四年語文七單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).docx

第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題黃繼光課時(shí)1學(xué) 科數(shù)學(xué)課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。2體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用。3學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義、國際主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法，給課文分段學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學(xué)習(xí)他愛國注意和國際主義的革命精神學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。2、查找黃繼光的生平，黃繼光的英雄事跡，故事發(fā)生的背景。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)讀課文，讀準(zhǔn)字音，報(bào)請(qǐng)自然段序號(hào)，提出問題。 1出示課題：黃繼光 2介紹黃繼光。 3介紹“抗美援朝”。確立目標(biāo)自主探究小組合作提出有價(jià)值的提出問題聽課文尋音，思考這篇課文寫黃繼光的一件什么事？合作交流匯報(bào)展示小組合作交流”指導(dǎo)學(xué)生思考：畫出描寫黃繼光動(dòng)作和語言的句子，說一說你從中體會(huì)到什么？精讀點(diǎn)撥深化理解每組選一名學(xué)生就小組交流的問題進(jìn)行匯報(bào)展示，其他同學(xué)補(bǔ)充。展開討論，針對(duì)黃繼光說的話，想想他的心里會(huì)想些什么？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升1、朗讀課文本課按事情發(fā)展順序，步步展開故事情節(jié)。故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果都敘述得很清楚。板書設(shè)計(jì)： 接受任務(wù) 黃繼光 主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn) 愛國主義 英勇獻(xiàn)身 國際主義占領(lǐng)高地教學(xué)反思： 第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題黃繼光課時(shí)2學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)；正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、進(jìn)攻、槍彈、憤怒、艱巨、犧牲、頑強(qiáng)、暴風(fēng)雨、規(guī)定、胸膛、報(bào)仇、驚天動(dòng)地”等詞語。 2學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，感受到愛國主義、國際主義教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受到愛國主義、國際主義教育。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備朗讀課文學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)朗讀課文學(xué)會(huì)生字新詞。自學(xué)課文生字新詞。讀準(zhǔn)字音。確立目標(biāo)自主探究1. 提出問題。提出要求合作交流匯報(bào)展示小組同學(xué)交流1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞。精讀點(diǎn)撥深化理解小組展示匯報(bào)、不充。在這樣艱難的情況下，挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強(qiáng)，多么了不起?。《嗝戳钊烁袆?dòng)??！作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)這種感情。作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。這三個(gè)感嘆號(hào)表示什么意思？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升認(rèn)讀生字詞您學(xué)會(huì)了那些詞語？板書設(shè)計(jì)：黃繼光屢 匍匐教學(xué)反思：第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題哈爾威船長課時(shí)1學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦最后三個(gè)自然段。2、學(xué)習(xí)哈爾威船長忠于職守，履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生處處為別人著想，在危急時(shí)刻履行舍己救人的做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)本課通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)及場(chǎng)面描寫，突出人物的品質(zhì)與特點(diǎn)的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過具體的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過辯論體會(huì)“英雄”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生處處為他人著想，在危急時(shí)刻能履行舍己救人的做人之道的品質(zhì)和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、正確、流利地朗讀課文。2、找一找雨果的著作讀一讀。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)讀課文，讀準(zhǔn)字音，報(bào)請(qǐng)自然段序號(hào)，提出問題?，F(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識(shí)一位英雄船長他創(chuàng)造了海難史上的奇跡。交流“英雄”話題，引出課題。確立目標(biāo)自主探究1、讀文過程中哪些語句給你留下了深刻的印象2、學(xué)生自主讀書，圈點(diǎn)勾畫做批注，并和同桌或小組同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)所得，從中你看到了什么？自由地朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考課文寫了一件什么事？合作交流匯報(bào)展示“如果你是哈爾威船長，在其他60人都已經(jīng)安然獲救的最后危急時(shí)刻，你將怎樣？”巡視指導(dǎo)交流精讀點(diǎn)撥深化理解小組展示匯報(bào)、不充。以課文的重點(diǎn)段作為切入點(diǎn)，深入體會(huì)人物。引導(dǎo)學(xué)生感受此時(shí)船體正在經(jīng)人們的表現(xiàn)，受著怎樣的傷害達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升學(xué)生自由說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哈爾威船長怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：哈爾威船長 忠于職守、敢于犧牲、舍已救人、勇于決斷教學(xué)反思： 第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題哈爾威船長課時(shí)2學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)；正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、”等詞語。2、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦最后三個(gè)自然段。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)；正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、”等詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情地朗讀課文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備背誦最后三個(gè)自然段學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)朗讀一遍課文這幾科繼續(xù)學(xué)習(xí)哈爾威船長確立目標(biāo)自主探究學(xué)生自主讀書。找出讀不準(zhǔn)的字音。合作交流匯報(bào)展示1. 小組合作學(xué)習(xí)生字詞。2. 展示學(xué)習(xí)匯報(bào)巡視指導(dǎo)精讀點(diǎn)撥深化理解1.分角色朗讀課文2.背誦后三個(gè)自然段指導(dǎo)背誦后三個(gè)自然段達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升1.字詞聽寫2.學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞理解您學(xué)會(huì)了那些詞語？板書設(shè)計(jì)：哈爾威船長峽 德 速 狀教學(xué)反思： 第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題斷尺課時(shí)1學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、閱讀本文，體會(huì)同學(xué)之間純真的友誼和對(duì)這種友誼的珍惜。2、有感情地朗讀課文，了解并學(xué)習(xí)例敘的寫作和方法。3、認(rèn)識(shí)6個(gè)文字學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)寫作方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)讀課文，讀準(zhǔn)字音，報(bào)請(qǐng)自然段序號(hào)，提出問題。假設(shè)情境提出自學(xué)要求確立目標(biāo)自主探究帶著問題提出自學(xué)要板書課題，圍繞課題提出問題。合作交流匯報(bào)展示小組交流你讀懂的內(nèi)容。王瑤同學(xué)在什么情況下，把新尺子折斷？我的感受如何？自己讀課文精讀點(diǎn)撥深化理解小組匯報(bào)展示1、通過我的動(dòng)作、語言的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了我對(duì)斷尺的各位憐惜。自己練習(xí)讀一讀，要讀出這份感情。2、我為什么憐惜斷尺？（斷尺失而復(fù)得，象征我們的友誼）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升師總結(jié)：斷尺是一位學(xué)生的習(xí)作，記述了發(fā)生在她生活中的一件事，課下同學(xué)們可以用倒敘的寫法記下你生活中的小事。板書設(shè)計(jì)：回憶往事純著友誼斷尺 由來 考場(chǎng)折尺 離別流念失而復(fù)得教學(xué)反思：第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題給予的故事課時(shí)1學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互給予的快樂和幸福。2、通過自讀自悟，討論交流，感受主人公關(guān)愛別人、甘于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。3、明辨事理，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互給予的快樂和幸福。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受主人公關(guān)愛別人、甘于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備通過自讀自悟?qū)W習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)理解課文內(nèi)容，體會(huì)相互給予的快樂和幸福。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 15 給予的故事。我知道大家都特別喜歡這個(gè)小故事，誰愿意來講一講？（師評(píng)）確立目標(biāo)自主探究自主預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們打開書，大聲朗讀課文，在你感受最深的地方做上標(biāo)記。合作交流匯報(bào)展示小組合作學(xué)習(xí)說一說你感受最深的地方？精讀點(diǎn)撥深化理解小組展示、補(bǔ)充1、你對(duì)這段體會(huì)得很好，誰能帶著自己的感受讀讀這段？2、請(qǐng)你把描寫這種心情的段落讀一讀，把這種心情讀出來。3、齊讀他在紙條上加的這兩句話。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升朗讀課文只要心中充滿愛，我相信，在世界的每個(gè)角落里，你、我、他，我們大家都能在自由的天空下創(chuàng)造出更加美好的世界。板書設(shè)計(jì)：給予的故事 兒子給花“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 父親寫信教學(xué)反思：第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題危機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦課時(shí)1學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解中華人民共和國未成年人保護(hù)法的有關(guān)法律規(guī)定。2、知道遇到危機(jī)情況時(shí)自己應(yīng)該怎么樣做。3、能用普通話與人交流。4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。5、了解中華人民共和國未成年人保護(hù)法的有關(guān)法律規(guī)定。學(xué)習(xí)重點(diǎn)懂得見義勇為與保護(hù)自己的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用簡練、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)1、知道遇到危機(jī)情況時(shí)自己應(yīng)該怎么樣做。2、能用普通話與人交流。說說你看到或聽到的有關(guān)見義勇為的英雄事跡，想想我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。確立目標(biāo)自主探究1、明確要求。2、語言、態(tài)度、舉止等要求1、看中華人民共和國未成年人保護(hù)法有關(guān)條文，體會(huì)黨和國家對(duì)未成年人人身安全的重視。2、提出本次口語交際課討論話題和：遇到危機(jī)情況時(shí)應(yīng)該怎么辦？合作交流匯報(bào)展示假設(shè)情境，操作訓(xùn)練 小組交流。巡視指導(dǎo)精讀點(diǎn)撥深化理解小組全作共同表演評(píng)選優(yōu)秀小組。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況板書設(shè)計(jì)：危機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦教學(xué)反思：第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題值得贊頌的事課時(shí)1學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，內(nèi)容寫具體，并能表達(dá)自己的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有舍己為人、見義勇為、克己奉公、助人為樂的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能選擇符合寫事的要求來寫。并能表達(dá)自己的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，內(nèi)容寫具體，并能表達(dá)自己的思想感情。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集你身邊的好人好事。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案備注情境導(dǎo)入預(yù)習(xí)檢測(cè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)作前指導(dǎo)。板書習(xí)作要求：寫一件值得贊頌的事。確立目標(biāo)自主探究本次習(xí)作的具體要求是什么？（1）寫什么？（2）材料來源。（3）怎樣寫:（4）題目自擬。閱讀習(xí)作指導(dǎo)語。合作交流匯報(bào)展示討論寫什么。討論：具體寫什么？精讀點(diǎn)撥深化理解學(xué)生動(dòng)筆寫作。指導(dǎo)看圖，啟迪思路 1.仔細(xì)看圖，說一說這幅插圖主要講了一件什么事? 2.看圖想象。 3.把原因、經(jīng)過、結(jié)果3部分串聯(lián)起來，說這件事情的經(jīng)過。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)總結(jié)提升寫作后講評(píng)。朗讀范文，指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)選材，先說后寫。根據(jù)評(píng)議，充實(shí)構(gòu)思，板書設(shè)計(jì)：值得贊頌的事原因、經(jīng)過、結(jié)果教學(xué)反思：第四小學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課 題七色光七課 時(shí)學(xué) 科語文課 型新授年 級(jí)四年時(shí) 間主備人劉金紅執(zhí)教人劉金紅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能根據(jù)多音字的讀音將詞語歸類；能正確地使用關(guān)聯(lián)詞語、搭配關(guān)聯(lián)詞語。2.積累并背誦有關(guān)贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語，提高詞語理解能力。3.了解“舍己救人”的由來。4.仿照知識(shí)窗內(nèi)容，小組商量怎樣幫助他人，試著用實(shí)際行動(dòng)去做一做。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確地使用多音字、關(guān)聯(lián)詞語、搭配關(guān)聯(lián)詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)積累有關(guān)贊頌人物好