動方案。 10月24日-10月30日 學(xué)生討論可行方案 11月1日-11月17日 學(xué)生動手制作 2、活動形式 活動參加人員以學(xué)習(xí)小組為單位。 3、活動要求 各小組要團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊精神。 組員每天及時向組長匯報活動進(jìn)展情況。 活動實施情況 一、問題的形成。 二、分組制定計劃 紙類（可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等） 線類（用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等） 布類（可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等） 橡膠、塑料制品（用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機(jī)、小汽車等） 瓶罐（用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品） 瓶蓋（各種大小不一的瓶蓋可制成轉(zhuǎn)盤、撥浪鼓、棋、積木等） 吸管、雪糕棒（可制作木房子、運(yùn)動器械、桌面玩具等） 植物類（農(nóng)作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等） 動物類（動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等） 三、指導(dǎo)制作玩具。 1、從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性 體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？ 容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？ 截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利用？ 累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？ 2、從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性。 利用技巧： 根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。 制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。 制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。 四、活動總結(jié) 興趣是最好的老師，學(xué)生對自制玩具這一活動自始至終保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面對學(xué)生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會到。 1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員積極參與的過程。 從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不斷修改、補(bǔ)充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。 2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具”。 在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學(xué)生提出了想了解玩具是怎樣做出來的，有了自制玩具這個過程，可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認(rèn)知能力會得到相應(yīng)的發(fā)展。 3、自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。 自制玩具是以小組為單位展開的，在小組活動中，由幾個孩子各負(fù)其責(zé)，明確分工，因此，自制玩具這個過程可以充分發(fā)揮每個人的特長，共同參與。做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學(xué)習(xí)與不同的人合作。 4、自制玩具是創(chuàng)造性活動。 “自制”是一個自我控制的過程，沒有統(tǒng)一的要求，更不是依樣畫葫蘆的一個過程，在自制的過程中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要與設(shè)想，添加、刪減或改變，是一個充滿自主性與靈活性創(chuàng)造性活動。 讓孩子親自參與玩具的制作，使他們感受制作的辛勞，享受成功的喜悅和 張教發(fā)xx16 張莊中心學(xué)校 xx年中小學(xué)校園科技節(jié)活動實施方案 一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨，以全面提升中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)為目標(biāo)，以開展形式多樣的科技教育活動為載體，立足學(xué)校教育教學(xué)實際，不斷豐富科技創(chuàng)新活動內(nèi)容和方式，廣泛開展內(nèi)容充實、形式多樣的科技創(chuàng)新活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中充分體驗學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣，提高青少年愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與熱情，提升青少年的科技素質(zhì)和技能，推動學(xué)?？萍冀逃钊腴_展。 二、活動主題 本屆科技節(jié)活動主題：科技承載夢想 三、活動時間 xx年4月10月 四、實施步驟 （一）宣傳發(fā)動階段（4月） 各學(xué)校要根據(jù)科技節(jié)活動的總體要求，統(tǒng)籌安排各項科技活動。充分利用科技活動周、科普日和第五屆校園科普節(jié)等時機(jī)，廣泛宣傳，營造氛圍，掀起中小學(xué)科技創(chuàng)新活動的高潮，確保活動落到實處。要按照“校校有方案、班班有活動，學(xué)生人人都參與”的總體要求，發(fā)動廣大師生積極參與，扎實開展科技教育系列活動。 （二）組織實施階段（5月10月） 各學(xué)校要結(jié)合各自實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的科技節(jié)活動，確保此次活動扎實開展。 1.科技輔導(dǎo)員培訓(xùn) 按照區(qū)教育體育局總體安排，分項目、分學(xué)段組織科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)活動。 2.科普活動校園行 （1）“小哥白尼”科普圖片巡展 按照區(qū)教育體育局總體安排，繼續(xù)開展“小哥白尼”科普圖片進(jìn)校園巡展活動。通過巡展活動，使廣大中小學(xué)生在參觀具有科學(xué)性、知識性和趣味性的科普圖片展后，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的熱愛，具體安排另行通知。 （2）科普報告百校行 按照區(qū)教育體育局總體安排，邀請專家科普報告團(tuán)和山東省青少年科普專家團(tuán)在中小學(xué)中開展“大手拉小手”巡回科普報告，活動具體安排另行通知。 （3）科技館進(jìn)校園 按照區(qū)教育體育局總體安排，積極組織開展“流動科技館”參觀學(xué)習(xí)活動，為廣大中小學(xué)生開拓視野、豐富科技教育內(nèi)容、近距離感受科技成果，活動具體安排另行通知。 3.科技競賽活動 （1）中小學(xué)生創(chuàng)新活動 科技創(chuàng)新作品評選。 必須有實物制作，作品要有創(chuàng)新，做到美觀、大方，制作精美，安裝牢固，便于演示，便于搬運(yùn)。 科技創(chuàng)意作品評選。 參賽作品一律在規(guī)格為4開的紙質(zhì)或是其它材料上繪制，作品裝裱可以參照科學(xué)幻想畫。 科學(xué)幻想畫評選。 用4開紙繪制，作品統(tǒng)一用吹塑板或kt板留邊（4 厘米)托底裝裱（不能用鏡框裝裱）。 教師科教創(chuàng)新成果評選。 參照學(xué)生科技創(chuàng)新作品評選要求。 科技論文評選。 在征文題目左上角用黑色邊框內(nèi)注明“淄川區(qū)xx年中小學(xué)生科技節(jié)教師組（初中組、小學(xué)組）論文”字樣。征文標(biāo)題使用宋體小二號字；正文宋體四號字，行距統(tǒng)一為單倍行距；和姓名等用小三號字；全文用A4紙打印，上、下、左、右頁邊距均設(shè)定為2.5厘米。 科技實踐活動評選。 各單位在認(rèn)真評選的基礎(chǔ)上，按照中小學(xué)校園科技節(jié)名額分配表（附件1）分配名額上報作品（本次參賽作品必須是選手個人獨(dú)立、原創(chuàng)作品，已經(jīng)參加過往屆科技節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、教具評選等作品一律不準(zhǔn)參加本次科技節(jié)活動，嚴(yán)禁重復(fù)參評）。 各單位務(wù)必于9月8日前，將推薦參加現(xiàn)場展評的作品匯總填寫中小學(xué)校園科技節(jié)作品匯總表（附件2），按組別、類別好作品（科技論文同時報電子稿zhzhxzr163.）報中心學(xué)校。 （2）中小學(xué)生航空、航天、航海、建筑模型教育競賽 按照區(qū)教育體育局總體安排，積極組織學(xué)生參加中小學(xué)生航空、航天、航海、建筑模型教育競賽，活動具體安排另行通知。 （3）中小學(xué)生創(chuàng)意大賽 組織參加淄博市創(chuàng)意大賽，活動具體安排另行通知。 （三）成果展示階段（10月） 第一階段（9月下旬）：學(xué)校展評。各學(xué)校自行組織，全面展示學(xué)?？萍蓟顒映晒?。區(qū)教體局將組織對全區(qū)各單位科技節(jié)活動組織情況進(jìn)行巡檢，聽取匯報，并對成果展覽進(jìn)行評比。 第二階段（10月初）：全區(qū)集中展評。各單位在層層評選的基礎(chǔ)上擇優(yōu)上報優(yōu)秀作品在全區(qū)集中展評，區(qū)教體局將優(yōu)秀作品進(jìn)行匯總后，選定場所進(jìn)行集中展示，并組織學(xué)生參觀學(xué) 習(xí)，同時，區(qū)教體局將對作品進(jìn)行評選，推薦優(yōu)秀作品參加全市集中展評