語文五上測評意見 (2).doc

語文（小學A版）五年級上冊期末測評意見語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。一、測評的意義1. 依據(jù)“工具性與人文性”相結(jié)合的理念，把命題與學生學習的實際相結(jié)合；檢驗學生的語文學習現(xiàn)狀、反饋教師的教學工作效果。2.檢測本冊教學任務的達成度，提煉“質(zhì)量分析”中發(fā)現(xiàn)的教學經(jīng)驗和薄弱點。明確新學期學校的教學方向，納入“校本教研”課題；明確新學期教師的改進措施，納入“專業(yè)發(fā)展”目標。3.借助測評，重溫“課標”對本年段的教學要求?；仡櫧虒W計劃，盤點教學設計的體現(xiàn)。學習科學命題和成績評定，做好新學期的教學銜接和目標預設。二、測評的范圍（一）識字與寫字1.按照生字表認識本冊150個常用漢字，要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不要求書寫和聽寫。2.會正確書寫本冊160個生字，要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。使用鋼筆書寫，減少涂抹現(xiàn)象；養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。3.能根據(jù)語文樂園中的提示，了解怎樣用毛筆書寫24類漢字（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.背誦課文或自己喜歡的段落，默寫古詩。3.提供適合五年級學生的閱讀篇目，讀完短文能完成練習。考查學生能否理解程度適當?shù)拈喿x材料，從而測評閱讀能力?？疾闀r，重點應放在學生閱讀短文能否有一定速度，并了解主要內(nèi)容；結(jié)合上下文和自己的感受，體會課文中含義深刻的句子；感知文中運用的寫作方法。4.考查學生的課外閱讀情況。讓學生根據(jù)自己的課外閱讀情況填寫閱讀情況調(diào)查表，結(jié)合朗讀測試進行考查。有條件的學校，可以召開讀書班會。請學生介紹自己閱讀的書目和讀后感，給予相應評價。（三）口語交際和綜合性學習。1.參考學生在語文樂園中答問、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學生的口頭表達能力做出綜合評價。從傾聽和表達的態(tài)度、習慣、能力等方面，評價參與的積極性和基本能力。2.參考學生是否主動將語文學習與日常生活結(jié)合、在綜合性學習中的表現(xiàn)和成果，綜合評價學生能否積極參與，活動計劃擬訂是否合理，是否有獨立搜集資料、運用資料的能力，有無合作意識等。（四）習作1.測評學生能否按要求進行習作，明白、準確地表達自己的想法，有自己獨特的感受。習作的要求:內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，格式正確，能根據(jù)表達的需要，分段表述。使用鋼筆書寫，行款整齊，頁面干凈。2.對學生習作能力的考查，要結(jié)合學生單元習作和平時練筆情況。確保測評全面、公正，要結(jié)合學期表現(xiàn)、是否有自己修改習作的意識、能否并主動與他人交換意見等等情況。三、測評的形式測評參與人員：教師 學生、學生 學生、學生 社會測評類別：口試、筆試、綜合實踐活動測評總分：100分或折合成優(yōu)良成績口試，隨教學進行，朗讀（背誦）10分；筆試，由學校統(tǒng)一安排時間進行，其中習作30分（80分鐘），基礎知識60分（60分鐘）。四、評價方法建議測試的主要目的，對學生來說，是為了檢測語文學習質(zhì)量；對教師來說，是為了發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。因此，評價成績應包括平時的考查和期末測試。識字寫字和口語交際、綜合性學習的考查可以在平時進行，期末測試可以包括詞語運用、語言積累、閱讀理解、習作等內(nèi)容。測試形式或題目應該是學生常見的、能理解的。可以分筆試和口試進行，以等級評定的方式對學生進行評價。操作建議：教師可根據(jù)本學期的學習內(nèi)容，設計知識、能力一覽表。便于掌握本冊教材的著力點，正確做好學期測評的準備。附件一：基本能力一覽表內(nèi)容單元 字詞句訓練朗讀背誦習作第一單元課文1結(jié)合自己的理解說說“雅量”的意思。課文2比較兩段話有什么不同。樂園一 試寫比喻句。有感情地朗讀第1課。課文2你觀察過風嗎？把你看到和感受到的說一說，寫一寫。樂園一我喜歡的一處風景背誦第1、2（自己喜歡的段落）課。第二單元課文4搜集描寫月亮的詞語和詩句。朗讀第3、4課。樂園二 學習敘述順序。習作：介紹中秋節(jié)。背誦第3、6（自己喜歡的自然段）課。第三單元課文8體會句子中分號與句號、逗號與頓號的不同用法。樂園三 積累名人名言。朗讀第8課。課文8結(jié)合最后一個自然段編一個小故事。樂園三 假如記憶可以移植。默讀第6課。第四單元樂園四 咬文嚼字，區(qū)分“練”與“煉”。分角色有感情地朗讀第9課。朗誦第 11課。樂園四 寫自己一次克服困難的經(jīng)歷。背誦第11課。第五單元課文12 理解詩句。樂園五 閱讀成語故事。有感情地朗讀第12、13課。課文12仿寫一段話。樂園五我的資料卡。背誦第12、13（自己喜歡的段落）課。第六單元課文15體會詩句的意思。課文17說說對句子的體會。朗讀第15課。樂園六 展示學習作品、我敬佩的一個人。背誦第15課。第七單元課文18讀詩句，體會它們的意思。課文19摘抄自己喜歡的句子。樂園七 積累格言警句。朗讀第19課。有感情地朗讀第18課。樂園七 續(xù)寫故事。背誦第18課自己喜歡的自然段。第八單元機動：交流復習經(jīng)驗。朗讀第21課。樂園八 自擬題目習作。背誦第21課。附件二：測試參考題一、字詞部分（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語炙熱 舒適 幽默 儲存 澆灌 范圍 繁花似錦 亭臺樓閣記載 祈求 風俗 佳節(jié) 暢飲 猶豫 屈辱 慈愛 啞口無言分辨 譬如 老鼠 淘氣 籠罩 混合 維護 黎明 奉獻 溶解照例 薄霧 估計 搭救 戈壁 攀登 陡峭 贏得 魂牽夢繞侵襲 飄零 尤其 凋零 枯萎 囑咐 情操 昔日 不畏強暴軀體 叛逆 顛倒 稀罕 解釋 彼此 胳膊 懸崖 昂首挺胸 舞蹈 俊俏 煩惱 詫異 體驗 打扮 撫摩 無垠 捶胸頓足吩咐 委托 挽救 吶喊 安慰 驅(qū)逐 懲罰 沉甸甸 濫竽充數(shù)（二）選擇正確的讀音暫時（zn zhn） 繁花似錦（s sh） 無垠（yn hn）記載（zi zi） 顛倒（do do） 薄霧（bo b）（三）詞語填空例1：專心（ ）（ ） 情（ ）自（ ） 樂（ ）不（ ）形態(tài)（ ）（ ） （ ）千（ ）萬 目（ ）轉(zhuǎn)（ ）例2：綠樹依依 例3：怯生生 （四）選詞填空 陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)1.人們（ ）走進電影院。2.爸爸已經(jīng)（ ）三年被評為勞動模范。3.讓我們（ ）學習課文。二、語言積累（一）學習了第二單元中宿石邑山中和望洞庭兩首詩，你最喜歡哪一首？請將它默寫下來。（二）“月到中秋分外明”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這些都是描寫月亮的詩句或詞語。你還知道哪些？請寫一寫。詩句： 詞語： 三、句子練習（一）修改病句1.老師交給的任務，我已經(jīng)即將完成。2.即使你不看這本書，就不知道它的主要內(nèi)容。（二）改變句式1.難道您還擔心我們會把您忘記？（改成陳述句） 2.眼睛盯著書。（把句子寫具體） 3.小明跑得真快，就像腳下 （完成比喻句）四、閱讀理解與寫作（一）閱讀理解（ ）位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆巨大的綠寶石點綴在祖國母親銀色的腰帶長江上。鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山倒映在湖中，像是一群仙女在梳洗打扮。微風吹過，湖面在陽光的照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，風聲水聲響成一片，就像千軍萬馬在沖鋒陷陣鄱陽湖（ ）什么時候，（ ）使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。鄱陽湖最令人陶醉的，（ ）是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青魚、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼魚、銀魚每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機船嘟、嘟、嘟地穿梭來往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚兒在艙內(nèi)亂跳亂撞。這是一幅多么美妙的“漁樂圖”哇！啊！鄱陽湖，人們愛你美麗多姿，人們贊美你物產(chǎn)豐富。1.給短文加個適當?shù)念}目。2.在短文的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。3.畫出短文中的一個比喻句，并寫出它把什么比作什么。 4.