天氣與氣候教學(xué)設(shè)計.doc

第四章 世界的氣候 第三節(jié) 天氣與氣候 教學(xué)設(shè)計大同二中 郭宇課題第四章 世界的氣候 第三節(jié) 天氣與氣候教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是湘教版七年級上冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，是天氣與氣候內(nèi)容學(xué)習(xí)的一個入門和基礎(chǔ)，對學(xué)生認(rèn)識氣溫和降水等基本要素具有重要意義。我選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個問題：天氣與氣候、天氣預(yù)報、我們需要潔凈的空氣。用多媒體強大的信息展示功能為學(xué)生創(chuàng)立積極思考的課堂情景，并通過課堂討論、角色模擬等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解、展開聯(lián)想、體驗合作與成功的快樂，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別；舉例說明天氣與氣候?qū)θ祟惖挠绊?，明白天氣與氣候與人類活動息息相關(guān)；學(xué)會識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報的相關(guān)知識；用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護大氣環(huán)境的重要性；學(xué)會看城市空氣質(zhì)量日報。（二）過程與方法借助多媒體設(shè)備，通過組織競賽、角色扮演，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系；讓學(xué)生了解天氣預(yù)報，熟悉常用天氣符號，認(rèn)識衛(wèi)星云圖；從環(huán)保的角度讓學(xué)生理解保護大氣環(huán)境的重要性。（三）情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)習(xí)對生活中有用的地理，學(xué)以致用。重點難點教學(xué)重點：學(xué)會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學(xué)會對生活中有用的地理。理解保護大氣環(huán)境的重要性，學(xué)會看城市空氣質(zhì)量日報。教學(xué)難點：學(xué)會看天氣預(yù)報和城市空氣質(zhì)量日報。學(xué)情分析天氣和氣候的知識與生活實際聯(lián)系密切，本堂課所面對的學(xué)生是初一年級學(xué)生，從年齡特點來看，他們好動、好奇、好表現(xiàn)。針對學(xué)生的這一特點以及學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程，我采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法，如直觀的圖片和成語競賽，把他們的注意力始終放在本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。同時也在課堂上創(chuàng)造各種條件與機會，讓學(xué)生抒發(fā)各自的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：比較法、課堂小組討論法、圖示法、活動法教學(xué)手段：采用多媒體電腦教學(xué)手段。學(xué)法指導(dǎo)1、讓學(xué)生課前收集天氣或氣候方面的成語、找出自己的照片，判斷當(dāng)時的氣候和天氣狀況、收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目。通過此類活動，可培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會利用課本以外的資源獲取地理信息的基本技能，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力。 2、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。現(xiàn)代科學(xué)研究的社會化趨勢需要群體研究方式，互動能力的培養(yǎng)日益顯得重要。本堂課討論的機會較多有師生之間、小組之間的互動。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備活動播放天氣預(yù)報背景音樂各小組將課前布置找出的舊照片整理好，按組的順序放在講臺上，準(zhǔn)備實物展示找出自己的舊照片，并猜測當(dāng)時的季節(jié)和天氣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中的實際物品中獲取地理信息的意識和能力導(dǎo)入新課引入課題實物投影：展示各小組搜集的舊照片，并請其他組判斷照片拍攝的季節(jié)與當(dāng)時的天氣狀況如在外地拍攝，要說明具體地點從對這些照片的分析中我們發(fā)現(xiàn)，同一個季節(jié)外界的大氣狀況是很相似的，比如氣溫或者高，或者低，都比較接近，這就是氣候造成的；但是我們對比同一季節(jié)的照片可以發(fā)現(xiàn)，同樣的季節(jié)，也有不同的大氣狀況，這就是天氣造成的。那么什么是氣候？什么是天氣？請大家小組合作，從：定義、特點、描述的語言這三個方面來比較分析氣候與天氣的異同。各組積極競猜，說出猜測結(jié)果，并講解思路，分析判斷依據(jù)，從玩兒中獲取成功的樂趣學(xué)生小組合作，從：定義、特點、描述的語言這三個方面來比較分析氣候與天氣的異同。聯(lián)系實際，逐步構(gòu)建學(xué)生的地理思維讓學(xué)生從生活中的事物轉(zhuǎn)移到地理知識上小組合作完成，有助于整體提高，并且真正讓知識內(nèi)化到學(xué)生心里；全員參與，便于帶動內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性投影展示：一、天氣與氣候氣候天氣定義特點如何描述小組合作完成表格進一步引申分析氣候與天氣的相同點和不同點通過表格對比理解氣候與天氣的含義、特點，區(qū)分它們的相同點與不同點1、掌握氣候與天氣的差異。2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力。3、把握關(guān)鍵詞，便于理解記憶。隨堂連習(xí)天氣和氣候都是反映一個地方的陰晴，風(fēng)雨，冷熱等大氣狀況，那么在對大氣狀況的描述中，我們怎么區(qū)分天氣與氣候呢？學(xué)以致用：請大家聯(lián)系語文知識，試著分析以下成語和詩句分別反映了天氣還是氣候注意找出其中的關(guān)鍵字或詞小組合作，完成學(xué)案任務(wù)一：聯(lián)系語文知識，分析以下成語和詩句分別反映了天氣還是氣候，得出結(jié)論，并能找出關(guān)鍵字或詞，分析原因從關(guān)鍵字詞入手，培養(yǎng)學(xué)生思考問題找準(zhǔn)切入點天氣與氣候?qū)θ祟惖挠绊憚倓偪吹侥敲催@些大氣的不同狀況對我們?nèi)祟愑惺裁从绊憜?？主要會影響哪些方面？你能舉出相關(guān)的實例嗎？學(xué)生討論分析，天氣與氣候?qū)ξ覀兊木唧w影響，并且舉出相應(yīng)的實例聯(lián)系實際，指導(dǎo)生活二、天氣預(yù)報1、依據(jù)由此看來天氣對我們來說太重要了。那如何提前知道天氣狀況，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害呢？古代魔法師有水晶球可以預(yù)知未來，你可以通過什么來預(yù)知天氣呢？現(xiàn)在利用最多也是最精確的方法就是查看衛(wèi)星云圖，那么怎么看呢？我們找一個小組來給解釋一下天氣早知道：小組討論：我們可以從哪些途徑預(yù)知天氣狀況呢？電視電話12121廣播報紙上網(wǎng)看云識天氣農(nóng)諺節(jié)氣小組解釋：衛(wèi)星云圖：藍色海洋綠色陸地白色云層白色越濃，表明云層越厚, 降雨越大發(fā)散思維，開闊眼界新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一是學(xué)習(xí)生活中有用的地理，所以讓學(xué)生討論這個問題。對日常生活有幫助，既開闊學(xué)生眼界，又活躍思維。2、內(nèi)容看來根據(jù)衛(wèi)星云圖我們可以對未來的天氣做預(yù)報，那么都要預(yù)報些內(nèi)容呢？我們來看看今天的天氣預(yù)報，同學(xué)們要在觀看過程中找出以下四個問題的答案1、 天氣預(yù)報包含哪些內(nèi)容？2、 內(nèi)容通過哪些專業(yè)術(shù)語表達？3、 表達時候用到了哪些專用天氣符號？4、 你覺得還可以補充哪些？視頻結(jié)束后一分鐘時間整理問題答案1、內(nèi)容：包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能性、降水的強度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等2、專業(yè)術(shù)語：降水、雪、暴雪等3、天氣符號引入視頻，提升地理課堂趣味性，同時是同學(xué)們切實體會到地理課堂與生活的緊密聯(lián)系通過觀看視頻找出問題的答案，有助于提高學(xué)生收集知識，整理知識的能力3、天氣符號剛剛大家看到的這些專用天氣符號其實特別形象的表示了天氣狀況，請大家對照天氣符號，找出你感興趣的為大家講解一下：最后大家剩下了風(fēng)這個符號，這個符號怎么解釋呢？它包含兩個方面的信息：風(fēng)向和風(fēng)力，也就是刮什么風(fēng)，有多大的風(fēng)，風(fēng)力通過風(fēng)尾的短線或風(fēng)旗來表示，一條短線代表2級，半條代表一級，風(fēng)旗代表8級；那么 代表幾級呢？對，10級，10級什么風(fēng)呢？風(fēng)向怎么判斷？大家有什么好方法呢？說說看：F字母的頭指向什么方向，就是什么風(fēng)向根據(jù)衛(wèi)星云圖以及天氣符號，我們就能知道某個地區(qū)的天氣狀況，那么明天我們?nèi)珖鞒鞘械奶鞖庠趺礃幽兀课覀儊砜纯聪旅孢@幅天氣預(yù)報圖，請大家做一次天氣預(yù)報員，為我們播報明天的天氣狀況。各小組選擇一個或兩個城市播報，可以自由調(diào)整播報內(nèi)容小組合作，分析講解各個天氣符號的特點與表示的天氣狀況注意區(qū)分1、晴、陰、多云2、小雨、中雨、大雨、暴雨、雷雨3、霧、霧霾、霜凍、冰雹4、揚沙、沙塵暴、強沙塵暴5、各級風(fēng)的不同表示小組合作，完成學(xué)案任務(wù)二：請將描述天氣的成語與對應(yīng)的天氣符號連線并在后面填上適宜或不適宜的活動小組實物投影展示小組合作，完成學(xué)案任務(wù)三學(xué)做天氣預(yù)報員請各小組模擬天氣預(yù)報節(jié)目制片人與主持人，播報天氣預(yù)報：1、 制片人：奇數(shù)小組假設(shè)一個城市明天的天氣狀況，用天氣符號表示在黑板上。2、主持人：偶數(shù)小組同學(xué)模擬天氣預(yù)報員播報上一組的天氣。（如：2組同學(xué)播報1組同學(xué)畫出的城市天氣預(yù)報）小組展示播報天氣預(yù)報讓學(xué)生自己從天氣符號中找出規(guī)律，并講解給其他同學(xué)，深化內(nèi)化知識，加深理解和記憶圖文合一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于理解、識記。通過活動，學(xué)生能夠看懂電視天氣預(yù)報。學(xué)習(xí)對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識的實用性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在剛剛的天氣預(yù)報中，有的小組創(chuàng)新的加入了很多比如穿衣指數(shù)，洗車指數(shù)，以及空氣質(zhì)量日報，這里的空氣質(zhì)量通過哪些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出來的呢？大家看課本第69頁的閱讀材料，比較各地的空氣質(zhì)量。在這里有我們大同市的空氣質(zhì)量圖，大家分析一下，看看我們這個圖可以反映出什么？你從圖上能獲得什么信息？從這些信息中我們體會到空氣質(zhì)量對我們有著重要的影響，那么我們身邊那些活動會影響到空氣質(zhì)量呢？對于不同職業(yè)的人們，要提倡保護大氣環(huán)境，你可以給他提出哪些相應(yīng)的建議呢？這個任務(wù)請大家課后選擇完成。小組合作，完成學(xué)案任務(wù)四（選做）：社會調(diào)查：我們身邊那些活動會影響到空氣質(zhì)量呢？對于不同職業(yè)的人們，要提倡保護大氣環(huán)境，你可以給他提出哪些相應(yīng)的建議呢？這個任務(wù)請大家課后選擇完成。引導(dǎo)學(xué)生參與到社會活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，也對學(xué)生了解和收集信息的能力加以培養(yǎng)，以便學(xué)生更好的適應(yīng)社會環(huán)境課堂小結(jié)今天課堂上我們完成了任務(wù)一、二、三，從完成的過程我看到了大家精彩細(xì)致的講解，有些小組的表現(xiàn)真的是出人意料，聽講的同學(xué)也都非常認(rèn)真，積極思考，踴躍發(fā)言，使我們這個課堂充滿活力。本節(jié)課獲得最佳表現(xiàn)獎的是XX小組，獲得最佳進步獎的是XX小組，希