復(fù)習(xí)（2） (3).doc

“復(fù)習(xí)（2）”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備者：蘆葦 施教時(shí)期2013年9月12 日教學(xué)內(nèi)容三（上）復(fù)習(xí)P1213第69題和思考題。）共幾課時(shí)9課型復(fù)習(xí)第幾課時(shí)8教學(xué)目 標(biāo)1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，在正確率和速度方面能達(dá)到基本要求，使他們的計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高。2在計(jì)算融于解決實(shí)際問題中，在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索、合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3讓學(xué)生在探索的過程中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力、數(shù)學(xué)思考能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。難點(diǎn)：在情境中利用所學(xué)的知識(shí)解決問題。教學(xué)資源學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)能比較熟練地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，具有一定的解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)對(duì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律有濃厚的興趣。教師準(zhǔn)備：情境圖、小黑板等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、嘗試練習(xí)試做書本復(fù)習(xí)中的69題的練習(xí)和思考題。二、小天地1.收獲與體會(huì)：2.問題：學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、交流預(yù)習(xí)成果，（預(yù)設(shè)3分鐘）拿出預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流，錯(cuò)的訂正。二、預(yù)習(xí)拓展引新（預(yù)設(shè)2 分鐘）揭示課題，明確目標(biāo)。三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè) 25 分鐘）必做題：1完成P12復(fù)習(xí)第6題。（1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律？（2）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流交流。（3）你能用一句話概括出來嗎？（4）引導(dǎo)說出：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。（5）你能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，改編一組題目嗎？（6）請(qǐng)根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行計(jì)試算。2完成P13復(fù)習(xí)第7、8題。 (1)觀察場(chǎng)景圖：說說你獲得了哪些信息。(2)審題：要求，應(yīng)先求？(3)學(xué)生獨(dú)立解答后，再討論是怎樣解決的。(4)全班交流，說說解題思路。3完成P13復(fù)習(xí)第9題。(1)觀察場(chǎng)景圖：說說你獲得了哪些信息。(2)小組討論設(shè)計(jì)租船方案。(3)全班交流，說說你的租船方案。10條大船，1條小船：424=10(條)2(人)共計(jì)幣：106=60(元)605=65(元)14條小船：423=14(條) 共計(jì)幣：147=70(元)2條小船，9條大船人數(shù)：23=6(人) 94=36(人) 6+36=42(人)共計(jì)幣：25=10(元) 96=54(元) 10+54=64(元)6條小船， 6條大船人數(shù)：63=18(人) 64=24(人) 18+24=42(人)共計(jì)幣：65=30(元) 66=36(元) 30+36=66(元) (4)比較：哪種租船方案比較合理？為什么？4思考題。(1)由學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流想法。(2)全班交流，說說推想的過程。符合左邊豎式題的答案是惟一的：947=133符合右邊豎式題的答案有兩個(gè)：954=233 或 994=243?！景鍓K一】出示預(yù)習(xí)作業(yè)，小組交流預(yù)習(xí)成果【板塊二】引入：前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)，今天我們用所學(xué)的知識(shí)用來解決實(shí)際生活中的問題。揭示課題：復(fù)習(xí)?！景鍓K三】學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，解答后小組中進(jìn)行交流分享。教師深入組中幫扶弱勢(shì)群體，收集有效資源，以便在下一環(huán)節(jié)中，適時(shí)滲透和利用。作業(yè)設(shè)計(jì)五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘）1課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題P12第 1 6題。2 “每日一題”：（1）三位老師帶86名同學(xué)去露營，每4人一個(gè)帳篷，一共帶了22個(gè)帳篷，夠嗎？（2）一個(gè)兩位數(shù)除以4余1，這