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文檔簡介
七年級下學期家長會發(fā)言稿各位家長:大家上午好!往常開家長會我都會先說:感謝各位家長百忙之中來參加家長會!但今天的臺詞改啦,我不想再說這句話。因為你再忙,也不是日理萬機,你的孩子在這里上學,你來開家長會是應(yīng)該的。我看到有的同學父母都來了,再次歡迎大家!請家長將手機設(shè)置靜音或飛行模式,盡量不要接電話。首先歡迎學校牛主任給大家講話今天的家長會共有 十項議程。出示幻燈一、首先回顧一下一年來的工作。二、學生存在的個別問題三、采取的措施四、給家長的建議 五、談?wù)劇昂⒆釉蹅優(yōu)槭裁匆獙W習” 六、家長發(fā)言七、以張軒成長為例,聊一聊家長的作用。八、班主任寄語九、全體同學共同宣誓 十、學生離場回班上課,再和家長單獨交流一、首先回顧一下一年來的工作。1、利用軍訓培養(yǎng)了學生自立意識、自強精神。那段時間,連我的臉都曬的黑黑的,可以說軍訓是孩子們永遠銘記的一次人生體驗。2、抓好了學生從小學到初中的過渡。從學習態(tài)度到學習習慣的養(yǎng)成,他們平穩(wěn)過渡。3、利用考試契機,樹立正面典型,增強學生競爭意識。班里涌現(xiàn)了一大批踏踏實實學習的同學,比如李斯諾、吳品涵、石瑞川、孫邦正、趙濤馬宇欣劉郁珍盧敏妍等同學。他們有理想有抱負,上課認真,課下能主動學習,他們成了大家學習的榜樣。4、在班級管理中,積極開展豐富多彩活動,提高學生綜合素質(zhì)全球暢銷書第56號教室的作者雷夫。艾思奎斯,曾經(jīng)這么說過“聰明不那么重要,品格遠比學習成績重要”。在班級管理中,我也在不斷嘗試,通過加強班級文化建設(shè),打造豐富多彩的班級活動,提高他們包括培養(yǎng)他們良好品格在內(nèi)的綜合素質(zhì)。出示第幻燈:我們的主題班會、主題團隊會,都是學生自己主持,全員參與。前段時間我們班里還組織了,以“放飛理想”為主題的演講比賽,全員參與。同學們都積極準備,大膽展示。選出了20多名選手參加決賽,擇期再進行決賽。學校各項活動我們都積極參加,隊列隊形比賽獲一等獎?;脽糁写蠹乙部吹搅?,語文每節(jié)課前都進行3分鐘演講,還有英語小品表演,數(shù)學課上在前后黑板上進行數(shù)學板演,政治課上學生組織的“新聞播報”,既讓同學了了解了新鮮的時事資訊,又鍛煉了他們當眾表達的能力。這些活動都是全員參與,提高了學生的綜合素質(zhì)。這是板報小組做的板報(出示),這些是學生裝點美化的教室墻壁。(幻燈)這些豐富多彩的班級活動,增強了班級凝聚力,提高了學生綜合素質(zhì)。我們必須明確,活動的結(jié)果有時并不重要?;顒拥臏蕚溥^程,實施過程本身,就是一個很好的凝聚全班的過程。5、全員任職 我在班級管理中一直實行“全員任職管理模式”,這樣,就調(diào)動了班級中所有學生的參與性和主動性,讓班級中每個學生都擔任一定職務(wù)(任職情況表)。班級崗位設(shè)置要盡可能涉及班級各方面,崗位也不是一成不變的,要動態(tài)調(diào)整,逐步完善。學生在班級中既是管理者又是被管理者。在這種模式中,每個人都是班級的主人。在“全員任職管理”的具體操作中,我主要抓住三點。即圍繞一條“主線”,抓住一個“核心”,夯實一份“責任”(幻燈)。1、一條“主線”:就是班級“全員任職”管理模式始終要圍繞班級量化管理來進行,這是班級管理的重要“抓手”。通過班級量化管理,將學生的課堂聽課、課后作業(yè)、考試、文明禮貌、各種行為習慣都納入規(guī)范管理中。(展示班級量化管理細則,)每天放學前,對當日情況要做總結(jié),表揚先進、批評落后同學,(展示班級日志)當天要將加分、減分情況及時填入“班級量化表中”。;每一個月,匯總一次量化管理成績,對積分前十名同學頒發(fā)獎狀予以鼓勵,對積分后十名要和其商量,拿出改進措施。(出示表格)期末成績單中專門列出一項量化管理分。學期末要表彰量化管理積分前20名的同學,頒發(fā)獎狀和獎品。出示最近的量化管理表(王秋晗弄好)2、一個“核心”:就是建設(shè)一支朝氣蓬勃的班干部隊伍,這是班級工作的核心。現(xiàn)在205班的班干部已成為班級管理中的積極者和主動者,在班級管理中他們發(fā)揮了核心作用,現(xiàn)在205班,班風正學風濃,這跟班干部的努力是分不開的。我們學校是每兩周放一次假,我拿出周日這天,由除班干部外的同學自由組合,2-3人一組輪流值班,這些同學負責管理班中1天所有事務(wù)。這項輪流當班干部的活動,強化了每名同學的責任意識。(日志圖片)3、 一份“責任”:就是讓每位任職同學,心中都充滿責任意識。引導他們明確自身承擔的責任。著名教育家馬卡連柯說過這樣一句話:“培養(yǎng)一種認真的責任心,是解決許多問題的教育手段。鼓勵學生勇于承擔任務(wù)和責任,在平常細小的班級工作中體會“承擔責任”的酸甜苦辣,感受成長的快樂。夯實了責任心的學生們,珍惜每一個崗位,在自己的普通崗位上認真的做著每件事,這是同學們的工作筆記,班里每名同學都擔任一定職務(wù),他們把平常的工作都記在了工作筆記本上。(展示工作筆記)二、接下來談?wù)剬W生存在的個別問題1、目標不高、眼高手低。我們知道,理想是前進的動力。之所以許多人“耐不住學習的寂寞,抵擋不住各種小誘惑”說到底還是因為沒有樹立遠大理想。學習動力不足,所以就缺乏堅持。比如高考前我嚴厲批評了某某。其實總體他是進步的,小考入班排 名,上學期期末考 名。本次期中第13名。但語文成績差,87分,生物64分。最近幾次考試,英語87分,數(shù)學61分。成績不穩(wěn)定反應(yīng)出很多問題。他填空題幾乎全錯了。連簡單題都錯了,這說明太粗心了。好多人一考不好就說自己太粗心、馬虎。其實,粗心說明做題不多,練得不夠。同組的馬宇欣考了110分,她除了上課認真聽講,課下認真完成作業(yè)外,額外自己買的數(shù)學卷子,每天都做。做題多和成績應(yīng)該是成正比的。(出示衡中考上北大女生卷子)這是 年考上北大女生曬做的卷子。當時我跟盧匯源到衡中本部去找招生主任時,在校園里路過一個櫥窗是,他跟我說,這是我同學,高一沒分班時在一個班。去年衡中 人考上清華北大,本一升學率高達 ,本二 ,沒有本三 ,所有人都是本二以上,驕人成績是踏踏實實練出來的。2、時間觀念不強,學習效率不高。比如說學校要求早自習7:15老師必須進班上課,中午第一節(jié)有課老師1:50必須進班。在老師進班前的空檔時間,有的同學就無所事事,盡管有班干部值班,但效果仍然不好。另外在家里寫作業(yè)時,部分人效率不高,寫完作業(yè)就萬事大吉,不再復(fù)習,也不背誦文科。所以期中考試,本來學習不錯同學一些文科不及格。比如某某,很優(yōu)秀的一名同學,但史地生都考了班里倒數(shù),一下就滑到40多名了。還有某某等同學小科考的都不好,這些都是中考必考科目啊!3、對考試成績不會正確歸因??荚嚨淖饔镁褪遣槁┭a缺,相對于5年以后的高考,我們所有的考試都是小考而已。只要高考制度不改革,我們就要正確對待考試,研究考試。我要求學生將這三年的所有試卷都保管好,以供隨時翻閱。同時,我還要求語數(shù)外各科準備一個積累本。具體要求有兩項:一個是把典型的好題摘抄上,本上左側(cè)是題,右側(cè)用紅筆寫出分析過程。弄懂一個典型題,就相當于會做一類題了。另外一個要求是用剪刀或小刀將試卷上錯題剪下來,再用紅筆注明解題過程。為了把這項措施落實下去,我檢查了好幾次,一個本一個本的檢查,剛開始許多人都是應(yīng)付,現(xiàn)在大多數(shù)人在自覺的做這件事,把它作為提高自己的一個重要方法了。(幻燈 )4、個別人感恩意識較差。孩子進入初中后,開始進入青春期,有些人表現(xiàn)出逆反心理,這都是正常心理現(xiàn)象。但不能成為他們不知感恩,不尊敬家長和老師的借口。個別人經(jīng)常跟家長大喊大叫,甚至無理頂撞家長。個別同學見到老師不主動打招呼,還有的成績退步,不從自身找原因,而是質(zhì)疑老師能力,傳播負能量。三、采取的措施1、以205班“放飛理想”演講比賽活動為契機,力爭讓他們樹立遠大理想,培養(yǎng)自立、自強能力,培養(yǎng)吃苦精神和抗挫折能力,能正確面對考試失敗。2、狠抓基礎(chǔ)知識掌握,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好的學習習慣。盡管反復(fù)要求,但大部分同學沒有預(yù)習課本習慣。晚上做完作業(yè)能夠主動復(fù)習的同學也不多。再說上課聽講,學習上吃力同學大都是課上不認真聽講同學。如賈旭、崔涵江、丁潔秋、梁譽馨等上課經(jīng)常低頭不聽講。3、對學生進行感恩教育,家長要和我一塊教育他們感恩父母、老師同學,感恩社會。讓他們帶著感恩的心去學習。雖然在這個物欲橫流的社會,真情已不多見。但我們要教育孩子,要做一個善良的人,一個知道感恩的人,這樣人長大才能更有發(fā)展。一個缺乏道德教育,缺乏感恩教育的人,即便學習很好,他的發(fā)展也會受限。比如20XX年清華大學劉海洋潑熊事件。22歲的大四學生劉海洋,想試驗一下狗熊是不是真的笨。他用一個空雪碧瓶裝上實驗室的硫酸扔給狗熊,結(jié)果狗熊喝下去了,造成內(nèi)臟嚴重腐蝕。引起全國人民公憤。后來學校將劉海洋開除了。這就是缺乏感恩教育的嚴重后果啊。所以我們要教育我們的孩子,感恩我們的親人,感恩我們的社會!(幻燈出示畢業(yè)學生短信)。孩子尊敬我,愛戴我,把我當成朋友,我也盡我能力去關(guān)注他們幫助他們,哪怕他們上了高中、上了大學,如果需要我的幫助,我也會二話不說。(展示郝佳航短信)四、給家長的建議1、家庭教育意識要強化曾經(jīng)從網(wǎng)上看到,全國著名班主任劉利梅老師說給家長的兩句話。一句是:同一個班級,孩子之間的競爭,歸根到底是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問,考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的表現(xiàn)。另外一句:當人們說這個孩子和哪個孩子不同的時候,其實主要是指這個家長和那個家長的不同。當然,這是人家劉老師的話,我可沒勇氣跟家長這么說話。不過我有兩次親身經(jīng)歷可以跟大家交流一下。一次是20XX年因為進高職去保定計算機考試,幾個老師租車同去?;貋砺飞希晃唤痰乩砝蠋煾艺f:張老師你給我支支招吧,我孩子上5年級了,一直學習倒數(shù),這可怎么辦啊。我剛說孩子成績不好,原因是多方面的。她突然打斷我,我先打個電話。是打給她兒子的:去二樓把你那個王姨叫來,把麻將桌支好,我還有20分鐘就到家了。大家聽出來了吧,這位老師缺乏家庭教育意識,不好聽的說,缺乏為人父母者的責任感。另外一個是與現(xiàn)在家長的對話。有次跟家長打電話,家長說,我們成績總上不來,我都放棄了,愛怎么樣就怎么樣吧。我跟家長說:“我可不認可你的說法。孩子小考入班名次在班里最后幾名,現(xiàn)在其實已經(jīng)進步了。不能太著急,不要攀比。關(guān)鍵是不能放棄,現(xiàn)在剛初一就放棄,那以后的學習之路不就堵死了嗎。各位家長,很快就該升級考試了。接下來就是漫長的2個月的暑假。根據(jù)以往的經(jīng)驗,很多學生假期后的學習成績變化非常大。這就是利用假期的好與壞的差別。愛因斯坦曾說:人的差異在于業(yè)余時間。假期是個很好的查漏補缺的契機,我們應(yīng)該讓孩子把握好這次趕超他人的機會。把假期當做學習的加油站。除了作業(yè)外,要做好復(fù)習與預(yù)習,尤其是高二要新加物理課。家長們,物競天擇,適者生存。人活著就離不開競爭,就離不開奮斗。稍微的懈怠可能就落后于人后。所以請家長別拉孩子后退,別溺愛他們!不要一放暑假,家長就大撒把,讓孩子瘋玩。高爾基說過:溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點?!八约议L疼愛孩子一定要理智啊!二、多和老師聯(lián)系,有問題及時溝通通過溝通,我可以了解學生在家情況,家長也可以了解學生在校學習情況,實現(xiàn)雙管雙教。溝通的途徑很多:電話、短信(展示校訊通)、班級博客(展示幾張博客),家訪或和我面談等。舉個例子,比如某某,上學期期中、期末連續(xù)兩次的量化管理總評,最后一名。為什么呢?上課說話、不完成作業(yè),問題很多。大多時候都是我主動打去電話,有次又犯錯了,讓家長跟我聯(lián)系。結(jié)果孩子說,我媽說了不跟你打電話。呵,不打,那就我打過去。誰讓我和孩子爸是初中同學呢,當時睡大通鋪,我們是無話不談的兄弟啊!這次期中考試17名,量化排名 。前幾天高考放假時,我讓一名同學叫他家長給我打電話,因為上課不聽講,成績下滑太快,到現(xiàn)在電話也沒打過來。三、家長要理解、支持、配合學校和老師工作。成績的取得離不開各位家長的支持。舉個例子。前段時間,有家長打電話問,張老師讓我們寫檢查,怎么回事呀。就這件事我說幾句。首先這是一位負責任的家長,孩子經(jīng)常跟家長溝通是好事。咱們有的家長經(jīng)常以工作忙為借口忽略跟孩子溝通交流。比如班里有一女生退步很大。我讓她爸跟我通電話。我直言不諱的說:關(guān)系熟了,不客氣的說吧。你這做家長的不負責啊。上初中一年了,你打過一個電話問孩子情況嗎,咱們也常見面,你問過一次嗎。好了,咱們在場的爸爸們,不能把教育孩子的責任都推到當媽媽的身上。尤其到了初中,父親的作用顯得更為重要。我們?nèi)魏问聵I(yè)的成功也彌補不了教育孩子的失敗。其次,這也反映出這位家長對老師工作的不理解。家長的潛臺詞是,我們就是鬧著玩而已,至于寫檢查嗎所以這兒我就要說說,理解支持老師工作對孩子成長,為什么這么重要了。學校對學生要求一直是:言行文明、入班即靜、入座即學。打鬧很容易受傷,極易變成打架。隔壁班就是因為鬧著玩,最后打起來了。十多名同學回家反省一個禮拜,到現(xiàn)在還有三個人在家。再舉磕掉牙陪錢的事再回到這位同學這件事上來,在我讓他寫檢查的大約一周前,我剛批評了他,他跟另一位男生課間打鬧,最后惱了拿拳頭打人家,最后讓安全小組同學來開的。所以安全無小事啊。希望,今后家長和我一起,心往一塊想,勁往一塊使。三方共同努力,讓他們快速成長。學生時代,孩子們犯錯很正常。我們態(tài)度應(yīng)該是正視問題,改正錯誤。有些同學沒有好的學習習慣。比如上課不認真聽講,說話,課下不完成作業(yè),或抄作業(yè),凡此種種,我們不管行嗎。曾有同學英語考試時抄書被老師批評。又因為退步很大。我請來了家長。家長跟我說,孩子說他沒抄書。其實,初中孩子犯錯誤很正常,關(guān)鍵是要正確認識錯誤并改正。我把孩子叫到辦公室,他還說沒抄書。我在講明道理之后跟他說,那么我現(xiàn)在把韓老師叫來,再把周圍同學叫來,如果確實誤解你了,我和韓老師當眾向你道歉,但如果你抄了,我就讓家長把你帶回家。這時,孩子說老師我錯了,我偷著看書了。所以請家長配合老師工作,不要為孩子錯誤找理由。(幻燈“家校聯(lián)手謀發(fā)展,攜手并肩育精英”)五、談?wù)劇昂⒆釉蹅優(yōu)槭裁匆獙W習”今天我要告訴孩子們一些殘酷的社會現(xiàn)實。中國社會貧富差距世界第一,1%的人占有全國三分之一的財富,千萬富翁達109萬人,百萬應(yīng)該有幾千萬吧。孩子們,咱們既不是官二代,也不是富二代,我們頭頂上沒有任何的庇護。看見那些路邊擺地攤的了嗎,看見那些賣苦力的了嗎?我無意歧視任何人,我只是告訴同學們,如果你不想出賣體力,那就豐富腦袋,就努力學習。我們要正確認識素質(zhì)教育,無論孩子什么素質(zhì),考高分,是唯一能改變命運的素質(zhì)。你們知道,找到一份好工作是多么難嗎,(看圖),教育資源嚴重不均衡,連崔永元在今年的兩會上都說北京考生比河北的低100分卻能考上清華,很不公平。(幻燈)北京考生獲得211大學招生數(shù)量,至少是河北的100倍。所以人家在玩的時候,在快樂成長的時候,我們必須刻苦學習。六、家長發(fā)言 班中李斯諾同學學習踏實,成績優(yōu)異,現(xiàn)在,讓我們歡迎李斯諾家長給大家介紹教育經(jīng)驗七、以兒子張軒成長為例,聊一聊家長的作用。孩子并不優(yōu)秀,衡水中學班里考20多名,都顯不著我們。我只是想聊聊這一路走下來的歷程。為了上一個更好幼兒園,換了三個地方。該上小學時,選了相對較好的一小,離家很遠。當時我愛人還沒進一小。我又找人進了最好的一個班。去一中參加了一年級培訓。(展示日記),第一次主持國旗下演講,二年級我專門請假隊伍后面聽。該上初中了,我毅然從宣傳部又轉(zhuǎn)回來。是骨干,第三天就在保定日報頭版寫成了易縣電子警察,今日上崗文章,一年發(fā)了50多篇。(展示初中照片)。從孩子上初一開始,我就琢磨著上高中問題。我了解到我的一個學生李桂永,現(xiàn)在初二班主任,他曾經(jīng)有個學生在衡水上過,再一了解,我們一個村的,耿淵博姨家東邊那家就是。他家開著土產(chǎn),以后每次買土產(chǎn),都從那買,主要是跟他交流,他孩子正上北航。盧匯源帶我去衡中本部找孫主任,替老師整理家長寫的信八、班主任寄語幻燈:親愛的同學們,在過去的一年里,我們有歡笑,有淚水,更有收獲與成長。初中階段是我們?nèi)松械牡谝淮沃卮筠D(zhuǎn)折。我們無法決定出生在什么家庭,但是我們可以通過努力成就我們的精彩!進入205班,我們相識、相知,一起成長。難忘軍訓時咱們一起頂烈日,戰(zhàn)酷暑,難忘隊列比賽,我們用整齊步伐,嘹亮口號贏得的第一!難忘我們在一起的點點滴滴。暑假將至,希望每名同學都能安排好娛樂和學習時間,過一個充實有意義假期。我也相信,我們?nèi)w205人,能認真復(fù)習。在即將到來的升級考試中,沉著應(yīng)戰(zhàn),取得優(yōu)異成績!九、 全體同學共同宣誓 現(xiàn)在,當著老師和家長的面,同學們說說你的心里話。蘇子喻,張越來前邊領(lǐng)誓十、學生離場回班上課,再和家長單獨交流 最后一個環(huán)節(jié),我要和家長單獨交流,請同學們有秩序離場??梢韵热シ奖阋幌?,不要喧嘩,然后進教室上課。1、心懷正能量,傳遞正能量。2、說預(yù)防孩子早戀問題 孩子們進入青春期,異性之間產(chǎn)生好感這很正常,但是不能發(fā)展成早戀。前幾天聽到,咱們南邊一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生和農(nóng)藥自殺了,最后搶救過來了,就是因為早戀。早戀,會導致無心學習,成績下降,甚至懷孕的,這些事,家長們應(yīng)該聽過不少。所幸咱們班班風正、學風濃,一年來沒有打架斗毆、抽煙喝酒惡習的 ,也沒有早戀的。但我們要防患于未然。作為家長,我們一定要心細,比如孩子突然開始注意穿著打扮了,癡迷上qq的家長也要注意。有的同學加著好幾個群,拍照抄作業(yè)、罵人現(xiàn)象都出現(xiàn)過,要防止qq成為早戀的工具。說一件真實的事。結(jié)束語:我今天說的都是心里話,但不一定是對的,你可以找我交流。但問題是,部分家長別說見面,就是電話,一年了也沒主動打過兩個。家長們,人生是一條單行道,孩子成長不可重來。你事業(yè)再成功,如果孩子教育失敗了,那你也是失敗的!家長對孩子成長的認識,決定了孩子的高度。你整天讀書無用論掛嘴邊,那孩子估計也不會對學習太重視。如果你花很多精力去關(guān)注孩子的細節(jié),那你孩子想養(yǎng)成壞習慣也難。你天天看電視玩電腦,孩子在家寫作業(yè)估計也沒心思。我和各位家長的目標是一致的,都希望孩子考上一個好高中。5年以后能上一個理想大學,能夠擁有健全的人格和美好的未來。讓我們?yōu)榱撕⒆痈用篮玫拿魈?,共同努力。最后祝每位孩子:學習進步,健康成長!祝每個家庭:闔家歡樂,萬事如意! 謝謝大家!尊敬的各位家長:大家好,很高興在這個陽光明媚的日子里再次和大家交流學生發(fā)展問題。我作為班主任,我想把握近期的觀察思考,從以下幾個方面給大家匯報交流。(一)學生具體行為反映階段心理狀態(tài)。1、學生發(fā)型不符和學生特點,衣著打扮追求時尚。或說明學生年齡階段對偶像的刻意模仿,或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn),或說明她在引起個別人的注意。真正把精力投入學習的學生在這方面追求的是得體大方。家長看到孩子的變化,自己要會思考分析,從中引導孩子把精力投到學習上來。2、學生的書寫潦草,作業(yè)沒有修改的痕跡。前者說明學生沒有學習態(tài)度,學習只講究做了什么,而不注重會了什么。后者說明學生明學而實懶,表面文章做的太多,自己用腦思考太少。家長看到孩子的作業(yè),自己要會思考分析,疏導學生的思想,從培養(yǎng)孩子的責任感慢慢做起。3、學生作業(yè)拖交不交,上課不帶上課要求帶的的資料。前者前者說明學生自主自立的能力稍差,責任感稍弱,心智年齡較小。這一點我們應(yīng)該好好的反思,動手就是動腦,我們平時對孩子的成長機遇剝奪太多,愛要有度,溺愛就是一種傷害和弱化。生活中讓孩子過的過于優(yōu)越,過于順利,可能有的家長說:“現(xiàn)在條件好了,為什么讓孩子受不該受的罪,應(yīng)該讓他順利長大”。這種思維我個人認為要不的,如果這種思維指導我們的做法,我們的任何一個教育行為都和“困于心,衡于慮而后作”。(二)教師的具體行為反映教育信息。1、讓家長寫一封對教師的建議。一般情況下是班主任在孩子犯錯的情況下讓家長寫,聰明的家長會想,其他教師的課堂,班主任不能全面的掌握孩子的學習狀態(tài),班主任是班級的管理者建設(shè)者,孩子在班主任的課堂上都出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的現(xiàn)象例如:學生的書寫潦草,作業(yè)沒有修改的痕跡,學生作業(yè)拖交不交,上課不帶上課要求帶的的資料,傳紙條,說話等。其他教師的課堂上,學生的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問題了,用這個機會好好教育自己的孩子,并和老師好好的溝通。2、學校發(fā)起的活動對學生思想建設(shè)作用很大。這學期活動較多,我個人認為最有意義的就是給學校已經(jīng)畢業(yè)多年的學生于娟捐款的活動,今天學生在學校學習是學校的學生,將來有一天學生離開生活四年的學校,他還是這個學校的學生,母校不會忘記從這個學校畢業(yè)的每一個學生,學生的捐款時嚴肅的場面往昔如昨。這一點要給孩子合理的引導,這是孩子思想發(fā)展的契機。(三)學生成績高低波動幅度反應(yīng)的具體信息。你可以提前給班主任打電話預(yù)約,到學校來聽課,想老師了解學生的學習情況。1、基礎(chǔ)題失分是態(tài)度問題。2、能力題失分是分為兩類:一是學生的具備這方面的能力沒得全分數(shù),說明學生的能力還需提高。二是學生根本不會,這是孩子的基礎(chǔ)決定的。(四)給家長的一點建議(引用王金戰(zhàn)的博文,有修改)1、培養(yǎng)學生學習主動性。孩子不主動學習的原因很多,重要原因之一就是家長太主動,以至于剝奪了孩子的主動權(quán),使孩子失去了主動性。孩子習慣了一切由父母包辦,再加之為了不引發(fā)沖突就聽從家長擺布。他已經(jīng)被剝奪了主動的權(quán)利。這樣的孩子,恐怕不只是學習不主動,生活中的一切都是被動的,因為他已經(jīng)不屬于自己,這是典型的管的太全面太精細。家長還要嘗試從以下幾方面著手:明確學習目的,培養(yǎng)正確的自我意識。讓孩子懂得自己的成長、進步,都跟個人的心理和行為直接有關(guān),別人和環(huán)境只是間接原因。只有目的明確,才能積極主動地參與學習。引導孩子在集體中主動做一些事情,擔當重任,培養(yǎng)自信和責任感,并將此遷移到學習上,對培養(yǎng)學習的主動性是很有幫助的。讓孩子懂得做事情都有兩種態(tài)度:主動和被動。前者是積極的,是充滿創(chuàng)造和快樂的;后者是消極的、痛苦的。多鼓勵孩子,引導其在主動學習中得到收獲和快樂。2、對孩子的要求要合理。家長不切實際的高期待下,孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負重任,他們會盡心盡力讀書以回報父母。學習成績好的孩子,父母卻要求做常勝將軍,所以孩子怕別人超過,絲毫不敢松懈。這種情況下,孩子容易緊張焦慮,產(chǎn)生逆反心理;而成績差的孩子總覺得不如別人,拼命想追卻又追不上,心里痛苦不堪。這種情況下,孩子也容易產(chǎn)生自卑、自責心理,成績往往不升反降,家長的努力適得其反。家長還要嘗試從以下幾方面著手:絕不能盲目攀比,更不能拔苗助長。在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對孩子的學習、生活和未來做科學規(guī)劃。3、要有耐心。育人是慢的過程,需要愛心、耐心和細心,育人要扎扎實實,要不得浮躁和虛榮。4、關(guān)注學生的學習過程。我們認為家長切莫僅僅以分數(shù)為指標評判孩子學習的進步,更要關(guān)注孩子的學習態(tài)度,學習過程中的努力。幫助孩子分析不足,找出學習中存在的問題,對孩子的努力及時肯定,并指出努力方向是否正確,幫助孩子重樹信心。如果我們家長能夠看到孩子的細微進步,給
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