2013年新干縣中考化學(xué)試卷質(zhì)量分析.doc

2013年新干縣中考化學(xué)試卷質(zhì)量分析 新干三中 龔小馬今年我省中考化學(xué)在注重考查雙基的同時(shí)，考試內(nèi)容穩(wěn)中有變，注入了新元素，又體現(xiàn)新課標(biāo)理念。全卷共五個(gè)大題，其題型有單項(xiàng)選擇題、選擇填充題、填空與說明題、實(shí)驗(yàn)與探究題和計(jì)算題。該試卷共二十四小題，知識(shí)覆蓋面廣，包括化學(xué)基本概念及原理、化學(xué)用語、元素化合物知識(shí)和化學(xué)計(jì)算等。試題具有以下特點(diǎn)：（1）試題來源廣泛，許多考題源于生活，并要求學(xué)生用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題；（2）考題特別注意教材中知識(shí)的重組；（3）從考點(diǎn)分布上看，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)搭配合理；（4）從難度上看，較往年偏易，主觀題的比重逐步加大，具有一定的選拔功能；（5）試題的開放度大，尊重個(gè)體認(rèn)識(shí)；（6）在評(píng)價(jià)手段和方式上也有了明顯的轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在由認(rèn)知性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；由要素性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向整體性評(píng)價(jià)；由結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向活動(dòng)過程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，新課程的評(píng)價(jià)理念有充分的體現(xiàn)。一、試題分析：1、選擇題考查的知識(shí)有：元素的概念、物理變化、分子的性質(zhì)、氧化物、有機(jī)合成材料、復(fù)合肥料、原子結(jié)構(gòu)示意圖、實(shí)驗(yàn)操作、物質(zhì)分類、質(zhì)量守恒定律理解及應(yīng)用、除雜與鑒別、生活中的化學(xué)等。2、填空題與說明題考查的知識(shí)有：元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)的意義和書寫；溶解度的概念和溶解度曲線；水的作用及節(jié)水做法；金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用；空氣污染；環(huán)境保護(hù)以及化學(xué)方程式的書寫等。3、實(shí)驗(yàn)與探究題考查的知識(shí)有：氣體的制取（其中包括儀器名稱、制備原理、方法、分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、化學(xué)方程式的書寫）；乙醇汽油對(duì)環(huán)境污染的探究、酸和堿的中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究等。4、計(jì)算題主要考查的知識(shí)有：化合價(jià)的計(jì)算；含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算；化學(xué)方程式計(jì)算；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。二、試卷分析與試卷評(píng)價(jià)1、成績分析表抽 樣試卷數(shù)不及格及格優(yōu)秀最高分最低分全距平均分及格率優(yōu)秀率20064488810024767568%44%3224442、試題難度評(píng)價(jià)難 度大題序號(hào)占分比（%）難度評(píng)價(jià)0.85以上1、2、3、4、5、6、7、8、11、12、13、16、17、2442%易0.6-0.859、10、14、15、18、19、2134%較易0.4-0.5920、22、2324%中等難度0.2-0.39較難0.2以下難 3、試卷綜合評(píng)述從抽查試卷看，不及格率占32%，及格率占68%，優(yōu)秀率占44%，試題充分反映新課程理念和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)反映的核心知識(shí)；以生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)為題目背景，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；題量適中，無偏題怪題；題型結(jié)構(gòu)合理，起點(diǎn)較低，臺(tái)階適中，開放適度。三、考生答題質(zhì)量分析： 由于今年我省中考試題難度下降，從得分率、高分率、及格率、低分控制率等各個(gè)方面與往年相比都有明顯上升。主要是由于考試性 質(zhì)在發(fā)生變化，去年我省中考選拔功能體現(xiàn)明顯，部分試題難題偏大，而今年的中考則以“畢業(yè)考試”為原則，在命題思想、內(nèi)容、試題形式、考試結(jié)果的呈現(xiàn)等方面進(jìn)行了改革，現(xiàn)就今年中考作如下分析： 1、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)扎實(shí)。從選擇題可以看出，學(xué)生對(duì)元素、物理變化、溶液、氧化物、復(fù)合肥料、合成材料等基本概念的理解情況很好，還有元素的化合價(jià)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較為理想，但對(duì)知識(shí)整合的題目答題效果不佳，從而體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)的單一，沒有構(gòu)建成化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、從填空與說明題中可以看出，如各種化學(xué)符號(hào)的名稱和意義等，許多學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊不清，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如描述銅離子這一符號(hào)時(shí)，許多學(xué)生將“單位”二字未寫，這也體現(xiàn)了教師在平時(shí)的教學(xué)過程中有表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方。再如“氫氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)”，許多學(xué)生將+3的位置標(biāo)錯(cuò)。從此可看出學(xué)生對(duì)該類問題缺乏練習(xí)、導(dǎo)致不應(yīng)該的丟分。本次中考中書寫化學(xué)方程式共計(jì)有16分之多，但從得分情況來看，很不理想，有的掉氣體符號(hào)，有的掉條件，有的未配平。 3、氣體的制取是初中化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇得分率較高。 4、學(xué)生的識(shí)圖識(shí)表能力、閱讀理解能力、文字表達(dá)能力、審題能力有待加強(qiáng)。試題的第18小題的溶解度曲線、9題質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用能考查學(xué)生的能力。溶解度概念的理解有欠缺，導(dǎo)致不能判斷影響固體飽和溶液的因素。第23題中學(xué)生很難利用中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)來判別用5%和10%的的NaOH溶液的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫，說明學(xué)生對(duì)中和反應(yīng)認(rèn)識(shí)不夠透徹，獨(dú)自分析解決問題的能力不夠。 5、在情景素材的分析題和實(shí)驗(yàn)探究題中，從總體上看較往屆學(xué)生能力要強(qiáng)，說明在新課程理念的影響下，教育觀念有了明顯的轉(zhuǎn)變。 6、計(jì)算題的難度比去年容易一些，該題設(shè)置了3個(gè)小題，前2個(gè)小題容易得分。從閱卷來看，大多數(shù)學(xué)生能動(dòng)筆，基本掌握根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的方法，但不足的是，許多學(xué)生在求相對(duì)分子質(zhì)量之比時(shí)，忘了乘上配平系數(shù)，還有的學(xué)生計(jì)算結(jié)果不夠準(zhǔn)確。（正負(fù)不超過0.1）四、今后教學(xué)建議： 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，吃透教材。初中化學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，也是起始學(xué)科，在重能力的同時(shí)不能輕基礎(chǔ)?；瘜W(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的語言工具，所以對(duì)于化學(xué)用語的教學(xué)應(yīng)多下一些功夫，注重化學(xué)用語的落實(shí)?；靖拍畹慕虒W(xué)也不可忽視。 2、積極提問，主動(dòng)探究，培養(yǎng)能力。教學(xué)中要注重信息的收集和處理，善于從情景問題中發(fā)現(xiàn)和提出問題，共同探究解決問題的方法，在開放題的訓(xùn)練中，鼓勵(lì)標(biāo)新立異富有創(chuàng)建性的答案。 3、注重知識(shí)的歸納整合，遷移重組。在新課階段，要注重單一知識(shí)的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)要注意各知識(shí)點(diǎn)的引深與發(fā)展。在復(fù)習(xí)階段，要借單元?dú)w納的教學(xué)，把各個(gè)知識(shí)融為一體，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生的能力得到全面的提升。 4、糾正化學(xué)專用名稱、專業(yè)術(shù)語中的錯(cuò)別字。特別是以下一些名稱和術(shù)語：元素、原子、化學(xué)反應(yīng)類型、過