烏鴉和狐貍教學設計.doc

教學目標能分角色朗讀課文，復述課文。能發(fā)揮想象，編一個小故事。學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當?shù)牡览?。教學重難點能有感情地朗讀課文，復述課文。能正確、美觀地書寫生字。懂得寓言所蘊含的道理。教學準備生字卡片、教學掛圖教學過程第一課時一、謎語導入1、今天教師要給小朋友猜一個謎語，看看哪個小朋友最聰明。 謎語一：尖尖嘴，細細腿，狡猾多疑，拖條大尾。（狐貍） 謎語二：身穿黑衣裳，唱歌叫哇哇。（烏鴉）2、在你們印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的動物呢？（狐貍十分狡猾，很有欺騙性，稍不留神，就會吃虧上當；烏鴉比較蠢笨，叫聲也惹人討厭。）3、今天我們就要來學一篇發(fā)生在狐貍和烏鴉之間的故事。（板書課題）4、我們一起來把課題讀一遍。（齊讀課題）5、那么，狐貍會和烏鴉發(fā)生什么故事呢？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀指導1、看圖說意，結(jié)合講生字詞（1）請小朋友看看課文中的插圖，圖上畫了些什么？你能用自己的話來描述一下嗎？（狐貍來到一棵大樹下，看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得口水直流。）（2）你能更具體地說說嗎？加上適當?shù)男稳菰~（如：什么樣的狐貍）（3）出示詞語：一棵、叼著、肉、饞（4）老師想請表現(xiàn)最好的小朋友領著大家一起讀（領讀，齊讀）（5）這些詞語小朋友理解嗎？棵：量詞，多用于植物。如一棵樹，一棵菊花。叼：有嘴夾住。（結(jié)合觀察圖理解）饞：看見好的東西很想吃。直流口水的“直”是什么意思？老師這兒有幾種解釋，有沒有小朋友能幫老師選出來？（出示小黑板）直：從上到下的成直線的一個勁兒，不斷地公正的（6）請小朋友再看課文上的另一幅插圖，從圖上我們可以看出，這個故事的結(jié)果是什么樣的？（狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了）（7）出示詞語：一溜煙（指名讀，齊讀）（8）有沒有小朋友理解這個詞語的意思啊？（形容跑得很快）2、下面請小朋友自由朗讀課文，要求把句子讀通順，不會讀的字要多讀幾遍，尤其注意生字的讀音，標出自然段的序號。3、請小朋友想一想，除了頭尾兩個自然之外，中間的七個自然段寫的是什么內(nèi)容呢？（狐貍?cè)握f奉承話，說得烏鴉非常得意，忘乎所以，嘴里叼著的肉掉了下來）4、狐貍為什么要對烏鴉說奉承話呢？烏鴉又是怎么做的呢？我們下節(jié)課再一起來學習。三、教學生字1、這節(jié)課我們來學習幾個生字，并能比較漂亮地寫