小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié).docx

小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)隨著社會的發(fā)展，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會的共識及注意的熱點。關(guān)注少年兒童，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重大的歷史和現(xiàn)實意義，在小學(xué)生中開展以心理活動課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要。作為教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生心理健康，上好小學(xué)心理活動課。激烈競爭的現(xiàn)代社會向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最大的財富就是人才。因此，關(guān)注21世紀(jì)的主人兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實的意義。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生，在人生成長、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來的工作、生活奠定扎實的基矗作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育，它立足于學(xué)生未來的成長，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展。而在眾多實施心理健康教育的途徑中，心理活動課是一種行之有效的方式。心理健康教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會必不可少的教育課程?，F(xiàn)就我校開展農(nóng)村三四年級小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)如下：一、對小學(xué)開展心理健康教育的認(rèn)識現(xiàn)在的社會是一個競爭十分激烈的社會，人們的壓力越來越大，心理的受挫能力越來越小，有一個健康的心理是必不可少的。小學(xué)階段是一切的基礎(chǔ)，如果在小學(xué)階段養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)興趣，有一個健康的心理以及正確地對待困難和挫折的態(tài)度，必將為他今后的人生打下堅實的基矗當(dāng)代的小學(xué)生，多數(shù)來自獨生子女家庭，在家庭處于特殊地位，長輩的呵護、父母溺愛，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài)。他們最關(guān)注什么?他們最困惑什么?他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么?為深刻地了解這些，我們輔導(dǎo)過程中，對學(xué)生進行了農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問題的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認(rèn)識自我方面。針對這一實際，在活動課中，我認(rèn)為有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進行重點輔導(dǎo)，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機。動機和興趣是學(xué)習(xí)中的動力因素，通過活動讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的(2)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生聯(lián)系實際，對照自我，從而自覺地學(xué)習(xí)，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況。(3)掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認(rèn)識等方面，我也選擇了一些有針對性、有實際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點。二、開展心理活動的要求(1)切實加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校和校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動，充分認(rèn)識了在農(nóng)村小學(xué)開展心理課的必要性，在小學(xué)階段的重要意義，同時也推動學(xué)校素質(zhì)教育和素質(zhì)實踐的全面進行，加強和改進了學(xué)校的德育工作。(2)制定教育計劃。學(xué)校結(jié)合本校的具體情況，制定具體的實施計劃，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上分層次有重點的制定各年級段學(xué)生心理健康教育的基本目標(biāo)、要求和主題。(3)營造活動氛圍。學(xué)校利用宣傳專欄、板報、廣播等形式向?qū)W生宣傳心理教育的基本內(nèi)容、要求和意義。營造一個良好的、積極的、健康的心理氛圍。三、心理健康教育的基本內(nèi)容心理健康教育的內(nèi)容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從學(xué)生的日常小事抓起，讓學(xué)生從小學(xué)階段就有一個積極、健康、陽光、向上、自信的心理素質(zhì)。具體的內(nèi)容如下：(1)如何正確認(rèn)識自己。世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足;也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。通過活動幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己。引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，知道正確評價自己有利于身心健康，能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。(2)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是求知的動力，興趣對學(xué)生的成長起著很重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基矗郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！?3)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要，一個好的習(xí)慣就可以幫助學(xué)生獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響學(xué)生的一生。分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。排解成長的煩惱小學(xué)生心理輔導(dǎo)講稿同學(xué)們，在我們成長的過程中，有許多令我們高興的事，也有一些煩惱的事。有的同學(xué)每天都是高高興興的，有的就顯得悶悶不樂。這里有個很簡單的答案，就是每個人看問題的角度不同。例如，今天老師留的作業(yè)，有的同學(xué)一看，簡單，不多，覺得很快就會搞定的?？墒怯械耐瑢W(xué)就會皺起眉頭，覺得作業(yè)多。因此，最后完成的結(jié)果就不同。感覺不多的同學(xué)就會心情愉快地去寫，確實很快就完成了。那個認(rèn)為作業(yè)多的同學(xué)，心情不爽，磨磨蹭蹭，花費了很長的時間還是沒能將作業(yè)完成。有這么一個故事：一個老婆婆有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子賣布鞋。雨天時，老婆婆就擔(dān)心小兒子的布鞋賣不出去；晴天時，就擔(dān)心大兒子的傘賣不出去，整日愁眉不展，唉聲嘆氣。有一天，一位智者對老婆婆說：“你為什么不反過來想一想，晴天時，小兒子的布鞋就有好生意了；雨天時，大兒子的傘就能賣得多了。那你就會天天有好心情，多快樂啊！”老婆婆就按智者的話去做，果然，每天都是高高興興的。好心情是自己找的。這句話真真切切。在生活中，我們遇到的煩惱不僅僅是學(xué)習(xí)上的，還有生活上的，甚至是與家人之間的。就拿我們常犯錯誤來說吧。犯錯誤是我們常有的事，因為我們是小孩，每個人都是在不斷的犯錯誤，改正錯誤中長大的。犯錯誤并不可怕，因為錯誤是學(xué)習(xí)新知識的的機會。可是我們的爸爸媽媽好像不太懂得這一點，當(dāng)我們犯錯誤時，他們就會大發(fā)雷霆訓(xùn)斥一番，有時把我們搞得很不舒服，總覺得爸爸媽媽跟自己過不去，有的還會與爸爸媽媽賭氣，甚至離家出走。其實，你走后最擔(dān)心你的就是媽媽，媽媽的愛像海洋，包容著子女。老師再給大家講個故事吧：一個女孩跟媽媽又吵架了，媽媽似乎很生氣，說：“我怎么生了你這么個女兒？你給我出去！”她一氣之下跑出家門，全然不顧媽媽在后面的呼喊。她走了很長時間，看到前面有個面攤。這才覺得肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到這個女孩站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃東西？”“可是，我忘帶錢了?！迸⒉缓靡馑嫉卣f。老婆婆端來一碗面和一碟小菜，說：“沒關(guān)系，我請你吃。”女孩滿懷感激，剛吃了幾口眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問?！拔覜]什么，只是很感激！”她忙擦眼淚，對老婆婆說：“我們不認(rèn)識，你卻對我這么好，愿意煮面給我吃?？墒俏腋鷭寢尦臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去！”老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過是給你煮了一碗面吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還跟她吵架呢？”女孩愣了。女孩匆匆吃完面，開始往家里走去。當(dāng)她走到家附近時，一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出喜色：“傻孩子，你跑到哪里去了？下午是媽媽不對，你趕快回來吧，飯早就做好了，你再不回來，菜都要涼了！”這時女孩的眼淚又掉下來了。同學(xué)們，有的時候，我們會對別人給與的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人的恩情一輩子“視而不見”。每個人都會有生氣的時候，都會有犯錯誤的時候，特別是我們的爸爸媽媽，有時也會有一些過激的行為，或說一些過激的話，但這些都是父母出于對我們的關(guān)愛，只是方法欠缺些，我們不要耿耿于懷，要好好與父母溝通一下，千萬不要做傻事。記住，父母是你的最親的人。有一位爸爸，為自己的兒子傷透了腦筋，怎么回事呢？爸爸這樣說：我兒子8歲，小學(xué)二年級，學(xué)習(xí)還算不錯，淘氣，話多，還愛招貓逗狗，給同學(xué)起外號，與班里的同學(xué)關(guān)系老處不好，其實孩子頭腦挺簡單率真的，也挺豪爽大方，經(jīng)常幫助別人，給同學(xué)帶課外書、跳繩等，但就是如果當(dāng)他作業(yè)沒抄下來或其它情況需要別人幫助時，同學(xué)又都不愿意幫他，有時和同桌的同學(xué)逗，碰人家一下，結(jié)果排座位時同學(xué)都不愿意和他一座位，全班37個人，只有他排在第一桌，自己一人一個座位。每天在老師眼皮底下重點看著。唉，請大家出出招，怎樣幫助孩子更好地與同學(xué)相處，并能交到好朋友。同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中，有沒有出現(xiàn)過這樣的情況，或者說有沒有遇見過這樣的同學(xué)呢？同學(xué)之間該如何相處，老師給大家三點建議：(一)互相尊重古人說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。意思是說：愛護別人的人，別人也總是愛護他；恭敬別人的人，別人也總是恭敬他?；ハ嘧鹬?，就是人與人之間彼此尊敬和看重對方。尊重別人等于尊重自己；也只有尊重別人，才能得到別人的尊重。我們應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)，尊重同學(xué)的人格，尊重同學(xué)的愿望、感情、愛好和民族風(fēng)俗習(xí)慣。怎樣做才算尊重同學(xué)呢？在學(xué)校里，應(yīng)該尊重大同學(xué)，愛護小同學(xué)，尊重女同學(xué)，不取笑同學(xué)，不給同學(xué)起外號、不背后議論同學(xué)。同學(xué)間每天第一次見面要相互問好、離校時互相道別，說聲“再見”。這是真誠、禮貌的表示，也是尊重別人的一種必要形式。在這方面周總理給我們做出了光輝的榜樣。有一次朱師傅為周總理刮臉，總理突然咳嗽一聲，朱師傅沒提防，給總理的臉上刮了個小口，朱師傅忙道歉說：“對不起，總理”總理卻親切地說：“怎么能怪你呢？我咳嗽沒和你打招呼，幸虧你刀子躲得快”。這個故事告訴我們：只有在感情上有一顆尊重別人、愛護別人的心，才能使上級和下級、老師和同學(xué)、同學(xué)和同學(xué)等人與人之間平等相待彼此尊重。同學(xué)互相尊重還必須注意從“我”做起。每個同學(xué)都希望得到別人的尊重，如果每個人老強調(diào)別人應(yīng)該尊重自己，唯我獨尊，那是不現(xiàn)實的。只有每個人都從我做起，強調(diào)我首先要尊重別人，才能創(chuàng)造人人互相尊重的風(fēng)氣。(二)關(guān)心愛護我們每一個同學(xué)都生活在學(xué)校這個大家庭中，都要和同學(xué)接觸，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛護，這也是一種高尚的文明行為。雷鋒生前有一句名言：“要使自己活著，就是為了使別人過得更美好?！崩卒h小時候十分關(guān)心同學(xué)，愛護同學(xué)。一天早晨，同學(xué)們上學(xué)遇到大河漲水，石橋被淹沒了，一群低年級小同學(xué)不敢趟水過橋，正急得沒辦法，雷鋒見此情景二話沒說，卷起褲腿，趟著沒膝深的河水，把小同學(xué)們一一背過了河。我們要以雷鋒同志為楷模，在學(xué)校集體生活中，同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相照顧、互相愛護。同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，我們要幫助他學(xué)習(xí)，幫助他解除疑難，要隨時隨地想著同學(xué)；同學(xué)缺學(xué)習(xí)用品和生活用品要熱情爽快地借給他，主動地幫助他；同學(xué)獲取好的學(xué)習(xí)成績，我們要虛心向他學(xué)習(xí)并互相鼓勵。在學(xué)校里對同學(xué)要禮讓，我們要時時愛護小同學(xué)，處處尊重女同學(xué)，特別是關(guān)心照顧體弱和有殘疾的同學(xué)。同學(xué)們只要心中有他人，時刻為別人想一想，你就能主動幫助別人，主動為別人做好事，這樣長期做下去你就會得到別人的關(guān)心，照顧和信任。同時，它也是同學(xué)們應(yīng)該具備的美德。(三)文明交往同學(xué)之間交往，一定要守信用，說到做到，答應(yīng)別人的事要努力去辦，辦不到的事不輕易答應(yīng)人家。信義是交往的基礎(chǔ)。與同學(xué)相處要真誠待人，不驕傲，特別不要背后傳話議論人。未得到同意，不能隨便動用別人的東西，借別人的東西一定要告訴同學(xué)。閱讀同學(xué)帶到教室圖書角的書報，不要弄臟、不要撕破、更不要私自帶走。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時要多做自我批評，多要求自己，別人有錯要耐心幫助，能原諒他人的過失。要寬容。在與同學(xué)交往中還要注重講禮節(jié)，多使用文明禮貌用語。禮貌是交往的橋梁。不講禮貌就沒法與人和睦相處，自己也會失去朋友。我國古代大教育家孔子曾說過這樣一句話：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，獨自學(xué)習(xí)而沒有朋友，將是一位學(xué)問淺顯，聽不到太多東西的人。同學(xué)們要學(xué)會文明交往，廣泛交朋結(jié)友。記住：善良，友好的人最容易交到朋友。小學(xué)生心理輔導(dǎo)方案一、活動主題新課標(biāo)中強調(diào)學(xué)生的合作精神，把培養(yǎng)合作精神作為新的教學(xué)理念，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。我是一名小學(xué)三年新的教師。對低年級學(xué)生來說，由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會自覺遵守并維護集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進他們的社會化進程，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。因此，我決定在我班進行一次活動來改善他們的自我意識。本次活動借助“兩個人三跳腿”、“盲人貼鼻子”的游戲活動，使學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來完成游戲，體驗合作的快樂、作用，從而培養(yǎng)學(xué)生體會到合作的重要性，并且有意識地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。二 活動目標(biāo)：、通過游戲，使學(xué)生明白人際合作的重要性。、通過游戲，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三 活動準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生準(zhǔn)備好一支筆、解散紅領(lǐng)巾放在桌上。電腦課件或?qū)嵨锿队捌?。?活動過程：（一）、導(dǎo)入：1、小朋友，你平時有沒有這樣一種體會，不論做什么事情，大家一起做要比一個人做來得快，也做得好。有句話說得非常好，那就是：人多力量大。比如大掃除的時候，大家一起動手，教室會變得又干凈、又整潔；拔河比賽時，大家齊心協(xié)力，爭取勝利；學(xué)習(xí)上，互幫互助，共同進步。這就需要我們學(xué)會合作，其實合作隨時發(fā)生在我們的周圍，你瞧！2、實物投影或課件演示合作情境：A、觀看合作情境。情境一：螞蟻搬食物，一只螞蟻無力把尋找到的食物搬回家，于是求助眾多螞蟻來幫助，一起把大食物搬回了家。（小螞蟻的辦法怎么樣？你想說些什么嗎？）情境二：同學(xué)們在一起植樹勞動，有的同學(xué)正在一起植樹，有的同學(xué)正在一起抬水，有的同學(xué)正在一起挖土。（看著這勞動的情景，你又有什么想法？）情境三：同學(xué)間在學(xué)習(xí)上的相互合作，課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地討論、交流，可有一個同學(xué)正在“獨立思考”絞盡腦子。（結(jié)果會怎樣？）情境四：大同學(xué)能一個人搬動桌子，小同學(xué)則在使勁地拉，感到困難。（這時你會怎么想？怎么做？）情境五：拔河比賽時，一方學(xué)生表現(xiàn)注意力不集中，用力方向不一致，另一方學(xué)生表現(xiàn)齊心協(xié)力使勁拉，且能趨向于成功。（你猜哪一隊會成功？為什么？）B、揭示活動主題。通過剛才的觀看，大家肯定有些想法，請一、二個學(xué)生提問。然后，教師揭示課題：今天這節(jié)心理輔導(dǎo)課我們就一起來討論“成功的秘訣”板書。（二）、理解什么叫合作：、教師要求學(xué)生試用一根手指頭去拿鉛筆，用一根手指頭擦橡皮。（行不通）問：怎樣才能做到？（需要手指間的合作）、教師要求學(xué)生用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶。（學(xué)生感到困難）問：只要我們怎么做就能辦到？ （兩只手一起幫忙）3、提問：通過我們剛才簡單的游戲你有什么啟示？（請學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生發(fā)言后教師出示一句話：原來自己的身上就天天發(fā)生著合作啊！4、討論：生活中的合作。（問：你還能舉出你平時在生活中碰到的、看到的、或體驗過的合作經(jīng)歷嗎？并且能談?wù)勀惝?dāng)時的感受嗎？）出示提綱：學(xué)校中的合作：家庭中的合作：其他：（三）、體驗合作：1、游戲：“盲人”貼鼻子（1）教師事先在黑板上畫上一個“無鼻子”的八戒頭，選一名小朋友到黑板上表演貼鼻子（表演者被蒙住眼睛），其他小朋友不作任何提示。（2）再選一名小朋友當(dāng)表演者的助理，要求只充當(dāng)解說員，不作動作上的提示。（即允許做語言上的提示，直到把鼻子貼到正確位置。）（3）再選一名小朋友當(dāng)表演者的助理，要求作全面的幫助，可以語言上和動作上的提示幫助完成貼鼻子。（4）請剛才的表演者談三次體驗的體會。（其他人可以作補充）（5）得出經(jīng)驗：合作才能成功。2、游戲：兩個人三條腿（1）讓我們一起來體驗成功的快樂吧！教師宣布游戲的規(guī)則：全班分成兩組比賽，每兩個同學(xué)為一組用紅領(lǐng)巾把兩腿綁住，來回走接力比賽。（注：游戲場地可以在室內(nèi)外根據(jù)條件選擇，時間允許可以多做幾組）（2）學(xué)生談游戲后快樂的體驗。（3）教師小結(jié)：通過游戲，大家懂得了不僅要兩人配合得好，整組之間也要配合得好，才能取得勝利，更從游戲中體會到了同學(xué)之間互相合作得好處 。請你記?。撼晒Φ拿卦E是：合作你行、我行、大家行！五 活動總結(jié)通過此次活動我班的同學(xué)，在合作關(guān)系上相比以前有了很大的改善。在合作學(xué)習(xí)中在也不是停留在以前淺層次的階段。而是有了全新的認(rèn)識和感悟。明白人際合作的重要性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。對于教師的我來說也是一次學(xué)習(xí)和研究，對于這個活動主題我還將繼續(xù)研究下去，形成一個長期的活動形式，不段探討和總結(jié)。小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動方案 一、輔導(dǎo)目的：通過本活動增強學(xué)生的社會責(zé)任感，相信自己，相信老師，相信同學(xué)，為了自己的進步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。二、輔導(dǎo)對象：三年級、四年級學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。三、輔導(dǎo)者：心理輔導(dǎo)員：高敏各班班主任。四、輔導(dǎo)場地：活動室要相對大一點。師生座站圖：“”代表教師，“”代表學(xué)生。五、器材準(zhǔn)備：無線遙控擴音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。獎品（練習(xí)本、筆若干）抽獎紙條若干張。蒙眼睛用的毛巾之類物品。六、輔導(dǎo)過程：（一）跟我一起做（約2分鐘）師：同學(xué)們，我做一個動作，要求大家不評價。不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。（師可選擇做做34動作。目的是消除學(xué)生緊張心理，把學(xué)生的注意力集中起來）。（二）結(jié)識新友（約56分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進步了解自己）。師：同學(xué)們，我們大家雖在個班級多時，但相互之間不一定都十分了解。下面我們做個游戲，可以增進大家的了解，好不好?師：這個游戲的名稱叫“結(jié)識新朋友”，游戲的方法是：大家在這個圓圈里自由走動，邊走邊與同學(xué)握握手、問聲好；然后再與別的同學(xué)握手問好。當(dāng)老師說：“?！睍r，每個人都必須要與人握住手、面對面。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。然后對面而座，雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型＃瑢W(xué)生自我介紹12）分鐘，然后再進行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識的新朋友介紹給大家?（請34位不等。講完后讓他們抽獎。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。注：抽獎紙上寫的是師對學(xué)生各種鼓勵的語言；獎品是練習(xí)本和鉛筆。）（三）信任之旅（8對10對）（約20分鐘）目的：通過游戲，讓學(xué)生體驗助人與受助的感受，增加對別人的信任與接納；同時培養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做個游戲，好嗎?師：游戲的要求：兩人一組，不準(zhǔn)說話，只能用動作去幫助別人和接受別人幫助，按照規(guī)定的路線走，大家都要體驗當(dāng)時各種感受。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。步驟：邀810位同學(xué)參加游戲扮“盲人”。（可選幾位最不守紀(jì)律的、作業(yè)常不做的學(xué)生在其中，男生、女生數(shù)不均等），排到走廊里（這些人不要讓其他同學(xué)看到，或集中到高一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（以上請助手完成，然后讓他們原地轉(zhuǎn)3圈（目的：失去方向感）。師：（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯定有很大的困難。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選810位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。在他一對一結(jié)對完成后，進行一段艱難的真正的：“信任之旅”。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好）。在他們結(jié)對時，教室里快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請好心人幫助“盲人