高校信息化建設(shè)規(guī)劃方案.docx

XXXXX學(xué)院信息化建設(shè)規(guī)劃（201X年X月X日）目錄1信息化建設(shè)背景及需求分析11.1人文背景11.2學(xué)校信息化現(xiàn)狀21.3學(xué)校目前信息化存在的問題31.4需求分析52信息化建設(shè)的總體規(guī)劃設(shè)計62.1建設(shè)原則62.2核心建設(shè)思路72.3總體建設(shè)目標(biāo)82.4階段建設(shè)目標(biāo)92.4.1第一階段建設(shè)：應(yīng)用為先，為師生提供便捷服務(wù)92.4.2第二階段建設(shè)： 整合數(shù)據(jù)，消除信息孤島92.4.3第三階段建設(shè)：利用信息技術(shù)全面實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化103總體規(guī)劃及建設(shè)內(nèi)容103.1一期項目建設(shè)內(nèi)容103.1.1招生管理系統(tǒng)103.1.2迎新管理系統(tǒng)133.1.3學(xué)生繳費管理系統(tǒng)153.1.4宿舍管理系統(tǒng)163.1.5就業(yè)管理系統(tǒng)173.1.6教務(wù)管理系統(tǒng)203.1.7人事管理系統(tǒng)883.1.8學(xué)工管理系統(tǒng)933.1.9圖書管理系統(tǒng)1193.1.10一卡通管理系統(tǒng)1203.1.11站群管理系統(tǒng)1473.1.12應(yīng)用系統(tǒng)集成1523.2二期項目建設(shè)內(nèi)容1523.2.1信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)1523.2.2數(shù)據(jù)智能采集平臺1533.2.3數(shù)據(jù)質(zhì)量探測工具1543.2.4數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺1543.2.5數(shù)據(jù)服務(wù)平臺1563.2.6信息門戶平臺1573.2.7統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺1583.2.8移動智慧校園1593.3三期項目建設(shè)內(nèi)容1603.3.1統(tǒng)一支付平臺1603.3.2非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲及分析1633.3.3大數(shù)據(jù)應(yīng)用-學(xué)生安全預(yù)警及教學(xué)趨勢分析1644數(shù)字校園建設(shè)的成果展望1674.1總體建設(shè)效果1674.2用戶體驗效果1685保障措施1705.1組織保障1705.2項目培訓(xùn)和推廣措施1726投資預(yù)估1731 信息化建設(shè)背景及需求分析1.1 人文背景學(xué)院擁有花x校區(qū)和xx城校區(qū)，占地面積700余畝，其中xx校區(qū)130余畝，xx校區(qū)570余畝；有校舍面積30余萬平方米，教學(xué)行政用房20余萬平方米。學(xué)院實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，設(shè)有13個行政管理部門和7個教學(xué)部；有32個本科專業(yè)，在校生11000余人。學(xué)院積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。按照“突出應(yīng)用、培育特色、提高質(zhì)量”的思路，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，積極培養(yǎng)應(yīng)用型人才；學(xué)院與政府部門及各企事業(yè)單位合作，搭建實踐平臺，目前已簽約實習(xí)實踐基地90余家。學(xué)院不斷加強與國內(nèi)外大學(xué)合作，拓展辦學(xué)平臺。每年選派20余名優(yōu)秀學(xué)生赴臺灣大葉大學(xué)、俄羅斯普列漢諾夫經(jīng)濟大學(xué)、馬來西亞理工大學(xué)、加拿大菲沙河谷大學(xué)等高校學(xué)習(xí)。同選派150余名學(xué)生到北京語言大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、西南大學(xué)等高校交流學(xué)習(xí)一年。經(jīng)過多年的努力，學(xué)院已建設(shè)成為一所辦學(xué)體制機制富有活力，應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系逐步完善，學(xué)科門類豐富，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展緊密對接，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，科學(xué)研究和服務(wù)社會能力持續(xù)提升，具有區(qū)域影響力的獨立學(xué)院。2010年7月，學(xué)院榮獲“全國先進獨立學(xué)院”稱號。2015年10月，學(xué)院榮獲“全省民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范學(xué)校”稱號；12月，學(xué)院榮獲“貴州省第五批民族民間文化教育項目學(xué)校”稱號。2016年12月，被國家民委命名為第四批“全國民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范單位”。2017年，學(xué)院被全國社科聯(lián)評選為“創(chuàng)建新型智庫先進社會組織”稱號，并先后獲批中國南方少數(shù)民族文學(xué)藝術(shù)與文化傳播研究基地、中國民俗學(xué)會民俗教育專業(yè)委員會“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與教育研究基地”、教育部民族教育發(fā)展中心“民族民間文化教育傳承創(chuàng)新重點研究基地（高等院校）”。1.2 學(xué)校信息化現(xiàn)狀經(jīng)過近幾年信息化的建設(shè)，我校在基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)及資源建設(shè)等方面取得了歷史性突破，為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等工作提供了信息保障，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供了較好的信息平臺。1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完備學(xué)校信息化建設(shè)多年以來投入了大量資金進行建設(shè)，各類基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本到位，在標(biāo)準(zhǔn)性、開放性、兼容性、可擴充性上可以一定程度上滿足下一階段數(shù)字化校園整體建設(shè)的要求。2、建成了部分應(yīng)用系統(tǒng)XXXXX學(xué)院已建成部分日常辦公級的應(yīng)用系統(tǒng)，在為自己部門的工作提供便捷和數(shù)據(jù)積累的同時，也為校內(nèi)的師生員工們提供了相應(yīng)的信息審批、查詢、統(tǒng)計等功能。部分應(yīng)用系統(tǒng)由于易用性、適用性等種種原因阻礙了用戶的使用積極性，系統(tǒng)沒有推廣使用，或只推廣使用了小部分功能。根據(jù)新的形勢需要，本校需要完善的面向招生、迎新、財務(wù)、宿管、就業(yè)、站群、人事、教務(wù)、學(xué)工、一卡通等十余個系統(tǒng)，全面提升本校信息化水準(zhǔn)。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、提供全面的信息化服務(wù)。1.3 學(xué)校目前信息化存在的問題目前，信息化建設(shè)的速度與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需求不相適應(yīng)；信息化建設(shè)的深度與學(xué)校教學(xué)、科研、管理的需求不相適應(yīng)；信息化建設(shè)的廣度與師生員工的需求不相適應(yīng)。并且，由于過去在應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)上發(fā)展慢，導(dǎo)致學(xué)校的整理信息化建設(shè)水平還相對落后。角色存在的問題學(xué)生和教師1、現(xiàn)有應(yīng)用重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為師生提供的信息服務(wù)不夠全面業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理數(shù)據(jù)的積累，疏忽了領(lǐng)導(dǎo)的決策分析服務(wù)、師生的教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)。為教師、學(xué)生提供管理服務(wù)的各個流程、所提供的信息被業(yè)務(wù)單元切分，相互割裂，應(yīng)用系統(tǒng)未能遵循統(tǒng)一的規(guī)范和技術(shù)規(guī)格使得應(yīng)用集成整合的難度加大。2、多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用方便性不夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上面向全院師生訪問的系統(tǒng)，各自維護和管理自己的用戶信息，用戶在訪問不同的系統(tǒng)時，不僅需要輸入不同的訪問網(wǎng)址，而且還需要記憶不同的用戶名/密碼。同時，多個系統(tǒng)存在多套訪問頁面，且界面風(fēng)格各異，用戶無法通過終端界面統(tǒng)一獲取已有的各類信息及服務(wù)，當(dāng)各類應(yīng)用新增和更新時也無法獲知，這些現(xiàn)狀給用戶的使用帶來了極大的不便。行政辦公人員1、缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)難以共享，給各部門的協(xié)作業(yè)務(wù)處理帶來困難部門在進行信息化建設(shè)時均是立足于解決本部門工作的需要，各個系統(tǒng)都是于不同的時間，采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)間彼此獨立，各自為政，從而形成了校園網(wǎng)上一個個“信息孤島”，信息和資源無法實現(xiàn)高效共享，也造成了信息的重復(fù)管理，數(shù)據(jù)無法實時更新，同一個類別的數(shù)據(jù)在一個系統(tǒng)上也許已經(jīng)更新，但是在另一個系統(tǒng)里卻沒有變化，源數(shù)據(jù)獲取困難，各部門需要其他部門分管的數(shù)據(jù)時甚至還有賴于落后的電話、Excel文檔、人工拷盤甚至是紙質(zhì)介質(zhì)等低效率的方式。2、各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)對相同的數(shù)據(jù)重復(fù)管理，效率低下行政辦公人員在多套系統(tǒng)中需要對相同的數(shù)據(jù)進行重復(fù)的管理，浪費了人力成本。同時，由于數(shù)據(jù)多源頭管理，權(quán)責(zé)不清，造成數(shù)據(jù)的混亂和錯誤，當(dāng)需要進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，需要進行大量的數(shù)據(jù)校對和整理工作，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)人員的工作效率，對上層應(yīng)用造成了障礙。3、現(xiàn)有辦公協(xié)同手段單一，制約了辦公人員的工作效率當(dāng)前系統(tǒng)為行政辦公人員僅提供了基本的查詢、統(tǒng)計等事務(wù)性的功能，尚不能通過包括短信、彩信、即時通訊工具等多種手段，進行業(yè)務(wù)的協(xié)同、資源的共享和待辦的集中提醒，系統(tǒng)協(xié)同功能急需擴充。信息化管理人員1、缺少統(tǒng)一的技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的整體建設(shè)規(guī)劃，不利于長期發(fā)展在信息化建設(shè)過程中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各個部門主導(dǎo)完成，缺少技術(shù)及功能的長期規(guī)劃，主要解決當(dāng)期的、局部的需求滿足，各部門獨立建設(shè)、獨立維護，沒有形成統(tǒng)一管理，有的甚至造成系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)，不利學(xué)校信息化的長期發(fā)展，造成了嚴(yán)重的資源浪費。2、應(yīng)用系統(tǒng)硬件資源分散在各業(yè)務(wù)部門，缺乏統(tǒng)一管理現(xiàn)有各部門的系統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)的服務(wù)器大都擺放在自己的辦公室內(nèi)部，沒有專業(yè)的不間斷電源保障、沒有溫濕度控制、沒有消防措施、也沒有服務(wù)器的安裝保障，這些都會導(dǎo)致服務(wù)器硬件的損壞而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的丟失，會給學(xué)校造成不可估量的損失。即使有些條件稍好的，增加經(jīng)費投入了，會造成不同部門的重復(fù)投入，不便于充分利用和有效地配置資源，不能節(jié)省投資。3、各部門的信息化建設(shè)發(fā)展不均衡，但業(yè)務(wù)部門感受不到這種不均衡帶來的壓力學(xué)校各個單元信息化的意識有別，部分管理人員信息管理意識淡薄，不懂得或不愿意利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高工作效率，導(dǎo)致了圍繞各個部門的信息化水平不一，發(fā)展相互脫節(jié)，甚至相互制約，導(dǎo)致信息化成本與收益極不對稱。4、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境千差萬別，沒有明確的技術(shù)規(guī)范和要求。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，應(yīng)用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級存在風(fēng)險，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護成本不斷增加的問題。院領(lǐng)導(dǎo)1）已有數(shù)據(jù)質(zhì)量差，給全局性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與查詢造成障礙對同一個數(shù)據(jù)，由于重復(fù)錄入、錄入時的差錯和統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，由不同的系統(tǒng)提供就可能產(chǎn)生不同的結(jié)果，各個系統(tǒng)提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不完全一致，數(shù)據(jù)質(zhì)量低下，使得學(xué)校無法通過現(xiàn)有的系統(tǒng)獲取學(xué)校真實的全局統(tǒng)計數(shù)據(jù)，例如學(xué)生生源情況、學(xué)費繳納情況、全院教職工比例情況、各部門科研經(jīng)費情況等。2）對歷史數(shù)據(jù)的收集、整理和保存工作做得不夠，無法指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行科學(xué)的決策目前學(xué)校使用的大多軟件局限于查詢、統(tǒng)計、打印報表等事務(wù)性處理，具有輔助決策分析功能的不多。學(xué)校在辦學(xué)過程中積累了大量的原始數(shù)據(jù)，這些原始數(shù)據(jù)亟需按主題進行收集整理，構(gòu)建數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)加以充分利用，獲取例如學(xué)校資產(chǎn)變化情況、學(xué)生就業(yè)率、各專業(yè)課程數(shù)量變化歷史對照分析等主題的數(shù)據(jù)分析結(jié)果。這些信息和數(shù)據(jù)是輔助校領(lǐng)導(dǎo)進行科學(xué)決策的重要依據(jù)，對學(xué)校今后發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實意義。為適應(yīng)學(xué)校高速發(fā)展需求，提高學(xué)校的教學(xué)、辦公、管理等的現(xiàn)代化水平，完善學(xué)校核心管理信息系統(tǒng)建設(shè)，提高學(xué)校對信息全面掌握和決策分析能力，進一步推動數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)校的管理全面步入信息化。1.4 需求分析針對學(xué)校目前信息化存在的問題，借助本次信息化建設(shè)的機會，遵循高校信息化發(fā)展趨勢，通過完整的系統(tǒng)設(shè)計和整體方案建設(shè)規(guī)劃完成學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)解決信息孤島和應(yīng)用孤島的問題，推進數(shù)據(jù)的集中和共享，實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)的一站式服務(wù)需求、標(biāo)準(zhǔn)化需求、開放性需求、數(shù)據(jù)共享需求，最終達到全面提升信息化水平和學(xué)校核心競爭力的目的。1、一站式服務(wù)需求針對學(xué)校存在多應(yīng)用系統(tǒng)和多重身份的情況，需要實現(xiàn)業(yè)務(wù)的整合貫通，通過統(tǒng)一信息門戶，提供面向師生的一站式服務(wù)。2、標(biāo)準(zhǔn)化需求針對學(xué)校缺少統(tǒng)一的技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的整體建設(shè)規(guī)劃的情況，需要通過建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和體系，對學(xué)校信息化建設(shè)進行長遠(yuǎn)的規(guī)劃。3、開放性需求針對業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難的問題，需要建立一個提供開放性平臺的數(shù)字化校園，提供面向?qū)W校未來的需求變化和擴展，通過開放性的平臺進行持續(xù)改進，并能夠?qū)崿F(xiàn)更加方便的系統(tǒng)維護。4、數(shù)據(jù)共享需求針對缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)難以共享，數(shù)據(jù)無法實現(xiàn)跨部門使用的問題，需要建立數(shù)據(jù)共享機制及規(guī)范，實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，消除信息孤島，使學(xué)校各業(yè)務(wù)部門協(xié)同發(fā)展。2 信息化建設(shè)的總體規(guī)劃設(shè)計2.1 建設(shè)原則以“整體規(guī)劃、分步實施、應(yīng)用創(chuàng)新”為原則，以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以校企共建共享為路徑，以體制機制和隊伍建設(shè)為保障，大力推進學(xué)校信息化建設(shè)，全面提升教學(xué)、實訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平，引領(lǐng)區(qū)域職教信息化發(fā)展。1、以平臺為框架，無縫集成學(xué)校已建和今后新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。在符合國家教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系指導(dǎo)下，建設(shè)本校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)字化校園平臺為框架，無縫集成學(xué)校已建和新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，促進數(shù)據(jù)利用的最大化。把數(shù)據(jù)交換集成、用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等都融合起來，以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、用戶作為重點要素為主線進行規(guī)劃和建設(shè)。2、全面規(guī)劃、分步實施、應(yīng)用創(chuàng)新原則遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學(xué)?，F(xiàn)有投資（業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)器設(shè)備等）下，制定數(shù)字化校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對今后業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與整合打下堅實的基礎(chǔ)。3、先進性原則系統(tǒng)設(shè)計采用先進的數(shù)字化校園理念、先進技術(shù)和先進的系統(tǒng)工程方法。建設(shè)一個可持續(xù)性發(fā)展的、先進性的和開放性的大學(xué)數(shù)字化校園。4、擴展性原則系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計合理，考慮對于未來的發(fā)展，設(shè)計充分考慮今后擴展的需求。包括與其它應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴容能力等，在滿足現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)的前提下，能夠很好的適應(yīng)未來信息系統(tǒng)增長的需要。5、系統(tǒng)安全性原則在系統(tǒng)設(shè)計與建設(shè)中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全，傳輸安全，管理安全等。2.2 核心建設(shè)思路數(shù)字校園建設(shè)將以“以人為本、面向服務(wù)、信息互通、數(shù)據(jù)共享”為核心建設(shè)思路，提供及時、準(zhǔn)確、高效、隨時隨地的校園信息化服務(wù)，提供滿足跨部門的業(yè)務(wù)管理、面向全校用戶便捷的信息服務(wù)。通過“管理化+服務(wù)化”的思路幫助學(xué)校實現(xiàn)由傳統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)以管理為核心轉(zhuǎn)向前端以服務(wù)為核心。實現(xiàn)學(xué)校各類資源的整合和配置優(yōu)化，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效率，使高校信息化應(yīng)用達到較高水平。2.3 總體建設(shè)目標(biāo)依據(jù)國家、政府的戰(zhàn)略定位和政策導(dǎo)向以及教育行業(yè)信息化發(fā)展趨勢，結(jié)合貴陽市的地方特色和教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外智慧校園建設(shè)的成功經(jīng)驗，立足當(dāng)前，順應(yīng)未來社會發(fā)展趨勢，我們的目標(biāo)就是將XXXXX學(xué)院建設(shè)成為以云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的校園綜合管理平臺，即通過信息化的技術(shù)手段，立足于師生需求，改善和提升學(xué)校的科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，為學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益的進一步提高提供重要保障。1、建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和應(yīng)用框架；2、建立一套貫穿于教學(xué)、科研、管理與服務(wù)四大核心業(yè)務(wù)智能化服務(wù)模式；3、建立等應(yīng)用管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校在招生和迎新工作上的信息化和便捷化。4、建立招生、迎新、學(xué)生繳費、宿舍管理、就業(yè)管理、教務(wù)管理、人事管理、學(xué)工管理、圖書管理、一卡通、站群等應(yīng)用管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校的管理模式智能化；5、建立面向長期發(fā)展的技術(shù)隊伍和保障體系；6、保證資源和服務(wù)的可靠性、安全性、科學(xué)性。2.4 階段建設(shè)目標(biāo)2.4.1 第一階段建設(shè)：應(yīng)用為先，為師生提供便捷服務(wù)基于“提供優(yōu)質(zhì)應(yīng)用、推進學(xué)生教學(xué)、管理應(yīng)用、深化信息化服務(wù)內(nèi)容”核心思路，在完善電子校務(wù)建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)生管理以及校園生活的服務(wù)模式，利用IT技術(shù)向師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗。建立招生、迎新、學(xué)生繳費、宿舍管理、就業(yè)管理、教務(wù)管理、人事管理、學(xué)工管理、圖書管理、一卡通、站群等，以學(xué)校的行政管理為軸線，以招生、迎新到學(xué)生到校后的繳費、住宿以及畢業(yè)后的就業(yè)， 的教學(xué)管理生活為建設(shè)主線，從學(xué)生的入校、在校的教學(xué)生活到最后的離校就業(yè)，提供全面的信息化智慧服務(wù)。2.4.2 第二階段建設(shè)： 整合數(shù)據(jù)，消除信息孤島基于“夯實基礎(chǔ)、統(tǒng)籌整合數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、教學(xué)管理服務(wù)并行”核心思路，實現(xiàn)學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，信息化基礎(chǔ)平臺的開放化，業(yè)務(wù)應(yīng)用的透明化、流程化，管理的智能化。1)建立一套立足于應(yīng)用建設(shè)長期發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系和應(yīng)用框架；2)從權(quán)威、集中、安全的數(shù)據(jù)治理與數(shù)據(jù)服務(wù)理念出發(fā)，建立一套底層的數(shù)據(jù)中心管理大平臺，主要包含數(shù)據(jù)智能采集平臺、數(shù)據(jù)質(zhì)量探測工具、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理平臺、數(shù)據(jù)服務(wù)平臺；3)吸取傳統(tǒng)教育行業(yè)平臺建設(shè)經(jīng)驗，建立一套領(lǐng)先的、新型的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，主要包含：信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺；4)通過移動智能終端化應(yīng)用，提供隨時隨地的移動辦公和教學(xué)服務(wù)；2.4.3 第三階段建設(shè)：利用信息技術(shù)全面實現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化基于“擴展服務(wù)手段、推進學(xué)校資產(chǎn)資源管理、提升服務(wù)內(nèi)涵”核心思路，重點提升“財務(wù)、資產(chǎn)、資源”的管理與服務(wù)能力，從而全面實現(xiàn)學(xué)校教、學(xué)、研、管理的現(xiàn)代化建設(shè)。1)規(guī)范學(xué)校財務(wù)收費，實現(xiàn)對學(xué)生支付、繳費的統(tǒng)一管理；2)初步建立大數(shù)據(jù)挖掘與分析系統(tǒng)，通過成績管理、日常安全預(yù)警、招生就業(yè)分析、歷年教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計等大數(shù)據(jù)挖掘與分析服務(wù)，為學(xué)校提供全面、準(zhǔn)確的海量數(shù)據(jù)分析功能和決策支持?；诜e累的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)展開分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。3)基于對半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的支持，真正實現(xiàn)全面的大數(shù)據(jù)分析的建設(shè)目標(biāo)；4)形成與廠商良好的合作運營模式，促進數(shù)字化校園、智慧教育的可持續(xù)發(fā)展。3 總體規(guī)劃及建設(shè)內(nèi)容以基礎(chǔ)平臺的搭建、信息標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一為建設(shè)核心，通過牢固數(shù)字校園的根基，支撐XXXXX學(xué)院的未來發(fā)展。并且，通過平臺的工具支撐能夠快速的完成學(xué)校數(shù)字校園的框架搭建，整合完成學(xué)校的現(xiàn)有信息資源，使學(xué)校在最短時間內(nèi)就能夠初步看到效果。3.1 一期項目建設(shè)內(nèi)容3.1.1 招生管理系統(tǒng)招生工作是高校信息化管理的首要環(huán)節(jié)，是學(xué)生初始數(shù)據(jù)的源頭。招生管理系統(tǒng)是為高校招生而設(shè)計的一套無紙化信息系統(tǒng)，與普通高招錄取系統(tǒng)完美對接，方便、快捷、高效的處理錄取信息，使招辦的工作智能化、簡單化。通過該系統(tǒng)，大大縮減招辦的工作量。系統(tǒng)操作簡便、功能強大，錄取信息實現(xiàn)一鍵導(dǎo)入。錄取信息轉(zhuǎn)為新生數(shù)據(jù)的過程進行智能化、自動化處理，操作簡潔。通知書快遞單能夠自定義靈活設(shè)置，提供多種模板，實現(xiàn)一鍵批量打印。系統(tǒng)提供全方位、多維度、多角度、圖形化的強大報表功能，統(tǒng)計分析一目了然。功能介紹1、數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入歸檔：可以直接批量導(dǎo)入標(biāo)準(zhǔn)、非標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，并通過一些技術(shù)手段逐個翻譯這些數(shù)據(jù)庫表，將這些數(shù)據(jù)庫表整合成學(xué)?？梢灾苯邮褂玫膶W(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表。將省招辦下來的DBF文件進行數(shù)據(jù)處理，并進行導(dǎo)入，錄入新生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，同時支持手動添加新生基礎(chǔ)信息。學(xué)校新生數(shù)據(jù)可以及時導(dǎo)出，學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和保存，格式可以是Excel文件，DBF文件，以及ACCESS文件。 2、數(shù)據(jù)規(guī)范化處理：提供一個“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護”模塊，該模塊以國標(biāo)為基準(zhǔn)，將專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、計劃性質(zhì)等關(guān)鍵性信息加以規(guī)范，并在數(shù)據(jù)導(dǎo)入之前，將相關(guān)專業(yè)、院系進行關(guān)聯(lián)處理。3、數(shù)據(jù)分析生成統(tǒng)計報表：通過鼠標(biāo)簡單操作，就可以對導(dǎo)入的數(shù)據(jù)按照各院校自己的需求進行統(tǒng)計分析工作，提供多種統(tǒng)計功能和強大的統(tǒng)計功能。4、考生專業(yè)調(diào)整實現(xiàn)對招收的服從專業(yè)調(diào)配的學(xué)生進行專業(yè)調(diào)整，以及個別考生有可能存在的專業(yè)調(diào)整，并且對專業(yè)調(diào)整的軌跡、負(fù)責(zé)人、時間等信息做了詳細(xì)的記錄5、通知書、郵寄詳情單打印理實現(xiàn)用戶根據(jù)需要選擇或自定義將要打印的內(nèi)容，對其進行字體、大小等方面的設(shè)置后用鼠標(biāo)拖動到相應(yīng)的位置，便可進行通知書和EMS的自動、智能、批量打印。6、照片、條碼打印分別為每一位被錄取的考生自動分配一個唯一的條形碼，并在數(shù)據(jù)庫中做好相應(yīng)的詳細(xì)記錄。該條形碼可以分別打印在通知書和EMS上面，通過通知書上的考生條形碼和EMS上的郵遞編碼把它們綁定起來，建立起一一對應(yīng)的關(guān)系，并在數(shù)據(jù)庫中自動生成對應(yīng)報表。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況靈活的自定義報表設(shè)計器，通過此設(shè)計器，實現(xiàn)自由定義，通知書打印格式，郵件單打印格式，新生入學(xué)報到打印格式。將查詢到的考生數(shù)據(jù)按模板可進行通知書打印；可單獨打印，也可連續(xù)打印。由于省內(nèi)郵件和省外郵件不同，可以選擇省內(nèi)打印和省外打印兩種模式。學(xué)校將對應(yīng)掃描的錄取通知書與相對應(yīng)條碼的EMS打印后，按條件查詢即可，與此同時可打印記錄，方便EMS簽收。7、錄取結(jié)果在線發(fā)布學(xué)?？梢酝ㄟ^統(tǒng)計功能，統(tǒng)計出任何省份的所有錄取地區(qū)的錄取人數(shù)，已報到人數(shù)，報到率，為學(xué)校來年招生宣傳策略的決策通過的最佳統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持。提供及時將錄取結(jié)果公布在錄取院校的網(wǎng)站上和考生及時查詢功能，提供招生、新聞發(fā)布管理、信息庫管理、校園介紹展示、專業(yè)介紹等功能，現(xiàn)招生信息的透明和即時公開。8、錄取通知書在線跟蹤實現(xiàn)及時地把通知書和EMS信息公布到錄取院校的網(wǎng)站上，考生隨時可以通過考生號和考生姓名查詢到錄取通知書的EMS編號，通過EMS編號就可以實時地查詢錄取通知書的投遞動向。9、新生報道注冊實現(xiàn)新生報道掃描注冊，并及時地做好注冊信息的歸檔、統(tǒng)計處理。未按時報到的學(xué)生做退檔處理報省招辦。10、生成電子注冊基礎(chǔ)數(shù)據(jù)自動生成電子注冊所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，供電子注冊直接使用11、生成教務(wù)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可根據(jù)學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)進行指定字段導(dǎo)出，直接生成教務(wù)管理系統(tǒng)導(dǎo)入的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)12、系統(tǒng)管理包含登錄設(shè)置、權(quán)限設(shè)置、基礎(chǔ)信息配置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、打印管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計管理等功能13、專業(yè)異動主要是用于學(xué)生錄取前后，對部分學(xué)生進行專業(yè)和班級的調(diào)整3.1.2 迎新管理系統(tǒng)迎新工作是新生真正深入了解學(xué)校的一個入口，是第一次體驗學(xué)校服務(wù)水平。為了給新生舒適、便捷的報到體驗，迎新服務(wù)方案至關(guān)重要。迎新報到工作具有“時間短、人數(shù)多、協(xié)調(diào)難度大”等特點，因此迎新工作是體現(xiàn)學(xué)校信息化水平的最重要節(jié)點。數(shù)字迎新系統(tǒng)涵蓋了迎新網(wǎng)站、迎新自助服務(wù)、新生信息管理、迎新手續(xù)定制、學(xué)生報到、分班分學(xué)號、報到信息統(tǒng)計等一系列有關(guān)報到前、報到中、報到后的業(yè)務(wù)流程管理?？商峁┬律毁M、分班、分學(xué)號、報到、住宿等迎新工作完整解決方案。數(shù)字迎新管理：包括提供迎新流程管理、迎新數(shù)據(jù)查看、迎新狀態(tài)查詢、報道數(shù)據(jù)統(tǒng)計、新生請假管理和新生預(yù)計報道統(tǒng)計。功能介紹1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（包含招生輔助統(tǒng)計管理）數(shù)據(jù)統(tǒng)計是對迎新工作整體或局部進度的整合，相關(guān)人員能夠立即了解到迎新工作的進度，同時也是迎新工作人員績效和工作進度的良好依據(jù)。在迎新期間，往往所有參與迎新手續(xù)辦理的部門、人員都會有對迎新工作的某一方面特別關(guān)注的地方。隨著迎新工作的開展會統(tǒng)計出很多相關(guān)數(shù)據(jù)報表，在這些數(shù)據(jù)的支持下，各類用戶都能夠更加迅速的了解到迎新過程跟自己有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更好的安排迎新手續(xù)辦理工作，各辦理部門和管理層也可以從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)中去發(fā)現(xiàn)迎新過程中存在的問題，對迎新工作進行及時調(diào)控。通過統(tǒng)計報表平臺各類用戶都能夠獲知跟自己有關(guān)的迎新工作的分析數(shù)據(jù)，通過不同維度的數(shù)據(jù)得知迎新工作的情況。用戶點擊進入門戶中的迎新報表平臺，選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計即可查看相關(guān)數(shù)據(jù)。因為部門和角色不同，各自的統(tǒng)計報表也不相同，各部門辦理員主要關(guān)心跟各自部門有關(guān)的迎新及相關(guān)情況；迎新管理員和領(lǐng)導(dǎo)基本上能查看所有相關(guān)的迎新統(tǒng)計數(shù)據(jù)。提供按民族信息、專業(yè)錄取、政治面貌、考生類別、投檔自愿、省份人數(shù)、中學(xué)錄取、男女比例、退檔和落榜等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計服務(wù)。2、招生輔助宣傳管理主要提供招生宣傳人員名單、計劃任務(wù)、生源基地、招生宣傳安排和各類招生宣傳手記管理；3、系統(tǒng)API接口管理包括Webservice接口、Json數(shù)據(jù)接口和系統(tǒng)外部接口設(shè)置管理。4、迎新準(zhǔn)備迎新準(zhǔn)備包括迎新數(shù)據(jù)管理、迎新引擎、網(wǎng)上迎新管理三大功能項。三大功能項為迎新系統(tǒng)正常運行提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持和業(yè)務(wù)流程導(dǎo)向。5、迎新數(shù)據(jù)管理(1)提供部門和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)名稱進行數(shù)據(jù)檢索。(2)提供兩種數(shù)據(jù)處理方式：DCI數(shù)據(jù)集成平臺、Excel表格。6、迎新管理(1)開啟/關(guān)閉迎新系統(tǒng)。(2)開啟迎新時可以設(shè)置迎新開啟到結(jié)束的日期，并可以開啟網(wǎng)上迎新。網(wǎng)上迎新是開啟學(xué)生辦理的功能，當(dāng)網(wǎng)上迎新關(guān)閉過后學(xué)生將不可以網(wǎng)上選宿舍、填寫個人資料以及繳費。開啟網(wǎng)上迎新先開啟迎新，關(guān)閉迎新會連同網(wǎng)上迎新一起關(guān)閉。7、迎新引擎迎新系統(tǒng)的流程配置將在系統(tǒng)實施過程中由系統(tǒng)實施人員根據(jù)校方要求配置迎新工作流程，迎新系統(tǒng)只提供給迎新管理員可查看迎新流程功能。8、現(xiàn)場迎新辦理在時間有限的迎新階段，辦理迎新的各個部門需要面對成千的新生，而迎新的各個項目又和學(xué)生是否繳費相關(guān)聯(lián)，若此時再按照批量辦理的方法在院系專業(yè)班級一步一步進行檢索將會很繁瑣，耗費了很大一部分的人力物力財力，迎新辦理工作的效率也很低。迎新系統(tǒng)給各部門的入學(xué)手續(xù)辦理人員提供了快速迎新辦理的模式，通過對學(xué)號或身份證號的檢索提高對不同院系專業(yè)班級的單個學(xué)生迎新辦理的效率，以低耗的形態(tài)產(chǎn)出高效快速的辦理方式。（1）系統(tǒng)提供學(xué)號及身份證號碼作為檢索條件進行數(shù)據(jù)檢索。（2）迎新系統(tǒng)將能夠同步相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）提供學(xué)生其他部門辦理情況。（4）迎新各流程可自行分配到對應(yīng)部門。9、數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計是對迎新工作整體或局部進度的整合，相關(guān)人員能夠立即了解到迎新工作的進度，同時也是迎新工作人員績效和工作進度的良好依據(jù)。在迎新期間，往往所有參與迎新手續(xù)辦理的部門、人員都會有對迎新工作的某一方面特別關(guān)注的地方。隨著迎新工作的開展會統(tǒng)計出很多相關(guān)數(shù)據(jù)報表，在這些數(shù)據(jù)的支持下，各類用戶都能夠更加迅速的了解到迎新過程跟自己有關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更好的安排迎新手續(xù)辦理工作，各辦理部門和管理層也可以通過這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)中去發(fā)現(xiàn)迎新過程中存在的問題，對迎新工作進行及時調(diào)控。通過統(tǒng)計報表平臺各類用戶都能夠獲知跟自己有關(guān)的迎新工作的分析數(shù)據(jù)，通過不同維度的數(shù)據(jù)得知迎新工作的情況。用戶點擊進入門戶中的迎新報表平臺，選擇相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計即可查看相關(guān)數(shù)據(jù)。因為部門和角色不同，各自的統(tǒng)計報表也不相同，各部門辦理員主要關(guān)心跟各自部門有關(guān)的迎新及相關(guān)情況；迎新管理員和領(lǐng)導(dǎo)基本上能查看所有相關(guān)的迎新統(tǒng)計數(shù)據(jù)。提供按民族信息、專業(yè)錄取、政治面貌、考生類別、投檔自愿、省份人數(shù)、中學(xué)錄取、男女比例、退檔和落榜等方面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計服務(wù)3.1.3 學(xué)生繳費管理系統(tǒng)學(xué)生繳費信息的管理是學(xué)校日常工作中的重要組成部分，高校招生規(guī)模的逐步擴大和認(rèn)識制度的改革，在校學(xué)生人數(shù)將不斷增加，而學(xué)生管理人員則相對減少。加上我國高等學(xué)校基層學(xué)生管理工作的頭緒多，內(nèi)容雜、管理細(xì)、要求高、傳統(tǒng)管理辦法已經(jīng)基本不適應(yīng)新形勢的要求。在校生的基本信息的管理，繳納學(xué)費的信息的管理，學(xué)生學(xué)籍的管理，稍有不慎就會出現(xiàn)錯誤。同時學(xué)生學(xué)費手工登錄與查詢，是一項非常繁重而枯燥的勞動，每年每個院系每個人所繳納學(xué)費都在不斷變化，而這些變化都需要重新規(guī)劃，耗費許多人力和物力。隨著計算機技術(shù)的提高，我們需要對學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能進一步完善和系統(tǒng)優(yōu)化。1、基礎(chǔ)信息配置管理票據(jù)，包括編輯票據(jù)添加、起始號、結(jié)尾號、領(lǐng)用人等。編輯管理學(xué)年、專業(yè)、班級等。2、收費標(biāo)準(zhǔn)管理該模塊主要是為學(xué)生繳費做準(zhǔn)備，收費標(biāo)準(zhǔn)管理分兩種模式：一是同一專業(yè)，方向不同，使用相同的收費標(biāo)準(zhǔn)；二是同一專業(yè)，根據(jù)專業(yè)方向使用不同的收費標(biāo)準(zhǔn)。該操作為各專業(yè)、學(xué)年設(shè)置收費標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生繳費時依據(jù)此信息的繳費標(biāo)準(zhǔn)繳費。3、學(xué)生繳費該模塊為該系統(tǒng)最主要功能?？梢愿鶕?jù)考生號/學(xué)號進行查詢信息，然后進行繳費，打印票據(jù)等基本功能，整個過程耗費時間不過幾秒，方便快捷；除此外，還包括了學(xué)生預(yù)繳費，此種繳費為獲得獎學(xué)金之類的學(xué)生提前將獎學(xué)金用于繳納學(xué)費，簡化了獎學(xué)金等發(fā)放的問題。4、繳費信息統(tǒng)計該模塊可以查看繳費信息的統(tǒng)計，可以根據(jù)查詢條件查詢所需要的繳費信息；可以管理欠費信息的統(tǒng)計；未繳費信息的統(tǒng)計。其中，還能進行明細(xì)的繳費信息查看管理。極大的提高了財務(wù)管理的效率。5、畢業(yè)信息統(tǒng)計該模塊專門統(tǒng)計畢業(yè)生的相關(guān)信息，以及繳費管理、退費離校管理等；該模塊使畢業(yè)生的信息和在校生，新生繳費信息分開，達到簡化財務(wù)操作，流程清晰明了，提高財務(wù)工作效率。3.1.4 宿舍管理系統(tǒng)宿舍管理系統(tǒng)是為學(xué)校老師方便管理學(xué)生住宿情況設(shè)計的信息管理系統(tǒng)，通過宿舍管理系統(tǒng)可實時掌握學(xué)校公寓使用情況、每個公寓樓房間住宿情況、全校學(xué)生住宿情況、每個學(xué)生住宿詳細(xì)信息等等。與一卡通和水電對接，采集一卡通刷卡記錄和水電記錄并分析相關(guān)情況。宿舍管理系統(tǒng)涵蓋了基礎(chǔ)信息管理、宿舍信息管理、學(xué)生入住管理、學(xué)生退宿管理、日常操作管理等一系列有關(guān)宿舍管理的業(yè)務(wù)流程。系統(tǒng)不僅僅支持單條數(shù)據(jù)記錄的處理更支持批量記錄的處理，例如：批量生成房間、批量退宿、批量入住等。系統(tǒng)增加了特有的臨客管理功能，為管理臨時住宿人員提供便利；系統(tǒng)提供了預(yù)分宿舍功能。宿舍調(diào)整支持多種方式，如：單人調(diào)整、兩人互調(diào)、單個房間調(diào)整、兩個房間互調(diào)。樓宇類型支持多種類型：筒子樓和單元樓。系統(tǒng)還提供了一些輔助管理功能，例如：內(nèi)務(wù)管理功能。1、基礎(chǔ)信息管理該模塊主要是編輯存儲系統(tǒng)功能所需要的基本信息。如：院系、專業(yè)、學(xué)生、數(shù)據(jù)字典、公寓物品種類等。也可以進行增刪查改操作。2、公寓信息管理該模塊編輯管理公寓信息。如公寓區(qū)、公寓樓、房間管理、房間預(yù)分配、水電費管理、公寓平面圖設(shè)計、新生入住表單設(shè)計等。其中公寓平面圖設(shè)計為本系統(tǒng)的特色功能，直觀的再現(xiàn)了公寓樓的各個房間信息，使入住一目了然。3、新生入住管理該模塊為本系統(tǒng)的核心，主要負(fù)責(zé)對學(xué)生的住宿進行管理及統(tǒng)計，包括新生入住、入住管理、公寓平面圖、入住統(tǒng)計、寢室調(diào)整記錄、學(xué)生入住重分配等。3.1.5 就業(yè)管理系統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)難又成了當(dāng)下各個高校普遍面臨的一個問題。許多地方出現(xiàn)用工荒，企業(yè)招不到工人，但與此同時與之形成鮮明對比的是一部分大學(xué)畢業(yè)生卻找不到合適的工作。伴隨著就業(yè)壓力的進一步加大，如何在用人單位和畢業(yè)生之間搭建一個橋梁，這已成為各高校就業(yè)部門所要解決的一個刻不容緩的問題。我校一直在高度重視畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)的開發(fā)工作。隨著畢業(yè)生就業(yè)體制改革的不斷深化和就業(yè)市場的逐步建立，畢業(yè)生在各種就業(yè)活動中求職面窄、擇業(yè)率低、信息量小的矛盾越來越突出。為了更好的為畢業(yè)生服務(wù)，我校各級就業(yè)主管部門陸續(xù)開發(fā)了自己畢業(yè)生的就業(yè)信息管理系統(tǒng)。以滿足畢業(yè)生的實際需要。同時，從我校學(xué)生工作管理者的角度而言。通過畢業(yè)生的擇業(yè)方向、用人單位的需要和就業(yè)結(jié)果提取對辦學(xué)有指導(dǎo)意義的信息也是非常重要的。為了快速、有效、全面反映最新的用人單位信息以及大學(xué)畢業(yè)生基本信息和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)的建設(shè)變得尤為重要。功能詳情1、就業(yè)門戶外網(wǎng)外網(wǎng)包含欄目：展示學(xué)院風(fēng)采、就業(yè)動態(tài)、專場招聘會信息、資料下載、專場招聘會日歷、招聘信息、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)政策等信息；2、企業(yè)服務(wù)：生源地情況、專業(yè)情況、發(fā)布職位需求、預(yù)訂校內(nèi)宣講會、預(yù)訂大型招聘會、單位可以搜索并查看學(xué)生簡歷；3、學(xué)生服務(wù)：畢業(yè)生檔案查詢、報到證信息查詢、協(xié)議書補辦申請、大型招聘會信息、校友錄功能、學(xué)生可以查看職位信息。4、管理員和輔導(dǎo)員功能模塊為管理員和輔導(dǎo)員角色提供就業(yè)系統(tǒng)配置管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生成長檔案管理、單位基礎(chǔ)信息管理、專場招聘會管理、新聞公告管理、學(xué)生簽約管理、畢業(yè)派遣管理、就業(yè)輔助管理、就業(yè)短信平臺、系統(tǒng)廣告管理、簽約信息統(tǒng)計和校友錄管理等功能。5、就業(yè)系統(tǒng)配置管理包含系統(tǒng)用戶管理、系統(tǒng)參數(shù)配置、導(dǎo)航菜單管理、系統(tǒng)權(quán)限管理和系統(tǒng)短信接口管理。6、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理包含批量學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生留言信息管理和學(xué)生生源信息上報。7、學(xué)生成長檔案管理包含成長檔案管理、學(xué)年評價管理、職業(yè)規(guī)劃管理、職業(yè)測評管理、計劃與實施記錄管理、社會實踐管理和獎勵與證書管理。8、單位基礎(chǔ)信息管理包含單位信息審核、單位招聘審核、校企合作單位和單位留言管理。9、專場招聘會管理包含專場招聘會舉辦管理、專場招聘會參與單位管理、專場招聘會發(fā)布職位管理和專場招聘會簽約學(xué)生管理。10、新聞公告管理包含新聞廣告管理、新聞類別管理和友情鏈接管理11、學(xué)生簽約管理包含學(xué)生簽約審核、另行簽約審核、靈活就業(yè)管理和簽約信息導(dǎo)出。12、畢業(yè)派遣管理包含學(xué)生報到證管理、報到證信息更改、學(xué)生報到證打印、報到證報表配置和報到信息導(dǎo)出。13、就業(yè)輔助管理包含學(xué)生推薦表管理、學(xué)生簡歷信息管理。14、就業(yè)短信平臺包含短信自定義、給學(xué)生、輔導(dǎo)員和單位發(fā)送短信功能15、系統(tǒng)廣告管理包含廣告管理功能。17、簽約信息統(tǒng)計包含簽約信息統(tǒng)計、就業(yè)率統(tǒng)計、待就業(yè)率統(tǒng)計和靈活就業(yè)統(tǒng)計。18、校友錄管理包含全校校友錄查看和管理功能。19、學(xué)生功能模塊為學(xué)生提供個人信息管理、職業(yè)規(guī)劃管理、個人求職管理、個人應(yīng)聘管理、專場招聘會管理、網(wǎng)上簽約管理和校友錄管理等功能。20、個人信息管理包含學(xué)?；拘畔?、學(xué)籍信息、聯(lián)系方式、積分信息和基礎(chǔ)信息審核等管理功能。21、職業(yè)規(guī)劃管理包含職業(yè)規(guī)劃書、社會實踐記錄、獎勵及證書、計劃與實施和職業(yè)測評管理。22、個人求職管理包含學(xué)生工作經(jīng)歷、教育培訓(xùn)經(jīng)歷、職業(yè)技能、完善個人簡歷、簡歷外發(fā)和就業(yè)信息推薦表管理。23、個人應(yīng)聘管理包含職位搜索、應(yīng)聘職位、收藏職位和邀請函管理。24、專場招聘會管理包含專場招聘會場次、職位和學(xué)生專場應(yīng)聘管理。25、網(wǎng)上簽約管理包含學(xué)生簽約信息、歷史簽約信息、另行簽約管理和派遣信息管理。26、校友錄管理包含畢業(yè)班通訊錄和工作地基本信息功能。27、單位功能模塊為單位/企業(yè)提供單位注冊、單位基礎(chǔ)信息管理、單位招聘信息管理和單位專場招聘會管理等功能。28、單位基礎(chǔ)信息管理包含單位注冊、單位信息、單位營業(yè)執(zhí)照、單位聯(lián)系信息和單位簡介等管理功能。29、單位招聘信息管理包含職位信息管理、職位應(yīng)聘信息管理、已發(fā)送邀請函和已收藏簡歷管理、簡歷搜索。30、單位專場招聘會管理包含專場招聘邀請函管理、專場職位管理、專場應(yīng)聘管理和簽約學(xué)生管理。3.1.6 教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)是高等學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，是整個學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理工作是指學(xué)校管理人員按照一定的教育方針，運用先進的管理手段，組織、協(xié)調(diào)，指揮和指導(dǎo)各方面人員的活動，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項教學(xué)任務(wù)，完成國家所制定的教育目標(biāo)。教務(wù)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高等教學(xué)機制正常運轉(zhuǎn)的樞紐，它是一項目的性、計劃性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強的工作。教務(wù)管理工作關(guān)系到高等教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到搞笑的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，教學(xué)管理在高校中占有相當(dāng)重要的地位。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教務(wù)管理方法、手段以及工作效率已不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，無法很好地完成教學(xué)管理工作。提高教務(wù)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強對管理活動的科學(xué)認(rèn)識。同時，運用先進的信息技術(shù)，開發(fā)高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，是深化教務(wù)體制改革的有力措施。要全面理解高校教務(wù)管理系統(tǒng)的需求，首先需要了解高校教務(wù)管理的內(nèi)容、方法和流程等知識。3.1.6.1 教學(xué)管理3.1.6.1.1 課程管理提供了對課程庫基本信息的增刪改查功能n 課程維護1. 提供配置編碼規(guī)范功能，可以按照不同學(xué)校配置課程的課程代碼，規(guī)范包括名稱、前綴、流水號位數(shù)；2.提供新增，查詢、查看、刪除，修改，導(dǎo)出、導(dǎo)入課程信息功能。課程基本信息的必填字段包括課程代碼，課程名稱，學(xué)分，是否計算績點，總課時（課時分布依賴字典表配置），考核方式，是否為交流課程，是否使用；選填字段包括課程英文名，學(xué)歷層次，建議課程類別，課程種類，先修課程、小項課程，設(shè)立時間，課時分布，是否階段課，建議開課院系，等級要求，排除專業(yè)，建議教材，建議參考書，課程要求，課程簡介，備注；2.1. “學(xué)分”字段支持小數(shù)點，學(xué)分為非負(fù)數(shù)；2.2. “先修課程”字段，一個課程可以有多個先修課程。先修課程通過后，學(xué)生才能修讀該門課。某個課程的先修課程不能為該課程本身；2.3. “是否計算績點”，默認(rèn)值為“是”。當(dāng)“是否計算績點”字段為“否”時，計算學(xué)生平均績點時不將其計算在內(nèi)；2.4. 階段課，一個課程分為n個階段，要求學(xué)生學(xué)n次，全部通過后才能獲得學(xué)分。為避免學(xué)生對這類課程選課多次會認(rèn)為重修的問題，這類課程直接由管理員生成上課名單。階段課的課程信息字段中有“是否是階段課”，“課程階段數(shù)”，“須獲得成績數(shù)”3個字段。當(dāng)該門課程是階段課時，須填寫“課程階段數(shù)”，“須獲得成績數(shù)”；不是階段課時，“課程階段數(shù)”，“須獲得績點數(shù)”字段不可填寫。獲得階段課成績成績數(shù)大于等于須獲得成績數(shù)后，該課程才能通過。系統(tǒng)不支持學(xué)生在同一學(xué)期內(nèi)既重修又正常修讀階段課；2.5. 板塊課，不是具體的一門課程，是一類課程的總稱。比如培養(yǎng)計劃中的體育I、體育II、體育III、體育IV的課程出現(xiàn)，但是在開課及后續(xù)的排課過程中，它們變成了籃球、足球、羽毛球之類的課程。系統(tǒng)中提供板塊課的維護，支持將一門課程設(shè)置為板塊課，其下有若干小項課程。課程是板塊課時，可以在小項課程填寫框中進行添加相應(yīng)的小項課程，如果不是板塊課，該填寫框為空即可；3. 提供下載導(dǎo)入課程模板功能；4. 提供凍結(jié)(禁用)、激活（啟用）課程功能。n 院系開課申請審核1. 提供查詢、查看課程詳細(xì)信息的功能；2. 提供院系填寫申請開課的課程信息功能；院系填寫的開課申請直接提交給教務(wù)處進行審核；3. 提供審核教師提交的開課申請功能；可以設(shè)置審核通過并提交給教務(wù)處進行審核，也可以設(shè)置審核不通過；n 開課申請審核1. 提供查詢、查看課程詳細(xì)信息的功能；2. 提供審核院系審核通過的開課申請功能；審核時可以設(shè)置審核通過、審核不通過。設(shè)置開課申請審核通過時，需要為課程設(shè)置課程代碼，可以手動輸入課程代碼，可以批量按已配置的代碼規(guī)范生成課程代碼；n 課程查詢1. 提供查詢、查看課程信息功能；n 大綱審核流程配置1. 提供配置教學(xué)大綱審核流程的功能；審核流程可配置成一級審核或多級審核；可以設(shè)置成循環(huán)審核或一次性審核。所謂循環(huán)審核就是審核不通過時，退回發(fā)起人處重新修改提交，直至審核完成；一次性審核是指不管審核通過不通過，審核完畢，業(yè)務(wù)流程就完畢，發(fā)起人能看到審核結(jié)果，如果審核不通過，發(fā)起人需要重新發(fā)起一次申請；2. 提供對審核流程進行新建、修改、刪除的功能；其中審核流程不支持多頭審核，僅支持單一線性審核；多頭審核是指多個部門對上傳的教學(xué)大綱同時進行審核；單一線性審核是指，下級部門審核通過后提交給上級部門繼續(xù)進行審核，如教師上傳的教學(xué)大綱提交給院系，院系審核通過后提交給教務(wù)處進行二次審核；n 大綱審核1. 根據(jù)在大綱審核流程配置中設(shè)定的審核流程，各環(huán)節(jié)人員進行大綱的上傳和審核操作。2. 提供批量下載課程的最新教學(xué)大綱功能。n 大綱上傳1. 提供查看教學(xué)大綱信息和大綱狀態(tài)變更信息的功能；2. 提供上傳教學(xué)大綱的功能；上傳教學(xué)大綱時必填字段包括大綱課程，編寫人，有效時段開始時間，附件；選填字段為有效時間結(jié)束時間，備注；3. 提供修改、刪除教學(xué)大綱的功能；4. 提供批量下載教學(xué)大綱的功能；5. 提供保留教學(xué)大綱變動歷史的功能。教師可以對自己已經(jīng)上傳過教學(xué)大綱的課程，繼續(xù)上傳教學(xué)大綱，保留審核通過的教學(xué)大綱，并記錄教學(xué)大綱的更新日期；審核未通過和未審核的教學(xué)大綱不保留。3.1.6.1.2 培養(yǎng)方案1. 提供專業(yè)、個人、公共培養(yǎng)方案(學(xué)年學(xué)分制和完全學(xué)分制)編制建設(shè)功能；2. 提供為學(xué)生綁定培養(yǎng)方案功能；3. 提供為學(xué)生做專業(yè)課程替代或者個人課程替代功能。n 專業(yè)方案編制1. 提供查詢、查看、新建、刪除培養(yǎng)方案功能。培養(yǎng)方案基本信息的必填字段包括類型，名稱，年級，院系，學(xué)歷層次，學(xué)生類別，專業(yè)，學(xué)制，學(xué)期數(shù)，學(xué)位，有效時間范圍（開始時間）；選填字段包括方向，學(xué)習(xí)形式，有效時間范圍（結(jié)束時間），備注。在培養(yǎng)方案、新建課程組中添加學(xué)分、門數(shù)上限字段（可以為空，代表沒有上限）。2. 提供修改培養(yǎng)方案、維護課程組、課程列表內(nèi)容、分組功能?？删S護培養(yǎng)方案基本信息，課程設(shè)置(包括課程組和課程設(shè)置)和方案內(nèi)容(內(nèi)容根據(jù)培養(yǎng)方案內(nèi)容模板配置)3. 課程設(shè)置中提供支持匿名子組的功能。匿名子組，是可以在課程組內(nèi)對課程進行進一步的劃分，即一個課程組中可以有小組，小組上規(guī)定學(xué)分要求、門數(shù)要求；4. 課程設(shè)置中提供把公共計劃復(fù)制到專業(yè)計劃，并可以對復(fù)制來的公共計劃內(nèi)容進行修改的功能；5. 提供把課程組復(fù)制給其他專業(yè)計劃的功能；6. 提供復(fù)制、批量復(fù)制培養(yǎng)方案的功能；7. 提供pdf格式導(dǎo)出、批量EXCEL格式導(dǎo)出培養(yǎng)方案課程信息功能； 8. 提供打印、批量打印培養(yǎng)方案編制功能；9. 提供提交審核狀態(tài)為未提交或不通過的培養(yǎng)方案以供教務(wù)處審核的功能； 10. 提供對已提交培養(yǎng)方案撤回提交的功能；11. 對已審核通過的培養(yǎng)方案，提供申請課程變更、申請課程組變更、申請新建、修改、刪除分組的功能；12. 提供查看本人提交的變更申請信息功能；13. 提供支持完全學(xué)分制培養(yǎng)計劃的功能。n 專業(yè)方案審核1. 提供查詢、查看培養(yǎng)方案信息的功能；2. 提供審核已提交的培養(yǎng)方案的功能，對于已審核通過的培養(yǎng)方案，可以退回至不通過狀態(tài)；3. 提供查看審核通過的培養(yǎng)方案的變更申請、原始計劃的功能；4. 提供新建、修改、刪除培養(yǎng)方案基本信息模板的功能。新建培養(yǎng)方案基本信息模板的必填信息有名稱、學(xué)歷層次、針對語言；選填信息有生效失效日期、適合學(xué)生類別；并且可以對章節(jié)列表進行模板設(shè)定，其中必填信息為順序號、章節(jié)名稱、最大長度；5. 能夠?qū)徍苏n程組和課程變更申請。審核通過的計劃無法直接由院系管理員修改，只有通過提交變更申請的模式提出修改。主管部門審核通過后生效；6. 提供查詢、查看歷史申請單數(shù)據(jù)功能。n 專業(yè)方案查詢1. 提供專業(yè)培養(yǎng)方案查詢、瀏覽、批量打印功能。n 學(xué)生方案綁定1. 提供對學(xué)生和與其匹配的專業(yè)方案進行自動關(guān)聯(lián)的功能；其中關(guān)聯(lián)條件可以進行設(shè)定；固定關(guān)聯(lián)條件為年級、院系、專業(yè)、學(xué)歷層次，不固定可選的關(guān)聯(lián)條件為學(xué)生類別、方向；2. 對無匹配專業(yè)方案或匹配專業(yè)方案為多個的學(xué)生，提供手動關(guān)聯(lián)專業(yè)方案功能；3. 提供對已匹配的學(xué)生取消關(guān)聯(lián)的功能。n 替代課程1. 提供新增、修改、刪除專業(yè)替代課程功能；專業(yè)替代課程基本信息的必填字段包括年級，學(xué)歷層次，原課程，替代課程；選填字段包括院系，學(xué)生類別，專業(yè)，方向，備注；2. 提供新增、修改、刪除個人替代課程功能；學(xué)生替代課程基本信息必填字段包括學(xué)號，原課程，替代課程；選填字段包括備注；n 個人方案編制1. 提供批量根據(jù)學(xué)號找到與學(xué)生匹配的專業(yè)方案，生成學(xué)生個人方案的功能；2. 提供設(shè)置個人方案基本信息，設(shè)置課程組、課程及匿名子組功能。2.1. 個人培養(yǎng)計劃基本信息必填字段為類型（學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制），學(xué)期數(shù)，有效時間范圍（下限）；選填字段為有效時間范圍（下限），備注；2.2. 新建課程組必填字段為要求子組，課程類別，要求門數(shù)，要求學(xué)分；選填字段為上級課程組，門數(shù)上限，學(xué)分上限，備注，