福建 心理學(xué)題庫簡(jiǎn)答題篇(附答案).doc

1，心理學(xué)的任務(wù)？基本任務(wù)是：1、描述：心理事實(shí)2、揭示心理規(guī)律3、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。 ,2，心理學(xué)在教育，教學(xué)中的功能？ 1）掌握心理規(guī)律，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。 2）掌握心理保健知識(shí)，提高自我心理調(diào)節(jié)能力并指導(dǎo)學(xué)生的心理保健。 3）掌握心理學(xué)原理，開展教育科研活動(dòng)。 3，知覺的基本特征？1）選擇性2）整體性3）理解性4）恒常性 4，記憶的基本過程？ 識(shí)記、保持、再現(xiàn) 5，注意的品質(zhì)？ 1）注意的廣度2）注意的穩(wěn)定性3）注意的分配 4）注意的轉(zhuǎn)移 6，意志行動(dòng)及特征分析？ 意志是受意識(shí)的支配和調(diào)節(jié)。意志行動(dòng)（受意識(shí)支配、表現(xiàn)意志的行動(dòng)），即意志的外部表現(xiàn)特點(diǎn)：1）是自覺的、有目的的行動(dòng)2）意志行動(dòng)與史服困難相互聯(lián)系。 7，在復(fù)習(xí)中，提高記憶效果的方法是什么？ 1）明確目的，端正態(tài)度，提高復(fù)習(xí)自覺性。 2）合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間：1及時(shí)復(fù)習(xí)2集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)結(jié)合。 3）得習(xí)方法多樣化，要多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng) 4）采用記憶術(shù)，提高記憶效果,8，感覺的心理規(guī)律？ 1）感覺適應(yīng)2）感覺對(duì)比3）感覺間的相互作用4）聯(lián)覺 9，個(gè)性的特征？ 個(gè)性具有整體性、穩(wěn)定性、可塑性、一般性、獨(dú)特性、社會(huì)性、生物性等特征。 10，影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素？ 1）生物因素（物質(zhì)基礎(chǔ)）2）環(huán)境因素（決定作用）3）實(shí)踐活動(dòng)4）自我教育. 11，氣質(zhì)的特征？ 1）氣質(zhì)的動(dòng)力特征2）氣質(zhì)是先天性的個(gè)性心理特征3）氣質(zhì)的獨(dú)特性4）氣質(zhì)的穩(wěn)定性、可變性,12，性格與氣質(zhì)的關(guān)系？ 關(guān)系密切、互相滲透、互相影響。1）氣質(zhì)可使同一性格者有不同的表現(xiàn)，2）氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展速度，3）性格可制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)。性格是個(gè)性中的核心氣質(zhì)是附屬。 13，性格的結(jié)構(gòu)特征？ 1）對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的性格特征，2）性格的意志特征，3）性格的情緒特征4）性格的理智特征,14，能力的個(gè)別差異？1）能力發(fā)展的水平差異2）能力發(fā)展的類型差異3）早晚差異4）性別差異 15，教師的智力品質(zhì)？ 1）靈活的思維能力2）敏銳的觀察能力3）準(zhǔn)確迅速的記憶力4）豐富生動(dòng)的想象力5）富有成效的創(chuàng)造,16，教師的教育能力包括哪些內(nèi)容？ 1）組織教學(xué)能力2）言語表達(dá)能力3）了解學(xué)生的能力4）獨(dú)立創(chuàng)造能力5）實(shí)際操作能力6）適應(yīng)新情境 17，教師的意志特征？ 1）實(shí)現(xiàn)教育目的的自覺性與堅(jiān)韌性2）進(jìn)行教育決策的果斷性3）處理師生矛盾的自制性,18，樹立教師角色威信的意義？ 1）是學(xué)生接受教育引導(dǎo)的心理基礎(chǔ)2）是點(diǎn)燃學(xué)生積極傳感的火炬3）教師威信是增強(qiáng)榜樣力量的條件。 19，教師角色的心理沖突有那些？ 1）社會(huì)期望角色與教師實(shí)際角色的矛盾，2）角色勞動(dòng)艱辛與待遇偏低的矛盾3）主觀高期望與工作實(shí)際效果的矛盾4）教師勞動(dòng)的個(gè)體性協(xié)作性的矛盾。,20，如何調(diào)適教師心理沖突？ 1）充實(shí)提高、自勉自慰2）期望適度、不斷成功3）情緒樂觀、充滿師愛4）寬的待人、樂交善處 21，知識(shí)鞏固的途徑與方法？ 1）提高學(xué)習(xí)的自覺性2）在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記3）科學(xué)使用各種標(biāo)記方法（正確利用機(jī)械識(shí)記、必須重視無意識(shí)記、合理安排識(shí)記材料）4）合理組織復(fù)習(xí)。 22，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的一般過程？ 1）審題并形成課題的映像2）響應(yīng)知識(shí)的重視3）課題的類化4）做出解題判斷，并向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化。 23，影響學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的因素？ 1）對(duì)知識(shí)的理解水平與鞏固程度2）智力水平3）課題的性質(zhì)4）當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài),24，動(dòng)作技能怎樣培養(yǎng)？ 1）明確練習(xí)目的和要求2）掌握有關(guān)知識(shí)和正確的練習(xí)方法3）根據(jù)技能形成各階段的特點(diǎn)，適當(dāng)分配聯(lián)系的次數(shù)和時(shí)間4）提供信息反饋，提高練習(xí)效率。 25，學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？1）目的的特殊性2）安排的計(jì)劃性3）知識(shí)的間接性4）過程簡(jiǎn)短性5）數(shù)量的豐富性。,26，提高學(xué)生學(xué)習(xí)策略的方法？ 1）適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生傳授基本的學(xué)習(xí)方法2）給學(xué)生提供靈活使用學(xué)習(xí)方法的機(jī)會(huì)和條件3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練。27，在教學(xué)過程中，為提高學(xué)生的注意策略水平，可以從以下幾方便來考慮？ 1）提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解3）盡可能使學(xué)習(xí)活動(dòng)有意義。,28，為提高記憶策略的水平，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題？ 1）提高學(xué)生記憶的元認(rèn)知水平2）盡可能使學(xué)生掌握更多的記憶方法。 29，學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成要素？1）元認(rèn)知知識(shí)和體驗(yàn)2）學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制3）學(xué)習(xí)方法。,30，學(xué)習(xí)道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)？ 1）從他律到自律2）從效果到動(dòng)機(jī)3）從他人到自己4）從片面到全面。 31，道德情感的表現(xiàn)形式？ 從表現(xiàn)形式上可分三種：1）直覺的道德情緒體驗(yàn)2）與具體道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)3）與道德信念相聯(lián)系的情緒體驗(yàn),32，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣具體的途徑和方法？ 1）行為模仿2）行為重復(fù)3）有意練習(xí)4）與壞習(xí)慣作斗爭(zhēng)。 33，形成學(xué)生不良品德的主