溫馨班集體創(chuàng)建方案.doc

溫馨班集體創(chuàng)建方案。小學(xué)2013年 9月一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見精神，營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅、健康的班級(jí)文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。二、“溫馨班集體”內(nèi)涵 “溫馨班集體”是一種理念，指含有科學(xué)民主和諧特點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，體現(xiàn)了育人為本，德育為先。是對(duì)學(xué)生為主體的教育模式的關(guān)注，是一種對(duì)和諧校園作為社會(huì)主義和諧社會(huì)的組成部分的構(gòu)建和師生素質(zhì)的全面提升，是科學(xué)教育觀、教育可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。說得淺顯一點(diǎn)，教室，“傳道、授疑、解惑”的地方，是一個(gè)充滿溫馨，令人心怡的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的培育基地。它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）和軟環(huán)境（班級(jí)文化）等等。在學(xué)生的心目中，“溫馨班集體”應(yīng)該有家一般的感覺。 “溫馨班集體”是指一種民主、幽雅、溫馨、和諧，高品位的育人環(huán)境，不僅僅是溫馨、舒適的硬環(huán)境（班級(jí)布置）建設(shè)，更主要的是溫馨和諧的軟環(huán)境（師生關(guān)系、生生關(guān)系、班級(jí)文化等）建設(shè)?！皽剀鞍嗉w”其實(shí)就是賦予了“班級(jí)文化”情感化與目標(biāo)化。三、創(chuàng)建目標(biāo)（一）初期目標(biāo)：加強(qiáng)溫馨、舒適的班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)，從建立一個(gè)“溫馨班集體”開始，營(yíng)造一個(gè)有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的和諧、溫馨氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的精神家園。（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)：通過班級(jí)硬環(huán)境的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)軟環(huán)境的建設(shè)，讓幽雅、健康、溫馨和諧的教室文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)；增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)工作更為有序地開展；創(chuàng)造和諧的教育氛圍，促進(jìn)教師與學(xué)生，教師與家長(zhǎng)，學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生在充滿溫馨的氛圍里快樂成長(zhǎng)。四、具體內(nèi)容（一）“溫馨班集體”環(huán)境建設(shè)“溫馨班集體”創(chuàng)建的初步目標(biāo)是建立“溫馨班集體”。“溫馨班集體”不僅是環(huán)境布置得溫馨，更使同學(xué)們和老師的心靈感到溫馨。讓每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)、工作在其中的人，甚至走近它的人感到親切、溫暖，體會(huì)到家的感覺，家的溫馨。1、教室布置主題鮮明（主題內(nèi)容要求思想健康、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念且具有教育意義。）2、整體配置（整潔美觀、和諧統(tǒng)一、有利于學(xué)生身心健康，充分體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性。）3、教室“文化墻”（設(shè)計(jì)醒目、美觀、內(nèi)容有針對(duì)性、實(shí)效性、主題鮮明、有一定創(chuàng)造性。）4、教室的綠色氛圍（綠色植物要易養(yǎng)、精致、放置安全。）5、教室整潔（課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊、不亂涂亂畫）6、各種張貼、懸掛物要求端正，也要注意高矮適中，還必須牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全。參考欄目：（根據(jù)班級(jí)不同情況自主設(shè)定）1、“公告欄”（在這里寫上每個(gè)星期班級(jí)的事情及學(xué)校通知）2、“學(xué)習(xí)園地”（設(shè)計(jì)有新意、布局精巧）3、“表彰欄”（定期公布學(xué)校、班級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)的人或事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）4、“班務(wù)欄”（班紀(jì)、班規(guī)、班級(jí)奮斗目標(biāo)等要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)）5、“成長(zhǎng)欄”（貼上進(jìn)步同學(xué)的照片及其成長(zhǎng)箴言）6、“制度園”（班級(jí)各項(xiàng)制度）（二）“溫馨班集體”教學(xué)環(huán)境1、課堂教學(xué)環(huán)境。面對(duì)學(xué)生：給學(xué)生的微笑和鼓勵(lì)多一點(diǎn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的要求具體一點(diǎn)。課堂教學(xué)：讓學(xué)生表現(xiàn)和施展才能的面廣一點(diǎn)。個(gè)性發(fā)展：讓學(xué)生靈活支配，參與活動(dòng)的時(shí)間多一點(diǎn)。2、良好心理環(huán)境良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，與學(xué)生心靈的溝通是現(xiàn)代教育最基本的內(nèi)容，教師用合適的方式與學(xué)生進(jìn)行情感交流，產(chǎn)生良好的生生關(guān)系，師生關(guān)系，教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。和諧的關(guān)系有時(shí)猶如春雨“潤(rùn)物細(xì)無聲”之妙，可以達(dá)到教學(xué)教育最優(yōu)化的有效環(huán)境。良好的師生關(guān)系成為學(xué)生心理安全溫暖的港灣。（三）“溫馨班集體”主題教育1、班級(jí)文化的構(gòu)建與制度的建立要對(duì)以往較為零散的班級(jí)元素進(jìn)行完善，使每一個(gè)班級(jí)都擁有培養(yǎng)獨(dú)特班級(jí)文化的土壤，使班級(jí)文化有層次、有深度、有廣度。（比如起一個(gè)班名，擁有一條班級(jí)格言，以此作為各班班級(jí)文化塑造的核心內(nèi)容。通過這個(gè)名字，這條格言，讓全班的同學(xué)擁有共同努力的方向，就如同學(xué)校有自己的校名、校訓(xùn)一樣。各班還可以在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的班徽、班歌，在活動(dòng)中拿起自己的班級(jí)的旗號(hào)，形成自己的班級(jí)個(gè)性。） 營(yíng)造良好的文化氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表層影響和熏陶；以班級(jí)制度為抓手，以班級(jí)的凝聚力為軸心，組織各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，促進(jìn)班級(jí)文化活動(dòng)的深層發(fā)展。制定班規(guī)班紀(jì)民主協(xié)商。“如何把制度變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的價(jià)值”，是學(xué)校創(chuàng)建溫馨班集體有機(jī)組成部分。在建設(shè)班級(jí)文化過程中，學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際，結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)的要求，班主任和學(xué)生一起商量，一起制定，并在執(zhí)行過程中不斷修正，不斷完善。如，在行為規(guī)范訓(xùn)練中我們可以采取“班級(jí)行規(guī)目標(biāo)集體定，學(xué)生行為互相評(píng)”等方法；在制定班級(jí)學(xué)生一日常規(guī)時(shí)，做到民主協(xié)商，盡可能的使全班每一位學(xué)生都能“跳一跳，夠得著”。 行為規(guī)范目標(biāo)共同制訂。溫馨的班級(jí)集體，需要班級(jí)每個(gè)成員的精心呵護(hù)，更需要有一個(gè)共同的行為處事的準(zhǔn)則。要求每班認(rèn)真分析自己班級(jí)行為規(guī)范的現(xiàn)狀，找出有悖于溫馨班集體創(chuàng)建的陋習(xí)，我們本校行為規(guī)范中有代表性的薄弱點(diǎn)，提出了“吳林中學(xué)行為規(guī)范十個(gè)一點(diǎn)”總體目標(biāo)，即，臉上笑容多一點(diǎn)，問候老師響一點(diǎn)，課間嬉戲少一點(diǎn)，穿戴標(biāo)識(shí)齊一點(diǎn)，看到紙屑撿一點(diǎn)，遇事相互讓一點(diǎn)，課堂問題答一點(diǎn)，完成作業(yè)快一點(diǎn)，班級(jí)工作勤一點(diǎn)，平時(shí)花錢省一點(diǎn)。各班根據(jù)實(shí)際，抓住其中的某一點(diǎn)，在班級(jí)學(xué)生集思廣益的基礎(chǔ)上提出細(xì)化目標(biāo)。2、德育主題的滲透落實(shí)通過營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，使班級(jí)在貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作時(shí)，班級(jí)學(xué)生能處于無戒備狀態(tài)，消除對(duì)抗情緒和逆反心理，心甘情愿地接受，并積極參與德育活動(dòng)，思緒活躍，情緒亢奮，讓受教育者在輕松愉快中接受教育。3、關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活對(duì)在校學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是其社會(huì)義務(wù)，也是他們的主要活動(dòng)之一。在建立溫馨和諧班級(jí)中要注重幫助和引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并具體化、層次化，甚至幫助學(xué)生制定達(dá)到即定學(xué)習(xí)目標(biāo)的步驟。并通過強(qiáng)化人生觀、價(jià)值觀和理想教育、愛國(guó)主義教育、有針對(duì)性引導(dǎo)學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)展成才和祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系起來，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持力。4、關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的交往生活當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏加快且更趨緊張，人際間直接接觸減少，人際交往問題越來越突出，出現(xiàn)了不敢交往，不善交往和畸形交往的問題，嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展，因此要十分重視指導(dǎo)學(xué)生的交往問題，教給學(xué)生有關(guān)人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉他們的交往能力，引導(dǎo)他們勇于和善于建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實(shí)守信的良好人際關(guān)系，為學(xué)生自身的健康發(fā)展和社會(huì)安全協(xié)調(diào)做好人際關(guān)系培養(yǎng)準(zhǔn)備工作。五、建設(shè)“溫馨班集體”基本原則（1）共建共享師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)（2）注重過程循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟（3）自主創(chuàng)新根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)