培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)分享小學(xué)語(yǔ)文徐繼勇.docVIP

“2012國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 小學(xué)語(yǔ)文 徐繼勇2012年9月，我有幸成為“國(guó)培計(jì)劃（2012）”陜西省農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀青年教師能力提升置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班的一員。帶著一份激動(dòng)，帶著一份憧憬，我來到商洛學(xué)院，與來自全省各個(gè)地區(qū)的五十名農(nóng)村優(yōu)秀教師一起，進(jìn)行為期三個(gè)月的培訓(xùn)活動(dòng)。從金秋送爽的九月到銀裝素裹的十二月，在這里，我們一群語(yǔ)文人度過了難忘的三個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)光。這次研修活動(dòng)分為“高校專題培訓(xùn)、基地跟崗研修、返校反思生成、單位實(shí)踐提升”四個(gè)階段來組織實(shí)施、開展活動(dòng)。培訓(xùn)中既有專題講座,討論互動(dòng),觀摩專家經(jīng)典課堂,案例分析,論文撰寫面對(duì)面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐課，我們真是受益匪淺。這次培訓(xùn)既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待。經(jīng)過三個(gè)月的學(xué)習(xí)，不僅豐厚了學(xué)科素養(yǎng)，而且還極大地提高了自己的教學(xué)實(shí)踐能力。特別是通過我的基地跟崗研修時(shí)間,指導(dǎo)教師白云娥老師的熱情指引，使我的教育教學(xué)水平和能力得到了迅速提升。三個(gè)月中，我經(jīng)歷了憧憬-聆聽-反思的心理路程。在從9月17號(hào)到11月2號(hào)這一個(gè)半月的時(shí)間里，我們聽了二十一名老師、專家、學(xué)者（李傳峰、李雨婷、黃元英、蔣正治、余琪、王思懷、盧燕新、張林、魚在洋、王曉妮、左曉民、楊莉、彭虎軍、席忍學(xué)、張景書、董瓊、楊再隋、段春艷、程華、吳曉捷、寇曉英）的講座。在這些老師的精彩講座中，我獲益匪淺。一、 廣泛閱讀，全面提高教師的自身素養(yǎng)。這次培訓(xùn)中，黃元英主任的經(jīng)典書目推薦、導(dǎo)讀課，為我們介紹的文、史、哲及教育方面的書籍，很值得教師一一研讀。尤其是他主持召開的讀書交流會(huì)，更使我感受頗多：不僅深刻認(rèn)識(shí)到了自己在閱讀中的不足，而且意識(shí)到學(xué)習(xí)、借鑒別人好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法的重要性。學(xué)高為師，身正為范。作為一名語(yǔ)文教師，不僅要熟悉教材的內(nèi)容，更要懂得各方面的知識(shí)；不僅要授學(xué)生以魚，更要授之以漁。因此，這就要求教師要廣泛閱讀、涉獵各方面的知識(shí)。廣泛閱讀各類書籍，即可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，又能提高自己的教學(xué)水平。如果在閱讀的同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，會(huì)更利于教師形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。二、 良師出高徒，教師要注意言傳身教。這是此次培訓(xùn)中我從盧燕新博士身上感受到的最深刻的一點(diǎn)。盧燕新博士在百忙之中抽出時(shí)間，二十三年后再回母校給我們進(jìn)行了中國(guó)文化專題的講解，整個(gè)講座無一虛席。盧博士語(yǔ)言深邃、用典豐富、意境極深，他的每句話、每個(gè)舉動(dòng)都給我留下了深刻的印象。盡管和盧博士接觸只有一、兩天時(shí)間，我卻從他身上深深地體會(huì)到了什么是良師出高徒。講座中，盧博士好幾次提到自己的博士生導(dǎo)師。他的導(dǎo)師在教授知識(shí)方面的確是嚴(yán)，但是在嚴(yán)的同時(shí)，對(duì)盧博士卻更是關(guān)愛有加。導(dǎo)師有次去南方出差時(shí)，回來不忘給他帶那邊的糕點(diǎn)。給他之后，還不忘在晚上打電話詢問他有沒有吃掉那些點(diǎn)心！這就是慈，對(duì)學(xué)生的慈愛。這種“嚴(yán)”和“慈”結(jié)合起來就是“良”。良師就是既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲，該要說的要說，該要求的要要求，該批評(píng)的要批評(píng)，該教育的要教育；又要對(duì)學(xué)生慈愛，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，重視學(xué)生，理解學(xué)生，更重要的是教會(huì)他們慢慢學(xué)會(huì)做人。三、 對(duì)孩子要有愛心。這次培訓(xùn)我們有幸目睹了國(guó)家級(jí)教學(xué)名師武漢市育才小學(xué)副校長(zhǎng)董瓊老師的名師風(fēng)采。在董老師的課堂中，我感受到了她對(duì)學(xué)生們濃濃的愛意。董老師課前與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)交流，她主動(dòng)、熱情的與學(xué)生打招呼，通過做簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生做簡(jiǎn)短的自我介紹，很快就拉近她和學(xué)生的距離。課堂中，董老師關(guān)愛的眼神，注視到每一位學(xué)生，她陪著他們一起朗讀、一起歡笑，當(dāng)孩子有了精彩的回答時(shí)，她帶頭給孩子鼓掌；當(dāng)孩子苦思冥想還是沒有答案時(shí)，她耐心的引導(dǎo)，幫助他們理解；當(dāng)孩子一不小心撞掉自己的文具時(shí)，她彎下身子，輕輕地?fù)炱穑z毫沒有影響她講課的思路。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和諧而又自然，學(xué)生精神放松，課堂里精彩生成不斷呈現(xiàn)。就連聽課老師也時(shí)不時(shí)情不自禁的給予他們熱烈的掌聲。 正是對(duì)于學(xué)生的愛，董老師才能做到課前精心備課，課堂中精彩綻放，相信董老師的課不僅在課堂上更在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。我們應(yīng)該向董老師學(xué)習(xí)，對(duì)孩子充滿愛心。這里我引用一句話與大家共勉：教師的愛是神奇的，她能開導(dǎo)孩子的心智，讓孩子更聰慧。教師的一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一次親切的撫摸，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)影響孩子的心靈世界。四、努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！?美國(guó)哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)伊勒阿特說過：“成功的習(xí)慣其本身就是成功的最大原動(dòng)力?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小抓起。小學(xué)生具有非常大的可塑性，這個(gè)年齡段是人形成終身習(xí)慣的最佳時(shí)期；是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于小學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),使他們受益一生。學(xué)生核心的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣 、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 、閱讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、記憶的習(xí)慣、思考的習(xí)慣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣。此外，還有輔助性的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：收發(fā)作業(yè)的習(xí)慣，書寫作業(yè)的習(xí)慣等。這次培訓(xùn)活動(dòng)中基地跟崗研修階段的活動(dòng)，我是在商洛市小學(xué)中進(jìn)行的。在聽課期間，我發(fā)現(xiàn)這里的中高年段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別的好。課前有很扎實(shí)的預(yù)習(xí)，搜集與課文有關(guān)的材料，在課堂上也是坐姿、寫姿端正，回答問題主動(dòng)、積極，課堂討論、自讀等活動(dòng)都進(jìn)行的有條不紊。課堂中不僅充分顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，而且又不失秩序性。五、 發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范作用。想要加速學(xué)校的發(fā)展，必須最大限度挖掘名師潛力，發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍中的傳幫帶作用。用他們的優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績(jī)、扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)、過硬的教學(xué)素質(zhì)來感染、影響周邊的人，引領(lǐng)師資隊(duì)伍的整體提高，這是各校發(fā)展師資隊(duì)伍一個(gè)永恒的命題。學(xué)?？梢越M織教師在集體辦公時(shí)間觀看一些名師的典型課例和報(bào)告。在看的同時(shí)，老師們也能更好地反思自己的課堂。鑒于好多農(nóng)村教師不會(huì)設(shè)計(jì)課件的現(xiàn)狀，我覺得農(nóng)村小學(xué)還應(yīng)該集中某段時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)活動(dòng)，以期他們?cè)谧约旱恼n堂中充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使自己的課堂更加有聲有色。如果說理論研修階段的收獲是紙上談兵的話，那么基地跟崗研修實(shí)踐活動(dòng)則使這些理論收獲落到了實(shí)處。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我反思了自己教育教學(xué)工作，同時(shí)深受啟發(fā)。為了促進(jìn)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目成果的進(jìn)一步鞏固和轉(zhuǎn)化，全面提高研修學(xué)員的專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，提升理論學(xué)習(xí)效果，使教師在教學(xué)實(shí)踐中把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，在11月5日至12月3日我們?cè)谏搪迨行W(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的基地跟崗研修活動(dòng)。跟崗研修的內(nèi)容包括教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、觀摩教學(xué)、聽課、講課、評(píng)課、教學(xué)研討、班主任工作及校園文化建設(shè)等方面。我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師商洛市小學(xué)四（3）班班主任白云娥老師的教學(xué)方法給我頗多感觸，下面摘錄幾點(diǎn)白老師教學(xué)中的比較成功的方法：（1）、堅(jiān)持使用多媒體，力圖豐富課堂內(nèi)容，達(dá)到音、形、態(tài)的完美結(jié)合；（2）、堅(jiān)持“把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生”的原則，盡量讓學(xué)生多說、多講；（3）、采用“教師點(diǎn)撥”、“設(shè)析置疑”的教學(xué)方法由易到難的提出問題，不斷設(shè)下懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（4）、分小組合作討論：對(duì)于稍有難度或?qū)W生一人難以完成的問題讓他們分組討論，由組內(nèi)整理得出結(jié)論，再在班內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀答案；（5）、課前的小演講既能鍛煉學(xué)生口才，又能鍛煉膽量，是個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法；（6）、每天利用早操站隊(duì)時(shí)間背誦古詩(shī)詞，既節(jié)省時(shí)間，又可杜絕站隊(duì)時(shí)說話的現(xiàn)象，可謂一舉兩得；（7）、黑板上每天一換的名言警句，豐富了學(xué)生的課外積累；（8）、每人桌面張貼的座右銘，可以隨時(shí)警戒學(xué)生的言行舉止；在跟崗研修期間，我跟隨帶教老師白云娥進(jìn)入課堂，進(jìn)入辦公室，每天認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真記錄。積極參加每周三的教研活動(dòng)，并觀摩該校的校園文化建設(shè)成果。利用課余時(shí)間，和上課教師進(jìn)行教學(xué)交流，向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。白老師清新自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)的課堂教學(xué)，采用多種激勵(lì)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方法，值得我學(xué)習(xí)。雖然這次跟崗研修活動(dòng)只有短短的一個(gè)月時(shí)間，但在兩邊學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下、在白老師的熱情帶領(lǐng)之下，我在這次活動(dòng)中感受頗多。第一，備課一定要扎實(shí)、高效。備課是上好課的前提，備好課不僅要熟悉并認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，還有另一個(gè)重要的方面就是要正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生。備課一定要講學(xué)生和教材完全掌握，并合理的融合。備課時(shí)無需太多的花樣，只有適合本班學(xué)生的才是最好的。第二，課堂一定要充分顯示學(xué)生的主體性地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂中，教師自己要少說、而讓學(xué)生多說，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體能動(dòng)性。教師只對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)做講解，在合適的時(shí)候做好引導(dǎo)和概括。第三，相信孩子的能力。要給孩子一定的權(quán)利，比如班里的黑板報(bào)、畫板、文藝活動(dòng)等可以讓孩子們自己出謀劃策、自己組織。學(xué)生的智慧是無限的，尤其是那么多學(xué)生在一起，總是會(huì)擦出更多智慧的火花。在班級(jí)管理方面，如果能給班干部一定的權(quán)力，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，孩子們總會(huì)給你無限驚喜！第四，關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)工作方面。學(xué)生每天將近一半的時(shí)間是在學(xué)校里度過的，還有一大半時(shí)間是在家里度過的。學(xué)生的教育除了學(xué)校是一大重要因素外，還有一個(gè)重要因素就是家庭。家長(zhǎng)不僅是學(xué)生的啟蒙教師，還在學(xué)生今后的發(fā)展道路有著舉足輕重的作用。所以，班主任一定要做好與家長(zhǎng)的溝通工作。除了定期召開家長(zhǎng)會(huì)，還要通過電話、飛信、QQ等與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)就學(xué)生在學(xué)校和家庭兩邊的學(xué)習(xí)、生活等情況進(jìn)行交流溝通。家長(zhǎng)工作做到位，也會(huì)給教師解決許多問題。比如學(xué)生的家庭作業(yè)和練習(xí)可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行，這樣既可以保時(shí)又可以保質(zhì)。第五，每聽完一節(jié)課，要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)課。不僅聽課的同時(shí)，在聽課記錄上寫好聽課感受、摘錄出講課人的優(yōu)缺點(diǎn)、寫出簡(jiǎn)單的評(píng)課，更要在整堂課結(jié)束以后，和其余聽課人一起進(jìn)行集體評(píng)課。集體評(píng)課不僅可以把你的觀點(diǎn)展示給大家，更重要的是可以聽取別人的寶貴意見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更深入的理解自己所聽的課程和改進(jìn)自己以后的教育教學(xué)活動(dòng)。第六，集體備課可以集思廣益、進(jìn)行資源共享，值得提倡。年級(jí)組的集體備課可以幫助每位老師正確、深入、透徹的理解教材的重、難點(diǎn)知識(shí)，集體討論、交流針對(duì)這些重難點(diǎn)可以采取的和已采取的、可借鑒的有效措施。除此以外，教師還可以就某一節(jié)課提供一些好的資料和教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。這些好的課件不僅大大減輕了教師的工作量，而且，可以幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求我們廣大基層教師要不斷地提高自身的文