數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生理解體積的含義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使學(xué)生知道計(jì)量物體的體積，就要看它所含體積單位的個(gè)數(shù)。3、使學(xué)生初步了解體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。4、通過(guò)學(xué)生對(duì)體積意義的探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感知物體的體積，掌握體積和體積單位的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生建立體積是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空間觀念，能正確應(yīng)用體積單位估算常見物體的體積。教具：ppt課件、沙子、水、乒乓球、石頭等。教學(xué)過(guò)程一、獨(dú)立嘗試師：1、首先，我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的活動(dòng)，請(qǐng)大家根據(jù)屏幕上的信息猜猜他是哪位科學(xué)家？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)牛頓發(fā)現(xiàn)地球引力的故事。2、下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，（播放烏鴉喝水的短片）看完后說(shuō)說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象，又有什么思考？生： （板 占空間）3、今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究（烏鴉喝水中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）。烏鴉把石頭放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水就逐漸升上來(lái)了，這樣烏鴉就喝到水了。探索研究 展示點(diǎn)撥師：1、石頭真的占空間嗎？分組實(shí)驗(yàn)以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象？有什么思考？小組展示 （板書“大小”）2、請(qǐng)同學(xué)們用手在書桌抽屜里摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。請(qǐng)把書包放進(jìn)抽屜，用手摸一摸，說(shuō)說(shuō)又有什么感覺(jué)？生1：手在抽屜里活動(dòng)不方便了。 2、手要從書包縫里才能放進(jìn)去。師：這是為什么？生：因?yàn)闀殉閷系目臻g占了。師：對(duì)，剛才石頭把水?dāng)D上來(lái)，書包把抽屜的空間變小了，都說(shuō)明物體占有一定的空間。那你們知道石頭和書包誰(shuí)占的空間大嗎？老師也帶來(lái)了幾件物品，課件出示，問(wèn)：你們知道這些物體哪個(gè)占的空間大嗎？師：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是電視機(jī)的體積？什么是影碟機(jī)的體積？什么是手機(jī)的體積？誰(shuí)的體積大、誰(shuí)的體積小呢？你們是怎么知道的？（看出來(lái)的）師：有的物體可以通過(guò)觀察來(lái)比較它們體積的大小，如果是體積相近的物體，不容易直接觀察出來(lái)，那怎么去比較物體體積的大小呢？下面兩個(gè)長(zhǎng)方體，你們能比較出大小嗎？(不好比較)用多媒體將它們分成大小相同的小正方體（如下圖），現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎？為什么？師：如果左邊的長(zhǎng)方體和右邊的長(zhǎng)方體的小正方體不一樣大行嗎？為什么？生：不行。因?yàn)樾≌襟w的大小不同，就不好比較了。所以要比較物體的體積大小，需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位。在學(xué)習(xí)體積單位前，我們先回憶一下，長(zhǎng)度單位是用什么來(lái)表示的？面積單位是用什么來(lái)表示的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)度單位是用線段來(lái)表示的，面積單位是用正方形來(lái)表示的。師：體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？生：應(yīng)該用正方體來(lái)表示。對(duì)，體積單位是用正方體來(lái)表示的。常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3、dm3、m3。（板書）師：請(qǐng)你們猜一猜，1 cm3、1dm3是多大的正方體？學(xué)生回答：我們想棱長(zhǎng)1cm的正方體，體積是1 cm3 棱長(zhǎng)1 dm的正方體，體積是1dm3師：這個(gè)猜想對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看書。感受1立方厘米：（1）1立方厘米究竟有多大呢？課件出示（2）在咱們的生活中，哪些物品的體積大約是1立方厘米？生1：一個(gè)手指尖的體積近似于1 cm3。生2：計(jì)算機(jī)鍵盤的按鈕的體積近似于1 cm3。感受1立方分米：（1）如果讓你用1立方厘米的小正方體再擺一擺，估計(jì)下這個(gè)鞋盒的體積，你覺(jué)得合適嗎？看來(lái)我們需要大一些的體積單位來(lái)估計(jì)？（2）多大的一個(gè)正方體，它的體積是1立方分米呢？（課件）（3）請(qǐng)你閉上眼睛，想像一下，棱長(zhǎng)是1分米的正方體，大概是多大。（4）在咱們生活中，哪些物體的體積大約是1立方分米呢？生3：一個(gè)拳頭的體積大約是1 dm3。生4：一個(gè)粉筆盒的體積大約是1 dm3感受1立方米：（1）同學(xué)們，如果要你估計(jì)咱們教室的大小，你覺(jué)得用立方分米合適嗎？需要更大的單位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（讓學(xué)生說(shuō)）（3）請(qǐng)你再閉上眼睛想像一下，棱長(zhǎng)是1米的正方體。（4）看一看：你想像的是這么大嗎？出示3根米尺做成的一個(gè)互成直角的架子，我們把它放在墻角，看看1 m3有多大？師：“1立方米的空間到底有多大，老師想讓幾個(gè)同學(xué)站到我們做的這個(gè)立方米的空間里去，看一看可以站多少同學(xué)？”大家估計(jì)一下，它大約能容納幾個(gè)同學(xué)？生1：6個(gè)。生2：10個(gè)。驗(yàn)證（前排的12個(gè)同學(xué)鉆到了正方體里。）師：“大家不站不知道，現(xiàn)在我們的同學(xué)進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，1立方米的空間還真不小，整整一個(gè)小組的人都能擠進(jìn)去，大家明白1立方米了嗎？（5）在咱們生活中有沒(méi)有哪些物體的體積大約是1立方米呢？（34寸大彩電）總結(jié)：同學(xué)們，只要你仔細(xì)留心，在生活中還有很多物體的體積大約是1立方厘米，1立方分米，1立方米。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的體積單位。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)師：小精靈聰聰也來(lái)到了我們的課堂，它帶我們來(lái)到了智慧屋闖關(guān)，大家有信心嗎？第一關(guān)、下面的長(zhǎng)方體都是用棱長(zhǎng)是1cm的小正方體拼成的，它們的體積各是多少？第二關(guān)、用適當(dāng)?shù)捏w積單位填空常用的體積單位有：（ ）（ ）（ ），用字母表示可以分別寫成（ ）（ ）（ ）。一塊橡皮的體積大約是6（ ）。一臺(tái)電視機(jī)的體積大約是120（ ）。運(yùn)貨集裝箱的體積大約是40（ ）。一個(gè)書包的體積大約是16.5（ ）。一本數(shù)學(xué)書的體積大約是300（ ）。第三關(guān)、（1）最少多少個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的正方體，能拼成一個(gè)大的正方體嗎？27個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎？ （2）用12個(gè)1厘米的小正方體拼成長(zhǎng)方體，可以怎樣拼？（說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)、寬、高、體積各是多少？你拼成的這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？四、引導(dǎo)反思，總結(jié)收獲師：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？在今天的學(xué)習(xí)中，你最感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)是什么？”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？（板：體積和體積單位）師：“今天大家的學(xué)習(xí)很投入，也學(xué)了不少有關(guān)物體體積的知識(shí)，我也很高興。其實(shí)學(xué)習(xí)不單是在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外學(xué)。比如今天學(xué)習(xí)后，大家就可以去觀察一下生活中的一些物品所