學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進會發(fā)言稿[推薦]

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量推進會發(fā)言稿各位老師，大家中午好！上周四下午，學(xué)校行政組就我校在XX市素質(zhì)教育百分考核中只取得三等獎的情況召開了會議，會議從1:404:20，其中大部分時間講的是百分考核中的失分點及其今后的改進措施，行政組成員在會議中群策群力，想到了一些辦法，現(xiàn)在，我就提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量跟大家做一個交流和布置。一、我們的成績到底差到什么程度？百分考核我校的總扣分是7.8分，其中教學(xué)工作這一塊扣分為4.8分，教學(xué)常規(guī)中的課程實施扣0.3，有效教研扣0.2；非畢業(yè)班語文優(yōu)秀率3分扣0.6，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率3分扣0.3，英語優(yōu)秀率2分扣1.4；畢業(yè)班語文優(yōu)秀率5分扣1.5，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率5分扣0.5，英語優(yōu)秀率4分，是唯一沒有扣分的欄目。語文優(yōu)秀率合計扣2.1分，數(shù)學(xué)優(yōu)秀率合計扣0.8分，英語優(yōu)秀率合計扣1.4分。接受測試中最薄弱的是：畢業(yè)班的語文優(yōu)秀率，非畢業(yè)班的英語優(yōu)秀率。也許大家還把成因歸結(jié)到外地生身上，但這些成績的統(tǒng)計都是剔除外地生的，因此，我們每個教師面對這個成績都有著不可推卸的責(zé)任。用許校長的話來講：這是令我們每個教師感到恥辱的成績。二、許校長就提高教學(xué)質(zhì)量作了哪些指示？.加強學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，將每月一調(diào)研落到實處。2.營造教研的氛圍，教研課要關(guān)注問題的指出和效率的提高；加強日常的巡視，看教師是在群體小教研，還是在群體購物、聊天、游戲？3.行政組深入隨堂聽課，善于發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題。（教師只有上好隨堂課，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。丁主任）4.組織和安排學(xué)校行政和教學(xué)骨干的課堂教學(xué)示范活動。5.督促教師從“冷水煮蛙”現(xiàn)象中解脫出來。（解決業(yè)務(wù)長期不進的問題）6.為教學(xué)能力不強的短板教師施加壓力。（進行跟蹤聽課，進行診斷性的過程評價）三、當(dāng)前，我們應(yīng)該怎么辦？（一）正確認識，解放思想分管基礎(chǔ)教育的倪局長在百分考核調(diào)整思路中提到的第一條是：講外地生放進測試的范圍。會場上的我聽到后，腦袋“嗡”的一下，完了，我校的外地生這么多，永世不得翻身了！因為通過一個多月的五3班的語文教學(xué)，我算徹底地了解到外地生中到底有多少“牛鬼蛇神”了。但現(xiàn)在，我的心里已經(jīng)趨于平靜。改變我的第一個原因是許校長行政會議上的一句話“這只是一種思路，具體的方案還沒有出臺。假如要把外地生放進測試范圍，相信也會區(qū)別對待的?！备淖兾业牡诙€原因是在會議中聽到：曾經(jīng)有個局長到三星小學(xué)調(diào)研，講到外地生的問題，局長也感到，外地生的學(xué)習(xí)成績實在是太糟糕了。改變我的第三個原因，也是最重要的原因：我的工作應(yīng)該對得起教師的基本良心。我怎么可以為了自己的點滴私利而忍心放棄一個本沒有錯的外地生呢？很多外地生的差并不是智商問題，而是外部的環(huán)境問題，生活已經(jīng)對他們不公平了，我們做老師的，還有什么理由虧待他們呢？所以，老師們，我們的思想要解放，“能拉一個是一個，能學(xué)一點是一點”應(yīng)該成為我們的行為準則，這也能充分體現(xiàn)我校的核心價值觀“智慧與愛”。（二）行動起來，真抓實干.上好教研課和隨堂課，首先向課堂要質(zhì)量。課堂，特別是日常課，永遠是提升質(zhì)量的主戰(zhàn)場。先講每周一次的教研課，前期我們也舉行了很多次，其中的語文活動我是次次參加，（遺憾的是數(shù)學(xué)和英語我沒有親自參與），但總覺得主題不夠鮮明，研究不夠深入。下面就以語文教研課為例講講改進方法，希望能給其他學(xué)科以啟迪。由于語文課文中具體教學(xué)點的不明確性，我們的老師往往不明確不同類別的課文到底要教些什么，學(xué)生到底要學(xué)些什么，到底怎么學(xué)。拿著現(xiàn)成的教案就進了課堂，內(nèi)容十分飽滿，學(xué)生也十分積極，課堂也十分熱鬧，但是，一課下來，學(xué)生到底能學(xué)到些什么？能否掌握考題的基本解題方法？以后的每次教研課活動我覺得要分如下幾步走（1）根據(jù)文本的體裁或特點，確定研究的專題類課文的教學(xué)內(nèi)容和基本思路（2）以備課組為單位，提前一天進行集體備課，主要以說課的方式進行，每個教師必須為研究課貢獻智慧，提出改進的策略。（3）上課，聽課。一切圍繞著研究專題展開。（4）評課。優(yōu)點簡潔明了；建議毫不吝嗇。每位教師必須講出至少兩點的改進意見。（5）執(zhí)教者執(zhí)筆，備課組長審閱修改，形成此類課文的教學(xué)內(nèi)容和基本思路，在本周末前同時發(fā)到包XX和飛XX的郵箱。再說日常課。“每天上好一節(jié)課”應(yīng)該成為我們的追求，最好能成為每天幸福工作的重要標桿。怎么達成？備課是關(guān)鍵?，F(xiàn)在我們的集體備課制度有了，人也到了，但是我們捫心自問，效果怎么樣？我想，后期我們要重視主講教師的主講內(nèi)容準備，要重視檢查備課筆記上的修改情況，我們將安排行政人員深入到各組聽聽到底講些什么有沒有效果。我建議以后的集體備課中，要圍繞著課堂教學(xué)的重點和難點展開，這樣更有利于課堂效率的提升。有了備課，還需要有教師全身心地投入，學(xué)生全身心地參與。希望教師作好充分的課前準備，在預(yù)備鈴響時進教室，維持好課堂中學(xué)生的紀律，爭取找不到一個不在學(xué)習(xí)的孩子。跟大家打個招呼，以后我的聽課形式會有改變，我會在一節(jié)課中同時聽一個年級幾個班級的課（我稱之為走班聽課），課前不打招呼，執(zhí)教的教師看到我走來走去，也不要過問，就當(dāng)我沒來過。我主要是了解課堂上學(xué)生和教師的狀態(tài)，同樣，我會以博客的形式分析我看到的現(xiàn)象。2.分析考試方向，開發(fā)專項訓(xùn)練題庫，用專門的時間加以落實。語文學(xué)科（二到六年級）：（1）開發(fā)分析專項訓(xùn)練題庫。由各年級的組長分配各任課教師定期完成分析的和分析題的編制，以每周三篇的量來安排。將編制的分析印制給學(xué)生練習(xí)，學(xué)校要求各語文教師利用午讀時間進行指導(dǎo)，既要講答案，更要講方法。以一個月為時間段，上交訓(xùn)練過的講義（每份至少30張）到分管教導(dǎo)處，將各班的訓(xùn)練量記錄備案。（2）發(fā)掘優(yōu)秀作文閱讀內(nèi)容。將班級中學(xué)生作文本作為閱讀的首要內(nèi)容，不要怕作文本弄舊了，教師在批閱時為好的打上三星，請其他同學(xué)閱讀。老師要經(jīng)常利用學(xué)生訂閱的報紙，為學(xué)生推薦值得借鑒的，組織學(xué)生一起閱讀。英語學(xué)科（三到六年級）：無非是詞匯、句子、語法，重在記憶。因此，要重在教學(xué)之后的記憶。我們的英語老師身兼兩三個班級，她們也很希望在短期內(nèi)提升成績。但總是沒有足夠的時間和精力。因此，語文和數(shù)學(xué)教師要形成這樣的共識：是英語的時間，絕不占用，即使英語教師沒有及時到班，也要組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語。要提升我們看管和監(jiān)督的協(xié)同作戰(zhàn)的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科（二到六年級）：為了便于統(tǒng)計和檢查，我還是要求每個班級要建立一本專用的每日一題的本子，不要跟我說：什么上，已經(jīng)有了，太麻煩了。你就把這個本子當(dāng)作管理的需要。此本子和語文的分析一樣，每月檢查一次。3.將單元檢測“壘成”學(xué)生成績不斷提升的階梯。單元檢測，就是正式考試的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”，不可放棄，更不可應(yīng)付式對待。以后，單元練習(xí)卷均納入作業(yè)檢查的必查內(nèi)容。簡單介紹，如何將單元檢測“壘成”學(xué)生成績不斷提升的階梯？精心編制（教什么，主要考什么）正規(guī)檢測（時間要充裕，習(xí)慣要培養(yǎng)）細致批閱（要求要嚴格，標準要統(tǒng)一）全面統(tǒng)計（統(tǒng)計成績，統(tǒng)計錯題分布）客觀通報（等地，進步，退步）重點講評（抓住重點，方法掌握）關(guān)注訂正（正確答案，基礎(chǔ)知識）。4.組織分年級，分項目的學(xué)科調(diào)研。落實每月一調(diào)研的舉措。調(diào)研可以使綜合性的，更可以是分題型專題式的。調(diào)研既要統(tǒng)計成績和名次，更要請最優(yōu)和最差的作總結(jié)發(fā)言。5.調(diào)整作息，讓早讀課回歸本色。早讀，應(yīng)該是全校書聲瑯瑯，可惜，現(xiàn)在的早晨噪聲一片。請大家不要小看學(xué)生的放聲朗讀，更多的語感是通過朗讀得到的，學(xué)生一旦有了很強的語感，語文成績就會直線上升。我們的作息時間進行調(diào)整，早晨提前10分鐘上班，晚上提前10分鐘下班。要求早晨早讀科目的教師在7:508:20，半個小時內(nèi)組織早讀。至于交作業(yè)和打掃衛(wèi)生須要求學(xué)生在7:50前完成，實在來不及，可以請值日的同學(xué)早一點到校。（其實，有很多學(xué)生很早就到校了）當(dāng)然，我們期望看到的是：學(xué)生早讀的自主管理，早晨，即使教師不到校，也有小干部開始組織早讀了，即使個別學(xué)生有事不在讀，至少讓大部分學(xué)生開始讀起來。最后