《學會合作》第二課時教學設計.doc

“學 程 導 航”課 時 教 學 計 劃 施教日期 年 月 日教 學 內(nèi) 容14.學會合作共幾課時2課型新授第幾課時2教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎上練習演講。2.能結合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，領悟這兩個事例在文章中的作用。3.理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學重難點重點：聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的側重點的不同，培養(yǎng)團結協(xié)作、自我犧牲的精神。難點：在熟讀的基礎上練習演講。教學資源教材開發(fā)：課文條理清楚，沒有什么難的句子需要好好揣摩體會，因此，教學重點可以放在讓學生以小組為單位的合作演講上。一方面想讓每一個學生都動動嘴，另一方面，也想通過這樣的合作，讓學生切身體會一下，什么是真正的“學會合作”。但要流暢展示演講，此還需一番努力。預習設計搜集生活中關于合作的事例。學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思第一板塊：回憶課文（5分鐘）回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。 第二板塊：精讀第二段（20分鐘）1.學程單1：快速讀課文第二段，思考：作者列舉了哪兩個事例來說明自己的觀點？通過這兩個事例你明白了什么道理？時間：3分鐘2.討論交流：（一）讀課文第4自然段交響樂團演奏，想象合作情形。1.交流對交響樂團的了解。2.邊看課文插圖，邊想象交響樂團演奏情形。3.說說自己聽到的、想到的、感受到的。4.交流課文描述。5.扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”、“完美和諧”、“高度統(tǒng)一”、“團體目標”、“協(xié)作精神”等詞體會。小結：由此可見，正是因為他們有了高度統(tǒng)一的團體目標和團結協(xié)作精神才能使他們的演奏如此完美和諧。（二）學習第5自然段1.學程單2：（1）自由朗讀第5自然段，用自己的話說出實驗的目標、要求、經(jīng)過和結果。（2）說說你從這個實驗中感悟到了什么？（3）自學時間：5分鐘2.展示：演示“逃生”實驗（1）7同學上臺表演，其他同學注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并計算時間。做實驗：一只玻璃瓶，7個穿線的彩球，線的一端露出瓶口，7位同學聽清實驗方法上臺表演。（2）評述實驗過程。（3）交流4.預設：作者用兩個事例告訴我們只有具有團體目標、協(xié)作精神、犧牲精神才能卓有成效地合作。5.。（三）預設：這一自然段是對前面兩個事例的概括總結，說明要卓有成效地合作，不僅要有協(xié)作精神，而且要有自我犧牲精神，前一個事例主要說明協(xié)作的重要，后一個事例說明要“卓有成效地合作”必須“心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神”。第三板塊：精讀第三段（6分鐘）1.朗讀課文，找出表明觀點的一句話。2.聯(lián)系實際談談自己對既要“競爭”，又要“合作”的切身體會。3.預設：人心齊，泰山移。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。單絲不成線，獨木不成林。第四板塊：嘗試演講（6分鐘）1.明確演講的要求、方法。2.練習演講3.嘗試面向全班同學演講。4.集體評議。第一板塊：導入課文1.課文講了哪幾部分內(nèi)容？2.過渡：作者已向我們表明了“生活在世界上，大家都離不開與別人的合作”的觀點，那怎樣才能卓有成效地合作呢？第二板塊：指導精讀第二段1. 出示學習單1巡視，了解情況。2.引導討論交流，相機板書。（一）導學課文第4自然段1.（播放音樂）你聽到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？2.誰愿意把句子讀給大家聽？（二）導學第5自然段1.出示學習單2觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。巡視、參與小組合作探究。2.導學 （1）協(xié)調(diào)做實驗，交代清楚實驗的方法。（2）引導評述實驗過程。（3）從“一個接著一個”“依次”這兩個詞中你讀懂了什么？“才”說明了什么？4.引導討論：這兩個事例都證明了一個什么樣的觀點？5.拓展討論：只舉一個事例夠不夠？為什么？兩種精神相比哪種更顯得難能可貴、更為重要？（三）引讀第6自然段，理解其含義。第三板塊：引導精讀第三段1.課文最后一段哪句話又一次向我們表明了觀點呢？2.引導聯(lián)系實際談體會。3.你們了解哪些有關合作的名言或諺語？第四板塊：總結全文，指導演講總