數(shù)學人教版五年級下冊因數(shù)與倍數(shù)1.doc

因數(shù)與倍數(shù)教學設計第一課時課 題 因數(shù)和倍數(shù)1主備人劉興鵬授課班級五年級授課人劉興鵬授課時間2017年3月教學目標 一、知識與技能：使學生掌握因數(shù)的概念。二、過程與方法：1、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的； 2、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)；3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點掌握找一個數(shù)的因數(shù)的方法。教學難點能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)。教學準備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課引入新課1.出示主題圖，讓學生各列一道乘法算式。 2.師：看你能不能讀懂下面的算式？ 出示：因為26=12 所以2是12的因數(shù)，6也是12的因數(shù)； 12是2的倍數(shù)，12也是6的倍數(shù)。 3.師：你能不能用同樣的方法說說另一道算式？ 師：你有沒有明白因數(shù)和倍數(shù)的關系了？ 那你還能找出12的其他因數(shù)嗎？ 4.你能不能寫一個算式來考考同桌？ 師：誰來出一個算式考考全班同學？ 5.師：今天我們就來學習因數(shù)和倍數(shù)。出示課題：因數(shù)倍數(shù) 各列一道乘法算式。說一說。找出12的其他因數(shù)。寫算式。 齊讀P12的注意。新授學習找因數(shù)： 1.出示例1：從12的因數(shù)可以看得出，一個數(shù)的因數(shù)還不止一個，那我們一起找找看18的因數(shù)有哪些？（18的因數(shù)有： 1，2，3，6，9，18） 師：說說看你是怎么找的？ 師：18的因數(shù)中，最小的是幾？最大的是幾？我們在寫的時候一般都是從小到大排列的。 2.用這樣的方法，請你再找一找36的因數(shù)有那些？ 師：你是怎么找的？舉錯例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36） 師：這樣寫可以嗎？為什么？ 看來，任何一個數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。3、你還想找哪個數(shù)的因數(shù)？（18、5、42） 4、其實寫一個數(shù)的因數(shù)除了這樣寫以外，還可以用集合表示：如 18的因數(shù) 小結：我們找了這么多數(shù)的因數(shù)，你覺得怎樣找才不容易漏掉？ 18的因數(shù)有哪幾個？嘗試完成：匯報 用整除的方法，18118，1829，1836，184；用乘法一對一對找，如11818，2918 匯報36的因數(shù)有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36 不可以，因為重復的因數(shù)只要寫一個就可以了，所以不需要寫兩個6。仔細看看，36的因數(shù)中，最小的是幾，最大的是幾？請你選擇其中的一個在自練本上寫一寫，然后匯報。 從最小的自然數(shù)1找起，也就是從最小的因數(shù)找起，一直找到它的本身，找的過程中一對一對找，寫的時候從小到大寫。達標訓練完成練習做一做 學生自主完成課堂小結我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？學生談本節(jié)課的收獲和感受，提出不懂的問題布置作業(yè)完成練習二1題 板書設計 因數(shù) 一個數(shù)因數(shù)