5.1 軸對稱現(xiàn)象.doc

2016-2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”的展示活動 生活中的軸對稱 第1節(jié) 軸對稱現(xiàn)象教學設計 版 本：北京師范大學出版社年 級：七年級下冊章節(jié)課序：第五章第1節(jié)教學環(huán)境：多媒體教室環(huán)境教師姓名：伊松華 2016-2017年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”教學設計表一、基本信息學校 大慶市第十四中學課名軸對稱現(xiàn)象教師姓名伊松華學科（版本）數(shù)學（北師大）章節(jié)5.1節(jié)學時1年級七年級二、教材分析（一）教學內(nèi)容分析 軸對稱現(xiàn)象是北師大版七年級數(shù)學下冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容。通過大量的生活實例引領學生進入圖形中的對稱世界，并加以理性的分析。本節(jié)課的內(nèi)容即是學生學習圖形的延續(xù)，也為后面探究軸對稱性質(zhì)及學習其他數(shù)學知識奠定基礎，具有承上啟下的作用。（二）教學對象分析 學生對自然界和日常生活中具有軸對稱特征的事物并不陌生，而且性格活潑好動，對于軸對稱現(xiàn)象這節(jié)新接觸的教學內(nèi)容有較強的好奇心。本節(jié)的學習內(nèi)容有許多需要發(fā)揮學生想象和個性的活動，要鼓勵學生大膽展示自己的想法和作品，并及時給予肯定和贊揚。 經(jīng)過前面的學習，學生具有一定的白板操作基礎，對一些具體的實踐活動十分感興趣。基于學生的個體差異，教師應當充分關注各個層次的學生，鼓勵他們積極參與學習活動，在交流與合作中學以致用，取長補短，使每個孩子都能夠有所收獲。三、教學目標（一） 知識與技能（1）觀察現(xiàn)實生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征；（2）能夠準確判斷軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱及其對稱軸。（二）過程與方法 通過實驗觀察、動手操作識別簡單的軸對稱圖形及對稱軸，培養(yǎng)學生建立簡單數(shù)學模型的方法。 （三）情感與態(tài)度目標 欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，體會軸對稱圖形在現(xiàn)實生活中的應用價值。四、教學重難點分析及解決措施（1）重點：理解軸對稱圖形及對稱軸的概念。 解決措施：通過flash動畫演示，利用磁力片小組合作擺出軸對稱圖形讓學生動手實踐，利用對數(shù)字、字母、漢字的觀察，找出軸對稱圖形。學生利用白板課件拖拽軸對稱圖形，最終解決重點內(nèi)容。（2）難點： 區(qū)分軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的概念。 解決措施：通過對比軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的動畫，對上述實踐活動進行總結，讓學生認真觀察并對比相同點和不同點，從而降低本節(jié)課的難點。五、教學策略 采用“先學后教、以學定教、一課多備”的方法，通過變式訓練、分層練習，讓學生經(jīng)歷體驗概念形成的過程，在合作交流中體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。在這個教學過程中，滲透觀察、猜想、歸納、類比等數(shù)學思維方法。六、教學設計教 學 環(huán) 節(jié)圖示時間節(jié)點環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容學生活動設計意圖激趣引課初識軸對稱引出主題00:18-01:57欣賞4組生活中常見軸對稱現(xiàn)象的圖片體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛運用和它的豐富的文化價值。 合作交流感知軸對稱概念學習02:44-04:56演示軸對稱圖形的動畫過程。用語言描述動畫過程，總結軸對稱圖形概念概念落實04:57-08:44小組利用磁力片擺出你所喜歡的軸對稱圖形，并進行展示。培養(yǎng)學生動手操作能力和小組合作意識。概念鞏固08:45-11：37任務一：找出下列圖形哪些是對稱軸？學生退拽答案自動判斷對錯，提高課堂效率，同時鍛煉動手能力。概念鞏固11:38-15:10任務二：下列數(shù)學、字母以及漢字哪些是軸對稱圖形。再次鞏固新知。概念鞏固15:11-18:20任務三：請你找出它們的對稱軸。自主探究18:21-19:57猜字謎，邊看邊寫。結合素材，實現(xiàn)個 性學習 自主探究升華軸對稱“滴墨水”實驗視頻19:58-22:34觀察實驗過程，用準確的語言描述兩個圖形成軸對稱的定義。利用實驗演示，調(diào)動學生積級性。 自主自探22:57-23:35給出四張全等圖形，根據(jù)位置判斷哪些圖片成軸對稱。利用圖片對比，得出不是所有的全等三角形都成軸對稱。 比一比23:36-25:58找出軸對稱圖形和圖形成軸對稱的相同點和不同點。通過對比概念，達到突破難點。拓展延伸應用軸對稱成果探究26:01-30:35出示題目，移動一個正方形能形成幾種軸對稱圖形。呈現(xiàn)學生的不同答案。訓練學生一題多解能力。成果展示30:36-31:59小組派代表展示成果演示組內(nèi)智慧的結晶，感受到團結的力量。成果匯報32:00-33:04每組答案，師生一起點評，糾正錯誤點，由學生補充其他情況利用白板拖拽功能，展示答案，師生共評。分層練習總結對稱軸學習選項34:26-38:49尊重學生差異，提供兩種種教學內(nèi)容，學生根據(jù)自己的完成情況逐次選擇：1、 可以完成當堂檢測的1-2題。2、 基礎比較的學生完成最后一題。對于搶答得分最高的小組，給予獎勵。學生自主完成，然后以搶答的方式回答1-2題。最后一題拓展題可以利用互幫的形式得以完成。利用當堂檢測是學生構建導圖的過程，即也是對本課所學內(nèi)容輸出的過程，是對學生思維的進一步訓練。結課感悟38:50-39:40在評價學生思維圖示的過程中，完成了本節(jié)課的小結。老師展示圖片給予對稱是一種思想，為了它，美麗和完善希望同學們能將這種思想延續(xù)到我們的