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圓錐的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊31-32頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生正確地認(rèn)識圓錐,掌握圓錐的特征以及與圓柱的區(qū)別和聯(lián)系。 2、使學(xué)生學(xué)會測量圓錐的高,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、合作學(xué)習(xí)、合理猜想和科學(xué)探究的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重點:圓錐高的測量 教學(xué)難點:空間觀念的培養(yǎng)。 教具準(zhǔn)備:ppt課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程:課前導(dǎo)學(xué) 一、知識鏈接 同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?“身體長的細(xì)又長,天生美麗黑心腸,上平下尖紙上爬,越爬越短越傷心”(生答:鉛筆) 師:(拿出一支圓柱形鉛筆)鉛筆的形狀是我們學(xué)過的哪種幾何形體?誰來向大家介紹介紹圓柱的有關(guān)知識? 師將這支鉛筆放入削筆器中旋轉(zhuǎn)后拿出,問:這支鉛筆還是圓柱體嗎?如果從他們的分界處橫截斷開,被削過的部分是什么形狀?(生:圓錐體)。我們所學(xué)的圓錐體都是直圓錐,這節(jié)課我們就一起認(rèn)識研究圓錐。(板書課題:圓錐的認(rèn)識)。 二、自學(xué)質(zhì)疑 圓錐形狀的認(rèn)識 同學(xué)們,想一想,在日常生活和生產(chǎn)勞動中,你都見過哪些物體的形狀是圓錐體? 同學(xué)們真善于觀察,接下來讓我們共同欣賞課本給我們帶來的精彩畫面(教材31頁圖)你在畫面中發(fā)現(xiàn)了什么?請用鉛筆沿著實物輪廓把你找到的圓錐體描畫出來。 看來圓錐不僅給我們的生活帶來了方便,還美化了我們的生活。 引導(dǎo)觀察特征。 1、請同學(xué)們拿出你收集的圓錐體,看一看摸一摸觀察圓錐的面有什么特征? 2、微課助學(xué)通過以上學(xué)習(xí),把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。課中互學(xué)一、課前檢測1.請你在圓錐下面劃“”。 ( ) ( ) ( ) ( )OO2.寫出圓錐的各部分名稱。 3. 下面圖形以紅色線為軸快速旋轉(zhuǎn)后會形成什么圖形?連一連。 二、合作學(xué)習(xí)討論圓柱、圓錐有什么相同點、不同點。形體相 同 點不 同 點底面形狀側(cè)面底面?zhèn)€數(shù)高的條數(shù)展開圖側(cè)面展開圖形圓柱圓錐課后練習(xí) 一、當(dāng)堂練習(xí)。1.判斷。(1)圓錐的側(cè)面是一個三角形。 ( )(2)圓錐只有一條高。 ( )(3)圓錐的底面是一個橢圓。 ( )(4)以一個三角形的任意一條邊為軸旋轉(zhuǎn)就可以得到一個圓錐。( )2.填空。(1)從圓錐的( )到( )的距離是圓錐的高。(2)圓錐有( )條高,用字母( )表示。(3)圓錐的底面是一個( ),側(cè)面是一個( ),側(cè)面展開是( )。5cm(4)將圖中直角三角形以5cm的直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周,可以得到一個( ),這個圖形的高是( ),底面直徑是( )3cm二、整理反思:對照學(xué)習(xí)目標(biāo)小結(jié)本節(jié)課你的收獲或體會?_課外延伸一個圓柱形容器,底面半
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