發(fā)育生物學(xué)課程介紹.doc

發(fā)育生物學(xué)課程介紹Developmental Biology一、課程編號(hào)：060319二、課程類型：限選課 適用專業(yè)：生物技術(shù)本科專業(yè) 授課時(shí)間：大四上學(xué)期 課程學(xué)時(shí)/學(xué)分：理論教學(xué)48學(xué)時(shí)/3學(xué)分 先修課程：組織胚胎學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因組學(xué)三、內(nèi)容簡(jiǎn)介：發(fā)育生物學(xué)是有機(jī)體生命現(xiàn)象的變化發(fā)展，是有機(jī)體不自我構(gòu)建和自我組織過程。發(fā)育生物學(xué)是研究生命體發(fā)育過程及其本質(zhì)現(xiàn)象的科學(xué)，是近年來隨著生命科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的進(jìn)展，尤其是分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科進(jìn)展及其與胚胎學(xué)的相互滲透而發(fā)展形成的一門新興學(xué)科；是當(dāng)今生命科學(xué)研究的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)之一。發(fā)育生物學(xué)的研究對(duì)象，其一，研究個(gè)體發(fā)育的機(jī)制，即生命個(gè)體的生殖細(xì)胞的發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育、成熟、衰老和死亡的發(fā)展過程的機(jī)制；其二，研究生物種群系統(tǒng)發(fā)生的機(jī)理。此外，異常的發(fā)育，如腫瘤、畸形等病態(tài)發(fā)育亦納入發(fā)育生物學(xué)的研究范疇。發(fā)育生物學(xué)作為當(dāng)代生命科學(xué)研究的最活躍的領(lǐng)域之一，一方面將分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、胚胎學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)及生態(tài)學(xué)等多種學(xué)科匯集一起，綜合運(yùn)用，揭示生命發(fā)育的本質(zhì)規(guī)律；另一方面，發(fā)育研究已存在于生物學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為其他學(xué)科的基本要素，發(fā)育生物學(xué)研究發(fā)展必將促進(jìn)其他學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。因而，發(fā)育生物學(xué)是很重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一。發(fā)育生物學(xué)與醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物資源的利用關(guān)系密切，例如對(duì)受精和早期胚胎發(fā)育機(jī)制，腫瘤、愛滋病、畸形發(fā)育的機(jī)制，衰老機(jī)制等的揭示，對(duì)計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育、健康生活和農(nóng)林牧生產(chǎn)等都有深刻影響。本課程是生物信息學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生了解模式生物個(gè)體發(fā)育的一般規(guī)律和概念，從細(xì)胞和基因水平上如何控制受精、個(gè)體發(fā)育、性別發(fā)育的原理，以及當(dāng)今在發(fā)育生物學(xué)研究方面的基本方法和技術(shù)。四、選用教材：發(fā)育生物學(xué)基礎(chǔ)(影印版) 作者：Jonathan M. W. Slack 高等教育出版社發(fā)育生物學(xué)教學(xué)大綱一、課程編號(hào)：060319二、課程類型：限選課 適用專業(yè)：生物技術(shù)本科專業(yè) 授課時(shí)間：大四上學(xué)期 課程學(xué)時(shí)：理論教學(xué)48學(xué)時(shí)/3學(xué)分 先修課程：組織胚胎學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因組學(xué)三、發(fā)育生物學(xué)課程介紹發(fā)育生物學(xué)是有機(jī)體生命現(xiàn)象的變化發(fā)展，是有機(jī)體不自我構(gòu)建和自我組織過程。發(fā)育生物學(xué)是研究生命體發(fā)育過程及其本質(zhì)現(xiàn)象的科學(xué)，是近年來隨著生命科學(xué)領(lǐng)域各學(xué)科的進(jìn)展，尤其是分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科進(jìn)展及其與胚胎學(xué)的相互滲透而發(fā)展形成的一門新興學(xué)科；是當(dāng)今生命科學(xué)研究的前沿陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)之一。發(fā)育生物學(xué)的研究對(duì)象，其一，研究個(gè)體發(fā)育的機(jī)制，即生命個(gè)體的生殖細(xì)胞的發(fā)生、受精、胚胎發(fā)育、成熟、衰老和死亡的發(fā)展過程的機(jī)制；其二，研究生物種群系統(tǒng)發(fā)生的機(jī)理。此外，異常的發(fā)育，如腫瘤、畸形等病態(tài)發(fā)育亦納入發(fā)育生物學(xué)的研究范疇。四、發(fā)育生物學(xué)課程的性質(zhì)和任務(wù)發(fā)育生物學(xué)作為當(dāng)代生命科學(xué)研究的最活躍的領(lǐng)域之一，一方面將分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、免疫學(xué)、胚胎學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)及生態(tài)學(xué)等多種學(xué)科匯集一起，綜合運(yùn)用，揭示生命發(fā)育的本質(zhì)規(guī)律；另一方面，發(fā)育研究已存在于生物學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，成為其他學(xué)科的基本要素，發(fā)育生物學(xué)研究發(fā)展必將促進(jìn)其他學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。因而，發(fā)育生物學(xué)是很重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一。發(fā)育生物學(xué)與醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生物資源的利用關(guān)系密切，例如對(duì)受精和早期胚胎發(fā)育機(jī)制，腫瘤、愛滋病、畸形發(fā)育的機(jī)制，衰老機(jī)制等的揭示，對(duì)計(jì)劃生育、優(yōu)生優(yōu)育、健康生活和農(nóng)林牧生產(chǎn)等都有深刻影響。五、發(fā)育生物學(xué)講授綱要及學(xué)時(shí)分配（根據(jù)具體情況可作適當(dāng)調(diào)整）（一）教學(xué)內(nèi)容：第一章 基本原理第一節(jié) 發(fā)育生物學(xué)的基本概念第二節(jié) 細(xì)胞命運(yùn)和定型第三節(jié) 發(fā)育定型的機(jī)理第四節(jié) 鑲嵌型發(fā)育和調(diào)整型發(fā)育第五節(jié) 分化的維持第六節(jié) 模式形成第七節(jié) 形態(tài)發(fā)生第二章 實(shí)驗(yàn)發(fā)育生物學(xué)第一節(jié) 模式動(dòng)物第二節(jié) 發(fā)育突變體第三節(jié) 轉(zhuǎn)基因動(dòng)物第四節(jié) 細(xì)胞學(xué)和顯微外科手術(shù)第三章 基因在發(fā)育中的行為第一節(jié) 基因表達(dá)和調(diào)控第二節(jié) 染色質(zhì)與DNA甲基化第三節(jié) 發(fā)育過程中的信號(hào)傳導(dǎo)第四節(jié) 細(xì)胞分裂周期第五節(jié) 細(xì)胞骨架、細(xì)胞粘合及胞外襯質(zhì)第四章 單細(xì)胞模式動(dòng)物第一節(jié) 枯草桿菌中孢子的形成第二節(jié) 酵母中接合型的轉(zhuǎn)換第三節(jié) 盤基網(wǎng)柄菌的聚集和頂向化作用第五章 性別、配子和受精第一節(jié) 種質(zhì)的特化第二節(jié) 生殖細(xì)胞的遷移第三節(jié) 配子發(fā)生第四節(jié) 配子識(shí)別、接觸和受精第五節(jié) 性別的決定第六章 卵裂和原腸期第一節(jié) 卵裂第二節(jié) 無脊椎動(dòng)物胚的原腸作用第三節(jié) 脊椎動(dòng)物胚的原腸作用第七章 單細(xì)胞特化第一節(jié) 單細(xì)胞特化的早期動(dòng)物發(fā)育第二節(jié) 秀麗新小桿線蟲的細(xì)胞特化和圖式建成第三節(jié) 海鞘的發(fā)育第四節(jié) 軟體動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的早期發(fā)育第八章 果蠅的胚軸特化和圖式建成第一節(jié) 果蠅胚胎模式形成的分子生物學(xué)第二節(jié) 果蠅中前后軸的特化第三節(jié) 缺口基因第四節(jié) 體節(jié)的分子控制第五節(jié) 同源異型選擇者基因與區(qū)域特化第六節(jié) 背腹軸特化與模式形成第九章 脊椎動(dòng)物的胚軸特化第一節(jié) 脊椎動(dòng)物的早期模式形成第二節(jié) 脊椎動(dòng)物的組織者第三節(jié) 脊椎動(dòng)物的左右不對(duì)稱性第十章 外胚層的命運(yùn)第一節(jié) 外胚層: 神經(jīng)誘導(dǎo)與表皮層第二節(jié) 前后神經(jīng)軸模式的形成第三節(jié) 背腹神經(jīng)軸模式的形成第四節(jié) 神經(jīng)管得變形第五節(jié) 神經(jīng)發(fā)生第六節(jié) 神經(jīng)嵴第七節(jié) 神經(jīng)連接第十一章 中胚層及內(nèi)胚層第一節(jié) 中胚層誘導(dǎo)與模式形成第二節(jié) 體節(jié)發(fā)生與模式形成第三節(jié) 體節(jié)分化第四節(jié) 哺乳動(dòng)物腎的發(fā)育第五節(jié) 心臟的發(fā)育第六節(jié) 內(nèi)胚層發(fā)育第十二章 無脊椎模式動(dòng)物的器官發(fā)生第一節(jié) 秀麗新小桿線蟲生殖板的發(fā)育第二節(jié) 成蟲盤的模式形成第三節(jié) 果蠅眼的發(fā)育第十三章 脊椎動(dòng)物肢體發(fā)育第一節(jié) 肢體生長(zhǎng)的啟動(dòng)與維持第二節(jié) 肢體發(fā)育中的模式形成和形態(tài)發(fā)生第三節(jié) 肢體再生第十四章 發(fā)育與進(jìn)化第一節(jié) 達(dá)爾文的發(fā)育和進(jìn)化觀第二節(jié) 胚胎起源第三節(jié) 新門類的形成第四節(jié) 模塊化：通過發(fā)育產(chǎn)生進(jìn)化的先決條件第五節(jié) 發(fā)育制約因素第六節(jié) DNA水平的變化和發(fā)育進(jìn)化第七節(jié) 新型細(xì)胞的形成第八節(jié) 進(jìn)化發(fā)育生物學(xué)第十五章 植物發(fā)育第一節(jié) 植物與動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的發(fā)育第二節(jié) 植物胚的發(fā)育第三節(jié) 幼苗的發(fā)育第四節(jié) 莖與根原基第五節(jié) 葉的發(fā)育第六節(jié) 花的發(fā)育（二）教學(xué)學(xué)時(shí)安排：章 目授課學(xué)時(shí)第一章 基本原理4第二章 實(shí)驗(yàn)發(fā)育生物學(xué)3第三章 發(fā)育中的基因6第四章 單細(xì)胞模式動(dòng)物自學(xué)第五章 性別、配子和受精6第六章 卵裂和原腸期3第七章 單細(xì)胞特化作用自學(xué)第八章 果蠅的胚軸特化和圖式建成6第九章 脊椎動(dòng)物的胚軸特化3第十章 外胚層的命運(yùn)5第十一章 中胚層及內(nèi)胚層5第十二章 無脊椎模式動(dòng)物的器官發(fā)生3第十三章 脊椎動(dòng)物肢體發(fā)育2第十四章 發(fā)育與進(jìn)化2第十五章 植物發(fā)育自學(xué)總計(jì)48六、課程教學(xué)的基本要求1、熟悉發(fā)育生物學(xué)的基本概念，牢固掌握基本原理；2、要求將所學(xué)過的其他相關(guān)學(xué)科，如分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、解剖學(xué)、胚胎學(xué)、免疫學(xué)和進(jìn)化生物學(xué)等的知識(shí)融會(huì)貫通，串聯(lián)整合形成完整的知識(shí)體系；3、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些生物發(fā)育過程中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 七、課程內(nèi)容的重點(diǎn)和深廣度要求 教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)體胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡的三個(gè)關(guān)系和細(xì)胞間各種相互作用及其基因在時(shí)間空間上的調(diào)節(jié)作用。難點(diǎn)：胚胎發(fā)育過程中演變運(yùn)動(dòng)，基因表達(dá)的分子運(yùn)動(dòng)與性狀結(jié)構(gòu)形成的表現(xiàn)之間的關(guān)系。八、對(duì)學(xué)生課外作業(yè)的要求 了解與發(fā)育生物學(xué)相關(guān)的一些重大研究課題的進(jìn)展，例如干細(xì)胞研究領(lǐng)域。九、本課程與后續(xù)課程的關(guān)系 無十、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求 本課程是生物信息學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生了解模式生物個(gè)體發(fā)育的一般規(guī)律和概念，從細(xì)胞和基因水平上如何控制受精、個(gè)體發(fā)育、性別發(fā)育的原理，以及當(dāng)今在發(fā)育生物學(xué)研究方面的基本方法和技術(shù)。十一、教材及主要參考書 教材：發(fā)育生物學(xué)基礎(chǔ)(影印版) 作者：Jonathan M. W. Slack 高等教育出版社參考書：1Developmental Biology. Fourth edition, Scott F. Gilbert. Sinauer associates Inc. 1994.4；2Developmental Biology. Mller著 黃秀英等譯 高等教育出版社1998.8十二、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的使用多媒體教學(xué)、以講授為主。十三、學(xué)習(xí)方法與建議 發(fā)育過程的主導(dǎo)信息來自基因組與發(fā)育相關(guān)的基因，表現(xiàn)為細(xì)胞的數(shù)量增加和細(xì)胞功能的分化，從單個(gè)受精卵到多細(xì)胞胚胎再到分節(jié)發(fā)育的胚胎，這個(gè)過程其實(shí)也是許多祖先基因和外形的重演。所以在學(xué)習(xí)過程中，要將已經(jīng)學(xué)過組織胚胎學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因組學(xué)等學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通到其中，才能很好的理解和掌握本課程的主要內(nèi)容。發(fā)育生物學(xué)課程考試大綱一、課程編號(hào)：060319二、課程類型：限選課 適用專業(yè)：生物技術(shù)本科專業(yè) 授課時(shí)間：大四上學(xué)期 課程學(xué)時(shí)：理論教學(xué)學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)/3學(xué)分 先修課程：組織胚胎學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、基因組學(xué)三、概述1、考試目的：通過考試，了解學(xué)生對(duì)這門課程了解和掌握情況，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)；并根據(jù)學(xué)生考試結(jié)果的反饋，分析在教學(xué)過程中所存在的問題與不足，以便今后更好地改進(jìn)與提高。2、考試基本要求：要求所有學(xué)生必須認(rèn)真答題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成考試內(nèi)容；考試結(jié)果將記入考評(píng)成績(jī)，作為學(xué)習(xí)本門課程重要的衡量指標(biāo)。3、考試形式：采取筆試答題 四、考試內(nèi)容及范圍1考試范圍與分?jǐn)?shù)比例 第一章 基本原理 8第二章 實(shí)驗(yàn)發(fā)育生物學(xué) 6第三章 基因在發(fā)育中的行為 13第四章 單細(xì)胞模式動(dòng)物 0第五章 性別、配子和受精 13第六章 卵裂和原腸期 4第