如何教育高中孩子.doc

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。 “人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分.教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。 孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。 家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。 教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。 一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。 二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng) 父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。 三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn) 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。 四.教育孩子正確地面對(duì)挫折 在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力 在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。 六.與孩子一起閱讀書籍 家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。 七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格， 八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反 父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。 九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓 寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。 十.遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。 十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要 作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。 十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。 十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣 “興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。 一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。 高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的高峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實(shí)上，孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢？我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。三、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。四、幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。新教育理念認(rèn)為：“人人有材，人無(wú)全才，因材施教，個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬(wàn)條，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的2004年超級(jí)男聲第二名的佟楠和2005年超級(jí)女聲第二的黃雅莉，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納的“多元智力理論”認(rèn)為：一方面，智力與一定社會(huì)和文化環(huán)境下人們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，這使得不同社會(huì)和文化環(huán)境下的人們對(duì)智力的理解不盡相同，對(duì)智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同；另一方面，智力既是解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的產(chǎn)品的能力。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力：言語(yǔ)-語(yǔ)言智力、音樂(lè)-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺(jué)-空間智力、身體-動(dòng)覺(jué)智力、自知-自省智力和交往-交流智力。1言語(yǔ)語(yǔ)言智力這種智力主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領(lǐng)袖等人身上有比較突出的表現(xiàn)。2音樂(lè)節(jié)奏智力這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)音樂(lè)包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂(lè)的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂(lè)器制造者和樂(lè)器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。3邏輯數(shù)理智力這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過(guò)數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家身上有比較突出的表現(xiàn)。4視覺(jué)空間智力這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并藉此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來(lái)的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。5身體動(dòng)覺(jué)智力這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對(duì)事件能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反應(yīng)以及善于利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和情感的能力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。6自知自省智力這種智力主要是指認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識(shí)和評(píng)價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn)。7交往交流智力這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺(jué)察、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關(guān)人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。由此可見(jiàn)，我們的孩子并非無(wú)材，而是他們的材被小學(xué)到高中的模式化教育所扼殺，所泯滅。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。 我們很多家長(zhǎng)都會(huì)有一種感受，就是“孩子越來(lái)越難管了”“孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了”，最典型的是孩子對(duì)我們這些做家長(zhǎng)的有很大的逆反心理，這讓我們做家長(zhǎng)的很擔(dān)心也很寒心。那么我們應(yīng)該如何來(lái)改變這種狀態(tài)呢？這個(gè)時(shí)期的孩子該怎樣教育呢？下面我談幾點(diǎn)粗淺的看法： 一、首先我們應(yīng)該注意孩子的生理、心理特點(diǎn)十幾歲的孩子正處于青春期階段，這時(shí)期的孩子的一個(gè)明顯的心理特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的逆反心理。也正是由于這種心理特點(diǎn)的出現(xiàn)，使得孩子開始產(chǎn)生一種“成人感”，容易與成人尤其是父母形成對(duì)立。如果在該時(shí)期父母對(duì)孩子出現(xiàn)逆反心理的情況不了解，掌握不了教育的分寸，很容易給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面的影響。孩子在該時(shí)期出現(xiàn)逆反心理主要原因與以下幾方面有關(guān)。 1、家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)是孩子出現(xiàn)逆反心理的主要原因。在一些家庭中，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)主要是采用嚴(yán)格的教育方式，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)采用“棍棒教育”，以為“棍棒之下出孝子”。這種“嚴(yán)格”的教育方式也許在孩子小的時(shí)候還挺管用的，畢竟那時(shí)候孩子還小、不懂事。但是當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大后，獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，對(duì)于父母這樣的教育方式開始由小時(shí)候的“害怕”、“妥協(xié)”發(fā)展為“反感”，逆反心理隨之出現(xiàn)。因此，父母在教育孩子時(shí)，必須尊重孩子的人格。辱罵、毆打等做法不僅會(huì)傷害到孩子的自尊心，還會(huì)導(dǎo)致自己把孩子推離自己的身邊。記得就是高一的下學(xué)期，第一次月考我的孩子成績(jī)明顯滑坡，在情急之下，我居然對(duì)孩子說(shuō)出了這樣的話“你上學(xué)期的成績(jī)是不是作弊得來(lái)的”，就這一句話讓我把孩子害苦了，孩子認(rèn)為傷了自尊心，就同我對(duì)著干了，口頭上答應(yīng)好好學(xué)習(xí)，但實(shí)際上根本就沒(méi)學(xué)，所以成績(jī)到期末一落千丈。（這是假期中在孩子同我朋友的談話中得到的）。所以作為家長(zhǎng)要多增加與子女的情感交流，與孩子建立一種平等的關(guān)系，避免用自己的“權(quán)威”來(lái)對(duì)待孩子，采取正確的教育方式，在主觀上減少逆反心理出現(xiàn)的可能性。這樣孩子才能有話同你談，有心事與你說(shuō)說(shuō)，有了這個(gè)前提，孩子就不容易出現(xiàn)大問(wèn)題，也不會(huì)給你惹大紕漏。2、父母在教育子女時(shí)不了解孩子在該時(shí)期的心理發(fā)展規(guī)律，忽視了孩子的獨(dú)立性，說(shuō)過(guò)頭話，做過(guò)頭事也會(huì)引起孩子的反感。十幾歲的孩子正處于青春期階段，他們自以為自己已經(jīng)是成年人，能正確的分辨是非了，所以他們心中認(rèn)為自己應(yīng)該可以決定自己的事而無(wú)須家長(zhǎng)“羅嗦”了。但是家長(zhǎng)卻不是這么認(rèn)為的，在我們眼里不管子女長(zhǎng)到多大，孩子畢竟是自己的孩子，心中對(duì)他們總是有一種放心不下的感覺(jué)。所以遇事總要安排得非常詳細(xì)，交代得非常清楚才放心，殊不知這一切在孩子們眼中只是嘮叨的表現(xiàn)。他們覺(jué)得父母很羅嗦、麻煩，心中產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)，逆反心理隨之出現(xiàn)。特別是在孩子做錯(cuò)事情時(shí)，有的父母會(huì)喜歡“翻舊帳”，對(duì)孩子所做的一切皆抱以否定的態(tài)度。這些都會(huì)容易引起孩子的逆反心理。如果我們家長(zhǎng)在教育子女的同時(shí)也能了解子女心里在想些什么、有什么需要、已經(jīng)擁有哪方面的能力，那么家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育的同時(shí)也能把更多的自主性交還給子女。家長(zhǎng)要相信他們的處事能力，生活中不要事事干預(yù)讓他們擁有相應(yīng)的獨(dú)立能力，對(duì)孩子的差錯(cuò)要多體諒，避免一味的責(zé)罵，我們就是不放心也可以讓他們先做，我們只做參謀，等他們遇到困難或是出現(xiàn)些微錯(cuò)誤時(shí)，給予他們必要的幫助，這樣就增強(qiáng)了子女對(duì)家長(zhǎng)的好感，減少逆反心理的產(chǎn)生。隨之而來(lái)的是感激。3、父母不了解孩子的實(shí)際情況對(duì)孩子抱以過(guò)高的期望值，要求過(guò)嚴(yán)。“望子成龍，望女成鳳”是我們每個(gè)家庭的期望。但有的父母并不了解自己子女的喜好強(qiáng)迫孩子學(xué)一些他們根本不喜歡的東西，或者有的父母把自己實(shí)現(xiàn)不了的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。當(dāng)孩子滿足不了自己的期望時(shí)就大發(fā)雷霆，甚至打罵孩子，這一切的行為都容易引起孩子的逆反心理。因此，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)要和孩子建立平等的關(guān)系，尊重他們的意見(jiàn)，對(duì)不同的意見(jiàn)要啟發(fā)引導(dǎo)，商量解決，避免對(duì)子女過(guò)高的要求，以免給孩子帶來(lái)很大的精神壓力。在這一點(diǎn)上我就吃了一個(gè)大虧，剛上高一時(shí)，我的孩子是班級(jí)的前幾名，但開學(xué)后成績(jī)明顯遠(yuǎn)離我的期望值，我就不停的嘮叨，給他訂目標(biāo)，提要求，可是結(jié)果是更不行，最后在交流中才知道，孩子對(duì)考試有壓力，總怕考不好，越怕就越不行，導(dǎo)致孩子半個(gè)學(xué)期就到了班級(jí)的中游，沒(méi)辦法我只好收回我自己的目標(biāo)，重新定論，只要有進(jìn)步就行，在第一學(xué)期的期末考試時(shí)成績(jī)有所提高。很幸運(yùn)地進(jìn)入了南校區(qū)。另外我們更不要把自己的愿望強(qiáng)加到孩子的身上。要盡量避免因雙方不同意見(jiàn)而發(fā)生正面沖突，以淡化、消除子女對(duì)家長(zhǎng)的對(duì)立情緒。二、其次我們?cè)诮逃优畷r(shí)要做到“四心”所謂“四心”，就是要讓孩子充滿信心，教育要有恒心，耐心，對(duì)孩子還要有一定的狠心。1、讓孩子充滿信心，就是我們要在教育中經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，誰(shuí)不愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，別說(shuō)是孩子了，就是大人也這樣，這就是人們常說(shuō)的賞識(shí)教育，這樣我們可以增強(qiáng)孩子的自信心，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。這樣他們學(xué)習(xí)也有勁頭了。2、教育要有恒心、耐心。教育子女一定要持之以恒，不可以一曝十寒，我們的家長(zhǎng)一般都比較忙，可能不一定有空子照顧孩子，但我想我們一定要克服困難，經(jīng)常的同孩子談?wù)?，交流交流，畢竟孩子是我們的未?lái)，關(guān)系到孩子的一輩子的事。另外要有耐心，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，教育孩子時(shí)一時(shí)不能見(jiàn)效就發(fā)急，缺乏耐心。3、對(duì)孩子也要有一定的狠心。這是我最想談的，現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，爺爺奶奶舍不得，爸爸媽媽也舍不得，總是慣寶寶，在家里是小皇帝小公主，嬌生慣養(yǎng)，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，更不要說(shuō)讓孩子去苦了，農(nóng)村話就是在家連油瓶倒掉都不用他們?nèi)シ龅?，這其實(shí)并不好，我覺(jué)得適時(shí)地給孩子一些勞動(dòng)是有益的，在我來(lái)說(shuō)我稱之為“勞動(dòng)改造”，只有在勞動(dòng)中才能體會(huì)到大人們勞動(dòng)的艱辛，掙錢有多難，他們只有親身體驗(yàn)了才知道勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也讓他們真正體驗(yàn)一下找工仔的苦楚。（舉例說(shuō)明略）結(jié)果表明，效果明顯。三、做好家校聯(lián)系我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該常同學(xué)校的老師聯(lián)系，了解孩子的情況，及時(shí)給予教育和糾正。對(duì)此我想用九個(gè)字來(lái)歸納，那就是“常看看、常聽(tīng)聽(tīng)、常說(shuō)說(shuō)”，常到學(xué)校來(lái)看看，特別是現(xiàn)在周六周日不上課了，你真的要來(lái)?？纯矗纯此麄?cè)诟墒裁?，需要什么，想些什么。常?tīng)聽(tīng)老師對(duì)孩子的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解這一段時(shí)間孩子在學(xué)習(xí)生活中有些什么變化，以便做好應(yīng)對(duì)。常說(shuō)說(shuō)，就是常和孩子談?wù)?，交流是關(guān)鍵，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，幫他們參考和糾正。同時(shí)也是在暖他們的心，能讓他們懂得感恩是最好成績(jī)的結(jié)局。高中學(xué)生家庭教育指導(dǎo)完全手冊(cè) 1、和孩子共同適應(yīng)高中階段的生活 隨著高中學(xué)生身心的發(fā)展，知識(shí)的增長(zhǎng)，交往的擴(kuò)大，自主意識(shí)的增強(qiáng)，他們思考問(wèn)題的主觀性在加強(qiáng)，他們重視自我形象，關(guān)注同喻文化，重視同齡人尤其是異性的評(píng)價(jià)。對(duì)家庭前喻文化的批判性加強(qiáng)。 家庭教育中容易出現(xiàn)的教育問(wèn)題是：家長(zhǎng)適應(yīng)家庭教育權(quán)威地位下降的教育準(zhǔn)備不足，親子沖突加強(qiáng)，親子溝通容易產(chǎn)生障礙，升學(xué)目標(biāo)成為最大追求，教育價(jià)值觀趨向于單一化。 親子溝通是家庭教育的主要形式；尊重孩子的人格是家庭親子溝通的基礎(chǔ)；對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注不是家庭教育的全部；家庭教育最大的智慧是提高教育的預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性，將說(shuō)教變成孩子的體會(huì)和感悟。 家庭教育應(yīng)該是前喻文化與后喻文化的結(jié)合；家庭教育應(yīng)該成為父母與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。要使教育有效果，應(yīng)尊重孩子的人格，讓孩子感受平等，感受自力，感受自信，感受成功。 2、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與異性交往 高中生處于過(guò)分敏感和富于想象階段，開始從異性向往、愛(ài)慕到對(duì)愛(ài)情的渴望。由于學(xué)校與家庭性教育的相對(duì)貧乏，加之學(xué)生認(rèn)知偏差和身心發(fā)展上的不平衡，造成學(xué)生性意識(shí)困擾，如出現(xiàn)苦悶、焦慮、厭惡等心理問(wèn)題。在異性交往過(guò)程中，把握不好友誼與愛(ài)情界限，導(dǎo)致心理困惑；或沒(méi)有擺正情感與理智位置，陷入早戀誤區(qū)，影響學(xué)習(xí)和生活。 渴望、喜歡與異性交往是高中生性生理和性心理發(fā)展的結(jié)果，是青少年走向成熟的必要經(jīng)歷，青春期教育的關(guān)鍵在于遵守規(guī)則和學(xué)會(huì)自律。 建議家長(zhǎng)對(duì)孩子與異性交往既不要過(guò)度敏感，更不能以此為理由私折孩子信件，偷聽(tīng)孩子電話，翻看孩子日記等，這些做法容易傷害孩子的自尊，而無(wú)益于問(wèn)題的解決，為此建立良好的親子溝通習(xí)慣是家庭教育中十分重要的方面。要幫助孩子劃清友誼與愛(ài)情界限，使孩子認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)自我發(fā)展的不利影響，正確進(jìn)行異性交往。在異性交往中，學(xué)會(huì)自律。以日常生活為契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行青春期性生理，性道德教育，包括抵制毒品和防止艾滋病等教育。 3、指導(dǎo)孩子科學(xué)地配置時(shí)間 對(duì)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，運(yùn)用低效率高耗時(shí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)生浪費(fèi)大量時(shí)間的癥結(jié)。家長(zhǎng)只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，而忽略了單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。 時(shí)間是人類最寶貴的財(cái)富，時(shí)間的供給是有限的，但它的利用卻是無(wú)限的。珍惜時(shí)間就是珍惜自己生命，因而，樹立高度的時(shí)間觀念，充分利用時(shí)間，有效率地去學(xué)習(xí)和生活?？茖W(xué)配置時(shí)間的關(guān)鍵是設(shè)定目標(biāo)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，（近期、中期、院期）這是一種人人都可以掌握的技巧。 家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子合理、科學(xué)使用時(shí)間的指導(dǎo)。指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活方式；避免拖泥帶水，做時(shí)間的主人，養(yǎng)成今日事，今日畢的習(xí)慣；善于安排休息和業(yè)余文體活動(dòng)時(shí)間；正確利用零星時(shí)間和切割使用在家的小塊時(shí)間，講究學(xué)習(xí)方法更是挖掘時(shí)間資源的有效手段。 4、讓家庭與學(xué)校教育和諧協(xié)調(diào) 家庭教育和學(xué)校教育的不和諧主要表現(xiàn)為：部分家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略做人的教育；以各種理由，推卸自己的教育責(zé)任；對(duì)學(xué)校教育不關(guān)心、不合作，不支持致使家庭教育與學(xué)校教育各行其道。 家長(zhǎng)要重視學(xué)校教育的理念和方法及對(duì)家庭教育的建議，要認(rèn)同學(xué)校素質(zhì)教育的理念。要關(guān)注并積極支持、配合社會(huì)和學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的各項(xiàng)改革舉措，如二期課改和上海學(xué)生民族精神教育實(shí)施綱要、上海中小學(xué)生命教育實(shí)施綱要的推行等等。主動(dòng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通與聯(lián)系，積極發(fā)揮家校合作中的主體作用。 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校教育的知曉者、合作者和支持者，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力，使孩子的成長(zhǎng)具有良好的教育環(huán)境。 5、指導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失自我 高中學(xué)生家長(zhǎng)年齡相對(duì)較大，一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟練程度相對(duì)較低，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的熱情不高。家長(zhǎng)對(duì)于孩子上網(wǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)控乏力。孩子年級(jí)越高，家長(zhǎng)越關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，擔(dān)心孩子上網(wǎng)出問(wèn)題的家長(zhǎng)越多，越趨向于對(duì)子女上網(wǎng)持排斥態(tài)度。高中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的主要障礙是“自己不懂”、“沒(méi)有時(shí)間精力”。在高中階段，的確有一部分學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)其身體和心理的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為了21世紀(jì)的人們工作、學(xué)習(xí)和生活的不可或缺的工具，網(wǎng)絡(luò)信息將是高中學(xué)生成長(zhǎng)最豐厚的學(xué)習(xí)資源，如何引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代家庭教育的重要內(nèi)容。大多數(shù)家長(zhǎng)并不反對(duì)子女上網(wǎng)，只是擔(dān)心孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，影響孩子學(xué)習(xí)。要使孩子上網(wǎng)行為得到家長(zhǎng)充分的支持和引導(dǎo)，必須首先指導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待網(wǎng)絡(luò)，并在家長(zhǎng)中普及電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，使他們能夠在新的平臺(tái)上與子女溝通，贏得家庭教育的主動(dòng)權(quán)。孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了目前許多家長(zhǎng)煩惱和憂慮，但學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉溺往往家庭環(huán)境不良或家庭教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。 要使孩子在網(wǎng)絡(luò)面前不迷失，家長(zhǎng)要以身作則，在上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)方式等方面，家長(zhǎng)應(yīng)為子女做出榜樣，要求孩子做到的，家長(zhǎng)應(yīng)首先做到。家長(zhǎng)要多與孩子交流溝通，營(yíng)造溫馨和諧的家庭關(guān)系及親密的親子感情，促進(jìn)親子互動(dòng)，充分了解子女的心理需求，并給予關(guān)懷，這是預(yù)防青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉溺的最有效方法。家長(zhǎng)要要引導(dǎo)孩子把電腦當(dāng)成學(xué)習(xí)工具的同時(shí)，要積極為孩子的課外活動(dòng)提供條件。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子異常表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)孩子在上網(wǎng)方面存在問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要沉著冷靜，切忌采取得意粗暴的方法。要注意培養(yǎng)孩子的自制能力，強(qiáng)行壓制會(huì)造成孩子們的逆反心理，幫助孩子培養(yǎng)自制能力才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 6、跨越代溝，建立和諧的親子關(guān)系 高中學(xué)生遇到問(wèn)題更傾向于和同學(xué)、朋友交流，而和父母的交流減少。高中生的家長(zhǎng)普遍感到與子女難以溝通，子女對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議聽(tīng)不進(jìn)去。高中學(xué)生卻認(rèn)為，家長(zhǎng)根本不理解他們，老拿老眼光看他們，拿老辦法教育他們。這就造成不少家庭親子間難以溝通。 親子溝通是父母與子女之間信息交流的過(guò)程，是家庭教育的基礎(chǔ)，也是一種實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的重要方式。不同年級(jí)的高中生與父母之間的溝通具有不同特點(diǎn)，父子（女）、母子（女）之間的溝通也會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。良好親子關(guān)系的核心精神是民主和平等?？缭酱鷾希鲞M(jìn)交流需要親子雙方的共同努力。 父母和子女都要不斷學(xué)習(xí)，加深親子之間的相互理解，掌握親子溝通的技能和藝術(shù)。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。親子之間在人格上是平等的，家庭的事情，特別是孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，孩子有發(fā)言權(quán)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，提高孩子自身形象，讓孩子獲得和感受自信。家長(zhǎng)必須善于傾聽(tīng)孩子的心聲，讓子女感受尊重與平等。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，不使用過(guò)分的懲罰手段去維持行為規(guī)范。 7、指導(dǎo)孩子在生活中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和合作 以獨(dú)生子女為主體的學(xué)生普遍存在責(zé)任感缺失的問(wèn)題，特別是家庭責(zé)任感和學(xué)習(xí)責(zé)任感的缺失；與同伴合作與交往中的自我中心也是社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。孩子責(zé)任感缺失的最重要原因是家長(zhǎng)過(guò)度的呵護(hù)和對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分的關(guān)注。 負(fù)責(zé)和合作是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，也是孩子社會(huì)化的最重要的品行；責(zé)任感的家庭培養(yǎng)是其它教育無(wú)法取代的；沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子的責(zé)任感是難以建樹的；讓孩子學(xué)會(huì)合作的首要條件是看到自己的不足，他人的長(zhǎng)處，團(tuán)隊(duì)的重要。 把孩子對(duì)家庭的重要性告訴孩子，把父母遇到的困難告訴孩子，有關(guān)孩子的決定征求孩子的意見(jiàn)，對(duì)高中孩子的責(zé)任感培養(yǎng)是重要的。充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子品嘗與人合作的快樂(lè)，感悟合作中自我調(diào)整的重要性。鼓勵(lì)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)合作。 8、指導(dǎo)孩子建立和諧的人際關(guān)系 獨(dú)生子女的生存環(huán)境使孩子的人際交往成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題；學(xué)校學(xué)習(xí)生活中過(guò)多的競(jìng)爭(zhēng)也給孩子的人際關(guān)系帶來(lái)陰影；社會(huì)人際關(guān)系中不正之風(fēng)使孩子的人際關(guān)系具有物化傾向；家長(zhǎng)對(duì)孩子人際關(guān)系的教育忽視和教育的困惑使一些學(xué)生形成了人際交往的障礙。 孩子人際關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，但家庭承擔(dān)的教育責(zé)任相比其它教育要大；良好的人際關(guān)系涉及到孩子的自我認(rèn)識(shí)，交往技能，對(duì)他人的尊重，對(duì)他人幫助的感恩等等，家庭教育可以有所作為；父母的人際關(guān)系及家庭關(guān)系對(duì)孩子具有潛移默化的教育作用，家庭中的相互尊重、平等交流是對(duì)孩子進(jìn)行人際關(guān)系教育的最重要的環(huán)節(jié)。 家庭中要致力于創(chuàng)建良好的人際環(huán)境；要重視對(duì)孩子的感恩教育和尊重他人，文明禮儀的教育；家長(zhǎng)要支持孩子多參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，在人際交往中學(xué)習(xí)人際關(guān)系；對(duì)孩子人際關(guān)系中的問(wèn)題要與及時(shí)孩子溝通交流，但不要簡(jiǎn)單地用父母的權(quán)威和經(jīng)驗(yàn)取代孩子的體驗(yàn)和思考。 9、讓孩子在熱愛(ài)生命中培育健康的人格 現(xiàn)代化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，使家庭教育面臨著新的挑戰(zhàn)，家庭教育還存在和青少年成長(zhǎng)需要不相適應(yīng)的方面，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不了解青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，忽視青少年渴望得到理解與尊重的需求，缺乏科學(xué)的家庭教育理念和方法，以分?jǐn)?shù)教育取代人格教育，以全天候的保護(hù)取代必要的挫折教育，對(duì)孩子或者期望值過(guò)高、或者漠不關(guān)心，或者過(guò)分包攬、或者放任自流，加劇了部分青少年學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)，如厭學(xué)、離家出走、自殺等，有的甚至走上違法犯罪的道路。在家庭，許多家長(zhǎng)自身存在人格缺陷。 生命教育是家庭教育內(nèi)容的重要組成部分，開展生命教育是家庭教育的重要職責(zé)。高中階段的生命教育著重于“幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、合理的性生理、性心理和性道德觀念；培養(yǎng)對(duì)婚姻、家庭的責(zé)任意識(shí)；學(xué)會(huì)用法律