冀教版六下英語教案.doc

冀教版：Lesson1 Ping-pong and basketball教案（1）2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：Lesson 句型 英語 卡片 basketball 教案 Lesson1 聯(lián)系 運(yùn)動 教學(xué)冀教版：Lesson1 Ping-pong and basketball教案（1）摘要：quo;I play 進(jìn)行問答對話。 3.能用英語表達(dá)有什么東西和要買什么。 教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的單詞及句型的正確運(yùn)用。 教具學(xué)具：多媒體 生詞卡片、運(yùn)動卡片、兵.相關(guān)： 英語試題下學(xué)期使用詳細(xì) 3B DO YOU PLAY (UNIT 11詳細(xì) 作文my hobby詳細(xì) 寶寶翻身四節(jié)課搞定詳細(xì)教材分析本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第一課。本課以運(yùn)動話題引入，主要學(xué)習(xí)幾種運(yùn)動的名稱，并能表達(dá)自己的運(yùn)動方面的喜好。本課生動有趣，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。學(xué)生分析本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生感到非常有趣，聯(lián)系學(xué)生自己喜愛的運(yùn)動來練習(xí)句型，既提高了他們的興趣，又活躍了課堂氣氛，使他們覺得簡單易懂。設(shè)計理念把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在說和做中掌握運(yùn)動的有關(guān)詞語，感受學(xué)習(xí)英語的愉悅。教學(xué)目標(biāo)1能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer, either.2.能用“What sports do you play?”及答語“I play ”進(jìn)行問答對話。3.能用英語表達(dá)“有什么東西”和“要買什么”。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課的單詞及句型的正確運(yùn)用。教具學(xué)具：多媒體生詞卡片、運(yùn)動卡片、兵乓球等實(shí)物教學(xué)流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“Whats your favourite _”熟悉學(xué)生的愛好。二、New Concepts1. 出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實(shí)物，學(xué)習(xí)badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport. Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示運(yùn)動卡片，提問“What sports do they play?”學(xué)生加以回答。學(xué)生走到學(xué)生中，指名回答“Whats your favourite sport?”3、教師組織學(xué)生練習(xí)上面教學(xué)的舉行，教師巡視加以指導(dǎo)。4、教師走在學(xué)生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.(在說runners 的同時，拿出相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生加在理解)指幾名學(xué)生加以提問“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”讓學(xué)生加以回答。提問并回答完后教師說：“Thats okey. We can buy some runners, a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學(xué)生回答。組織學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，教師通過多媒體，出示對話練習(xí)演示。學(xué)生通過提示與多媒體中的人物進(jìn)行對話練習(xí)，然后再與同伴進(jìn)行對話練習(xí)。5、聽課文，要求學(xué)生認(rèn)真，練習(xí)說說聽懂了什么。6、游戲：把學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲“Guess words game.(1) A組學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的運(yùn)動。(2) B組學(xué)生問A組學(xué)生“Whats your favourite sport?”A生回答：“Guess!”B生開始猜，猜對A生手中卡片所寫內(nèi)容時，A組學(xué)生把紙片交給B組學(xué)生。等B組全猜完時，教師看B組的用時，A、B兩組學(xué)生交換角色，重新開游戲，用時短的一組獲勝。三、Class closing1.Tell your mother and father what you have learn today.2.Whats your favourite sports?板書設(shè)計Lesson 1: Ping-pong and BasketballWhat sports do you play?I play soccerbadmintonpingbangbasketball教學(xué)反思這是本學(xué)習(xí)的第一節(jié)英語課，所以我再設(shè)計時注重了趣味性，以便引起學(xué)生的興趣，通過教學(xué)這點(diǎn)基本完成了，學(xué)生在本節(jié)課中始終保持著高度的注意力，學(xué)生通過教師的有目的的組織教學(xué)活動，吸引了學(xué)生，學(xué)生發(fā)言積極，師生互動融洽。在重點(diǎn)突破時我注重了情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中理解了本節(jié)課的句型的運(yùn)用，突出了語言功能，然后教師通過課件演示對話，讓學(xué)生參與，學(xué)生很好的體驗(yàn)了在這個英語環(huán)境中本課句型的運(yùn)用，熟悉了重點(diǎn)句型，為接下來的對話練習(xí)做好了準(zhǔn)備。本節(jié)課充分利用以游戲的形式，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的教學(xué)理念，教師設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都突出了學(xué)習(xí)的有效性，點(diǎn)播及時到位，本節(jié)課較好的完成了教學(xué)任務(wù)。冀教版：Lesson2 At the sports store教案（1）2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：中運(yùn) 英語 Lesson 小學(xué)英語 句型 教案 Lesson2 小學(xué) 教學(xué) 購物冀教版：Lesson2 At the sports store教案（1）摘要：、學(xué)生分析： 本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，使學(xué)生感到非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自己購物的情景，讓他們自主地練習(xí)句型，使學(xué)生覺得生動有趣。 三、教材內(nèi)容分析： 本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第二課。本節(jié)主.相關(guān)： Lesson2 一起參加孕婦學(xué)校詳細(xì) 寶寶翻身四節(jié)課搞定詳細(xì) 英語能力提升班教學(xué)計劃詳細(xì) 3B UNIT 10詳細(xì)一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：冀教版小學(xué)英語六年級下冊。二、學(xué)生分析：本課內(nèi)容接近學(xué)生的生活，使學(xué)生感到非常有趣。聯(lián)系學(xué)生自己購物的情景，讓他們自主地練習(xí)句型，使學(xué)生覺得生動有趣。三、教材內(nèi)容分析：本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第二課。本節(jié)主要是教學(xué)如何到商店購物，學(xué)會到商店購物常用的幾句話，本課生動有趣，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，利用“任務(wù)型”教學(xué)，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中運(yùn)用詞匯，掌握句子，培養(yǎng)學(xué)生說的膽量和能力。四、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能目標(biāo)：能聽說讀寫need, any, or三個生詞 。 理解“some ,any ,”二詞用法上的不同。 讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用“I need” “Do you have any?” “Do you want this/these or that/those ? ” “ How much are they?”2、情感目標(biāo)： 通過購物的情境練習(xí)，感受英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、教學(xué)難點(diǎn)分析：學(xué)生在具體的語言環(huán)境中能運(yùn)用本課重點(diǎn)句型與同伴進(jìn)行交際。六、教學(xué)課時：一課時。七、教學(xué)過程：一、Class opening and review1、 Review ：basketball ping-pong sport runners shorts T-shirtT: What sports do you play?Whats your favourite sport?What do you wear to play _?設(shè)計意圖：教學(xué)伊始由詞到句循序漸進(jìn)的幫學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，同時也符合我校提倡的口語交際訓(xùn)練。2、Review word: “this that these those” （直接出示使學(xué)生再現(xiàn)，接下來由老師講授）二、New concept1、INTRODUCE（介紹）（1）、Teach word “or”(通過實(shí)物擺放的不同方位教授)T: What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?Do you like this ping-pong ball or that basketball?S1: I like this ping-pong ball.T：What sport do you like? Is this ping-pong ball or that basketball?小Do you like this ping-pong ball or that basketball?S2：I like that basketball.T: Do you like these books or those books?S3: I like_.T: Do you like these runners or those runners?S4: I like_.(大量練習(xí)幾種選擇疑問句的問答)設(shè)計意圖：方位詞this, that, these and those 雖然曾出現(xiàn)過好幾次，但仍然是一個難點(diǎn)，學(xué)生不容易掌握，所以通過教授選擇疑問句讓它們再次在真實(shí)的語境中說出，應(yīng)該兩全其美。但教師必須每個類型至少示范兩個。（2）Teach word “need any”（3）（教師接學(xué)生的問答順勢說，使整個教學(xué)過程一氣呵成，做到有效地銜接）T: I dont have _. I need _. Do you have any _s?S: Yes./No.Spell the word “need any.（利用feet與need, many 與any對比記憶，并區(qū)分some any 的用法）Practice in pairs.（小組合作中互相練說，克服學(xué)生面對全體不好意思的、怕說錯的思想，可培養(yǎng)他逐漸樹立自信的意識。）2、示范角色表演“Shopping”3、情景模擬：“開心超市”規(guī)則：一名學(xué)生扮演店內(nèi)售貨員，其他學(xué)生扮演顧客，到商店買東西，練習(xí)句型：A: I need_. Excuse me. Do you have any s?B：Yes. Ill show you！/No！Do you want this/ these_ or that/those_?A：I like_.How much is it/are they？B： dollars！A: Ill take_,please.（此時同時講解美元和元的區(qū)別。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan. 還要解釋并練習(xí)一下如何問多少錢How much is it? How much are they?）4、聽錄音跟讀。5、學(xué)生再自編對話表演。（設(shè)計意圖：以上在理清脈絡(luò)之后，將課文中的重難點(diǎn)扎實(shí)了，在讓學(xué)生對照板書，學(xué)生在表演對話時就沒有很大的困難了。）三、Class closingHomework：親自到體育用品商店買一次東西并運(yùn)用所學(xué)語言。板書設(shè)計：Lesson2. At the Sports Storeany need orA: I need_. Excuse me. Do you have any_ s?B：Yes！/No！Do you want this/ these_ or that/those_?A：I like_.How much are they？B： _ dollars！課后習(xí)題：一 改錯：these book this runners some ballthose pencil that T-shirts any soups二 選詞填空：any, some, these, those, this, that1 Do you like _T-shirt or _T-shirt?2 Do you like _shorts or _shorts?3 We need _ ping-pong balls. Do you have _ balls?冀教版：Lesson3 At the gym教案（2）2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：英語 Lesson 小學(xué)英語 下冊 教案 年級 Lesson3 小學(xué) 中學(xué) 運(yùn)動冀教版：Lesson3 At the gym教案（2）摘要：目的。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動、強(qiáng)身健體的意識。 五、教學(xué)難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中學(xué)生能自由運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。 六、教學(xué)課時：一課時。 七、教學(xué)過程： 一、Class opening and .相關(guān)： 寶寶翻身四節(jié)課搞定詳細(xì) 英語能力提升班教學(xué)計劃詳細(xì) 洪恩英語教案：Book6-Un詳細(xì) Unit 4 How old is he詳細(xì)一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：冀教版小學(xué)英語六年級下冊。二、學(xué)情分析：六年級學(xué)生活潑好動,對各種體育運(yùn)動都報有極大興趣.把學(xué)習(xí)融入生活中,極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們對學(xué)好英語更有信心.本節(jié)較為密切地聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),較大程度地參與到教學(xué)中來,成為學(xué)習(xí)的主人。三、教材分析：本課是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第三課.本節(jié)以體育館為課堂,通過實(shí)際運(yùn)動和操作,區(qū)分catch, hit, throw三個動詞,使學(xué)生在動中學(xué),樂趣無窮.四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：會聽說讀寫throw, catch, hit, heavy, light.能根據(jù)各種體育動作,簡單地說出相對應(yīng)的英語。達(dá)到自主學(xué)、自由說的目的。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動、強(qiáng)身健體的意識。五、教學(xué)難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中學(xué)生能自由運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。六、教學(xué)課時：一課時。七、教學(xué)過程：一、Class opening and review.1、以Whats your favourite sport? 提問，讓學(xué)生們試說出自己喜愛的運(yùn)動。2、Can you play basketball? Can you play ping-pong ball? Are you ready to paly basketball? Are you ready to learn ping-pong?老師以不同的問題提問不同的學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力.然后以 Lets go!帶學(xué)生到體育館去.二、New Concepts.1、老師做拋球的動作，邊做邊說：“Im throwing the basketball.反復(fù)說兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀throw.學(xué)生們拿起籃球，邊做拋的動作邊說：“Throw, throwing. Im throwing the basketball.”2、一學(xué)生把球傳到老師手中，老師說：“Im catching the basketball.反復(fù)兩次，讓學(xué)生跟自己拼讀catch.學(xué)生兩人為一組,互相傳球,拿到球的一方就說:Im catching the basketball.3、老師走到乒乓球臺前，用拍子打乒乓球，邊打邊說：“Im hitting the ball，Im hitting the ball to Li Ming.”讓學(xué)生跟自己拼讀hit。學(xué)生兩人一組打乒乓球，邊打邊練習(xí)說：“Im hitting the ball to .”老師在巡視過程中，如發(fā)現(xiàn)不會打的同學(xué)打到了自己的手，伺機(jī)教學(xué)：“Poor xx, you hit your hand!”小精靈兒童網(wǎng)站4、老師一手拿籃球，一手拿乒乓球，教學(xué) heavy和 light。老師說：“The basketball is heavy. The ping-pong ball is light.”把籃球交給一名學(xué)生，老師手指籃球說：“Throw the basketball at the net,please.教學(xué)net。5、學(xué)生分組活動，要求根據(jù)自己的不同的活動和動作，說出與本節(jié)相關(guān)的詞語或句子。三、集合學(xué)生，面對面站成兩排，聽老師的口令做出相應(yīng)的動作，練習(xí)鞏固throw, hit 和catch。6、播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。7、Class Closing。八、課堂練習(xí)：寫出下列各詞的反義詞。Hard far teach throw九、作業(yè)安排：單項(xiàng)選擇。（1）I am the ball to Jenny.A、 hit B、 hiting C、 hitting（2）Do you have pingpong balls?A、a B、some C、any（3）Thats thirty dollars the runners.A、to B、for C、of（4）Do you like basketball pingpong ball.A、and B、but C、with十、教學(xué)資料及資源：實(shí)物球類，錄音機(jī)等。十一、自問自答：課堂活動評價。學(xué)生參與課堂活動的情況是英語課程形成性評價的一個重要內(nèi)容。由于課堂活動的內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)緊密相關(guān)，所以學(xué)生參與的程度影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。對學(xué)生課堂活動情況進(jìn)行評價就是使學(xué)生意識到他們自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并學(xué)會不斷改進(jìn)自己參與活動的能力和水平。這項(xiàng)活動同時也可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)。冀教版：Lesson4 Where did you go?教案（3）2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：Lesson 時態(tài) 句型 動詞 教案 運(yùn)用 能夠 描述 過去 一般冀教版：Lesson4 Where did you go?教案（3）摘要：言能力的一種提升，同時也是語言的輸出，能夠檢測到學(xué)生對一般過去時態(tài)概念的理解和運(yùn)用程度如何。 5. 進(jìn)一步了解西方人在描述事情上是有時間限制的，這種限制體現(xiàn)在動詞的變化形式上，這與中國人的語言方式是不同.相關(guān)： 洪恩英語教案：Book6-Un詳細(xì) Unit 4 How old is he詳細(xì) Unit 3 Whats his name詳細(xì) Unit 6 Is she a student詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫taught thought bought 這三個不規(guī)則動詞的過去式2. 可以說出并能夠聽懂句型Where did you go ?/I went to the _./What did you do?/I _(動詞過去式)_(名詞)3. 學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)的句型，仿照課文的第一部分，把自己一天的活動描述給別人聽，寫成一個小語篇4. 通過情景呈現(xiàn)、角色扮演模仿對話的形式，講解詞匯taught thought bought，讓學(xué)生體會一般過去時態(tài)的意義。在角色扮演的過程中，幾名學(xué)生也參與其中，這使他們成為了“小老師”，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的主動性，讓他們很有成就感。其他同學(xué)的興趣也提高了。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的一種提升，同時也是語言的輸出，能夠檢測到學(xué)生對一般過去時態(tài)概念的理解和運(yùn)用程度如何。5. 進(jìn)一步了解西方人在描述事情上是有時間限制的，這種限制體現(xiàn)在動詞的變化形式上，這與中國人的語言方式是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件單詞卡片 頭飾 實(shí)物（運(yùn)動鞋一雙 T恤衫一件 乒乓球一個） 錄音機(jī)教學(xué)重難點(diǎn)：三個不規(guī)則動詞過去式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)的句型來描述自己一天的活動。教學(xué)過程：Step one : GreetingT: Hello ,boys and girls .S:Hello ,teacher.（課件出示以下動詞和動詞詞組：jump ,walk to school,see a bird,play ping-pong,go to the park, eat a hot dog ）T:Are you happy ?S:Yes.T:I am happy,too.Its fun .Today,lets have fun together.Here are some verbs.Lets do some actions.Read and do.Please stand up.S:read and do .T:Did you have fun?S:Yes.T:Just now what did you do?S1:I jumped .S2:I saw a bird.S3: 設(shè)計意圖：回憶幾個動詞的過去分詞，不是單純的用卡片，而是讓學(xué)生看詞做動作，然后再回憶自己剛才做過什么。以此來復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞過去式，并喚起學(xué)生對一般過去時態(tài)概念的理解和回憶Step two:New concepts(老師帶上史密斯夫人的頭飾，提前背好臺詞的兩名學(xué)生戴上李明和詹尼的頭飾，布置好的場景：家 時間：晚上)設(shè)計意圖：借助由老師和學(xué)生參與其中的角色表演的形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)造一個真實(shí)生動的情景。這樣有效地避免語法教學(xué)的枯燥性和單一性，對學(xué)習(xí)主要是以感性認(rèn)識為主的小學(xué)生來說，不僅可以很好的吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高課堂教學(xué)的效果。尤其讓有了一定語言基礎(chǔ)的學(xué)生也參與其中，學(xué)生會覺得很有成就感。興趣會更高的l buy-boughtT:Good job.What did Jenny and LiMing do yesterday ?Lets have a look.(Jenny 用J來代表，LiMing 用L代表，Mum用M 來代表)J: Hi ,Mum.We are home !M:Hi ,LiMing and Jenny.Where did you go ?(板書)L:In the morning ,we went to the store.J:In the afternoon,we went to the gym.T:板書課題S:學(xué)生猜意思表格出示TimePlaces(地點(diǎn))Did some things(干的一些事情)In the morning storeIn the afternoon gymIn the eveninghomeTalked with Mrs.Smith設(shè)計意圖：隨著對話的完成把表格填完，幫助他們理清課文的脈絡(luò)，也為他們寫自己的一天的活動提供一定的幫助。（課件出示:store 時間：morning）M:What did you buy at the store？L:I bought a pair of runners and a T-shirt .M: :What did you buy at the store, Jenny？L:I bought some ping-pong balls.M:Oh ,your father and I often buy some things at the store .(課件出示兩句話：Mr and Mrs. Smith often buy some things at the store.LiMing and Jenny bought runners ,a T-shirt and ping-pong balls yesterday morning)S:read the two sentences .T:板書 often buy yesterday morning boughtS:read the word:boughtT: bought is buys past tense.bought 是 buy 的過去分詞S:read the word: boughtT:What did Jenny and LiMing buy at the store.S:They bought runners ,a T-shirt and ping-pong balls .T:Fill in the blankPractise:(老師在講課的前一天要布置這樣的一次作業(yè)：到超市買一件東西)T: LiMing and Jenny bought runners ,a T-shirt and ping-pong balls yesterday.What did you buy yeaterday?S1: I boughtS2:Work in pairs:What did you buy yeaterday?I bought 設(shè)計意圖：通過昨天布置的作業(yè)：到超市買東西，對這樣已經(jīng)發(fā)生過的事情進(jìn)行談?wù)?，讓學(xué)生明白過去分詞的意義并能夠用過去分詞把過去發(fā)生的事情用英語表達(dá)出來。這樣可以讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能、內(nèi)化語言規(guī)則，而且能有效提高其語用能力。l teach-taught（課件出示:gym 時間：afternoon）M:In the afternoon,you went to the gym .What did you do ?J: I taught LiMing to play basketball.(邊說邊LiMing做動作)L: I taught Jenny to play ping-pong.(邊說邊Jenny做動作)M:Great.Your father and I usually teach Jenny to cook .but yesterday afternoon LiMing taught you to play ping-pong.(課件出示這兩句話：Your father and I usually teach Jenny to cook .yesterday afternoon LiMing taught you to play ping-pong.)S:read the two sentences .T:板書 usually teach yesterday afternoon taughtS:read the word: taughtT: taught is teachs past tense.S:read the word: taughtT:What did Jenny and LiMing do in the gym .S:LiMing taught Jenny to play ping-pong.and Jenny taught LiMing to play basketball.T:Yes,you are right.They taught each other a sport .(邊說邊加上“互相”的手勢)老師把表格填上：taught each other a sport .What is the meaning ?S:GuessPractise one :看表格說句子Time（年份）teacherstaught us學(xué)科設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)以前教過自己的老師教過自己什么課這樣的親身經(jīng)歷來說句子，他們很容易體會到taught的用法 Practise two:Have a match:全班分為兩組，以對抗的方法說過句子I taught 誰 to do some thing.限定時間看哪一組說的多，多的為優(yōu)勝組。老師可以給提供學(xué)過的動詞過去分詞設(shè)計意圖：小學(xué)生活潑好動，富于挑戰(zhàn)性。把語法教學(xué)融入其中，這樣可以有效地激活學(xué)生思維、激發(fā)其興趣。還可以讓學(xué)生明白taught somebody to do something 和taught somebody something在用法上的區(qū)別,免得拓展環(huán)節(jié)出現(xiàn)是否用to的疑惑，同時也是對taught的發(fā)音及用法的訓(xùn)練和鞏固l think-thoughtM:What did Danny do? Lets look at the pictures.(課件出示：書上第二部分的第三組圖片，先出示過去式的圖和句型，再出示另一張圖和句型)T：read the sentences.Do you have some questions?S:askT:reply(板書：always think yesterday thought hurt hurt)S：read the sentences設(shè)計意圖：因?yàn)閠hought特別抽象，所以采取了直接講解的方式；又因?yàn)閠hought在運(yùn)用的過程中，其后面句子中的動詞也要用動詞的過去式，這樣在操練的過程中，就增加了難度，所以我沒有安排對thought的操練T：把這節(jié)課講解的六句話重現(xiàn)在課件上，讓學(xué)生去總結(jié)一下自己發(fā)現(xiàn)了什么，讓學(xué)生自己去感悟一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)的區(qū)別。如果學(xué)生回答不出來老師可以給提示，讓他們能理解就行了（或者看板書進(jìn)行總結(jié)也可以）設(shè)計意圖：語法教學(xué)不能是老師給下定義，要讓學(xué)生在句子練習(xí)和句子對比的過程中去總結(jié)出自己對一般過去時態(tài)的理解，讓他們自己學(xué)會概括總結(jié)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。T：Waaa,they had fun yesterday .Lets have fun ,too.Sing a song .(放錄音唱歌)S：sing設(shè)計意圖：在節(jié)奏鮮明，富于韻律感的歌謠中學(xué)習(xí)語法，能起到事半功倍的效果。此歌曲很好學(xué)，考慮到這節(jié)課的內(nèi)容太多，可以讓學(xué)生課下自己學(xué)會，上課時只跟唱一下，活躍一下氣氛，放松一下即可l Part one:Hi Mum !Were home !T：Did you have fun ?S:YesT:Look at part one.Read it .I have some difficulties.Can help you me ?(小黑板出示：1、He is a good basketball player !什么意思2、He played basketball with a ping-pong ball.什意思)S:Listen and read then help the teacher.設(shè)計意圖：培養(yǎng)六年級學(xué)生能根據(jù)上下文猜意思的能力，為他們能很快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，同時推測能力也是學(xué)好英語的必備能力T: Thank you .I understand now.Can you help me again ?Fill in the blanks .課件出示：LiMing and Jenny had fun yesterday .They went to the store .They _ a T-shirt,some runners and ping-pong balls.Then they _ to the gym .LiMing _Jenny to hit the ball .Jenny _LiMing to _and catch the basketball .Danny wanted to learn.But he _the basketball is too heavy .Danny wanted to hit ping-pong ball.But he _his hand .Poor Danny!hurt bought thought throw went taughtS:Read the text by themselves then fill in the blanks設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，能夠檢測到他們對學(xué)到的單詞過去式的運(yùn)用和課文內(nèi)容的理解，同時這又是對拓展環(huán)節(jié)的鋪墊Part two :Fill in the blanks with appropriate forms of the verb.（1）They usually _ (teach) each other a sport.(2) Jenny _(go) to the park tomorrow.(3) Danny always _ (think) he can catch the ball.(4) This morning , Jenny and Li Ming_(buy)some things at the store.(5) They _(teach) each other a sport yesterday.(6) Danny _(think) he could hit the ball.Part three:extensionT:Use the past tense to describ “What did you do yesterday?”You can use the words .(課件出示：一些地點(diǎn)的單詞，一些動詞的過去式或短語)設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)很有難度，這能讓學(xué)生去體會一般過去時態(tài)是如何運(yùn)用的，同時也能體現(xiàn)梯度性，閱讀不是單純的閱讀，而是要從語言形式和語言內(nèi)容上來學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生也能寫出這樣的英語短篇。老師要進(jìn)行個別指導(dǎo)，如果時間不充足，可以當(dāng)做是家庭作業(yè)完成，老師要進(jìn)行返批Homework：完成拓展練習(xí)冀教版：Lesson 5 A basketball game教案2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：錄相 新詞 basketball 教案 指示 分?jǐn)?shù) 明白 表示 比賽 教學(xué)冀教版：Lesson 5 A basketball game教案摘要：會 jump up等短語。 2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。 五教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 1、能聽說讀寫player, game, team, win 和lose.學(xué)會 jump up等短語。 .相關(guān)： Unit 2 Where are my sho詳細(xì) TeachingPlanforKIDS（Le詳細(xì) Unit4 Pass me an egg, p詳細(xì) Unit 4 How old is he詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)是冀教版小學(xué)英語六年級下冊第一單元第五課.本節(jié)以一場籃球比賽為主題,通過觀看錄相等方式,讓學(xué)生在玩中學(xué),樂趣無窮.以觀看一場籃球比賽為引導(dǎo),讓學(xué)生在觀看比賽的過程中,聽懂講解,從而學(xué)會本節(jié)需要掌握的詞語和句子.四教學(xué)目標(biāo)1、能聽說讀寫player, game, team, win 和lose.學(xué)會 jump up等短語。2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。五教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ： 1、能聽說讀寫player, game, team, win 和lose.學(xué)會 jump up等短語。2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。難點(diǎn) 2、能聽明白在比賽中一些簡單的指示，用win 和lose.表示比賽的結(jié)果，以及比賽中分?jǐn)?shù)的表示等。六教學(xué)課時：一課時七教學(xué)流程1、Class opening and review.做游戲“Charades以復(fù)習(xí)學(xué)生在前面已掌握的表示職業(yè)的詞匯。這些詞有：teacher,clerk, cashier,waitress, waiter, bus driver等。2、New Concepts.（1）、為學(xué)生播放一段籃球比賽的實(shí)況錄相。先為學(xué)生介紹比賽的雙方，引入新詞：player, team和game.在講解這三個新詞時，可引學(xué)生利用對比的方法，總結(jié)字母發(fā)音的規(guī)律。（2）、邊放錄相，邊為學(xué)生做現(xiàn)場解說，把課文內(nèi)容通過示范的形式展示給學(xué)生?？赐赇浵嗪螅偨Y(jié)如何介紹一場比賽，介紹一場比賽需要了解哪些內(nèi)容。比如：比賽的地點(diǎn)，時間，比賽的雙方對員，比賽中比分的情況，比賽的結(jié)果等。（3）、學(xué)生自學(xué)課文。要求：找出文中有關(guān)比賽的內(nèi)容，畫出來。找學(xué)生讀出自己找出的有關(guān)語句。讓學(xué)生自己把畫出的語句讀兩次。（4）、將全班學(xué)生分為若干組。在每組中，找出一個學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組的隊員和比賽情況，并在最后根據(jù)比分的多少，判斷出誰勝誰負(fù)。每組可根據(jù)自己的特長，選取不同的比賽內(nèi)容。本組練習(xí)以后，老師組織各組學(xué)生在班內(nèi)表演。表演前老師提出要求：介紹本組表演的游戲名稱。介紹本組的隊員分組或分工情況。向大家匯報比賽的比安情況。裁判勝負(fù)情況。各組表演完后，大家共同找出表演最好的一組，講解最好的一個同學(xué)。并說明他們分別好在什么地方。3、Class closing.老師向同學(xué)們提出希望，希望同學(xué)們在課下多做這樣的比賽活動，用于練習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。八課堂練習(xí).Tell your mother and father what you have learn today.2.Whats your favourite sports九作業(yè)安排 活動手冊3、4題十 附錄（教學(xué)資料及資源） 多媒體課件，籃球，單詞卡片自我問答：本節(jié)課學(xué)生很感興趣，聽得很認(rèn)真，作業(yè)完成相當(dāng)好。冀教版：Lesson 6 Who won?教案2012-03-21 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：句型 英語 單詞 教案 能力 語言 進(jìn)行 教學(xué) Lesson 學(xué)生冀教版：Lesson 6 Who won?教案摘要：單詞，聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶，以學(xué)生喜愛的游戲方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使這課一開始大家就有個好興致。） 二、New concept 1、Teach the new sentence What did you do? .相關(guān)： Unit 4 How old is he詳細(xì) Unit 3 Whats his name詳細(xì) Unit 6 Is she a student詳細(xì) Unit 2 Whos that詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：能聽、說、讀、句型是：What did you do ？2、過程與方法：通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。3、情感態(tài)度：讓每一個學(xué)生都能積極主動參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、句型是：What did you do ？和單詞won lost.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)具體的情況進(jìn)行問答。教學(xué)過程：一、ReviewPlay game “What is wrong?” to review words player team game win lose （設(shè)計意圖在游戲中鞏固單詞，聯(lián)系了舊知識，克服了枯燥乏味的記憶方法，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，主動記憶，以學(xué)生喜愛的游戲方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使這課一開始大家就有個好興致。）二、New concept1、Teach the new sentence What did you do?T：Now it is evening。What are you d