打電話說課稿pp.doc

打電話說課稿王虎莊小學 劉艷一、說教材我們在四年級上冊的“數學廣角”中教材曾經安排了有關優(yōu)化思想的學習，通過沏茶、烙餅一些簡單事例，讓學生嘗試在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會把同一時間內能做的事情綜合起來統籌安排就能節(jié)約時間這一運籌思想。“打電話”這個綜合應用就是結合學生生活中熟悉的素材，即當原計劃臨時改變或遇突發(fā)事件時需要打電話盡快通知多人，怎樣打電話最節(jié)省時間。問題和學生的生活經驗密切結合，學生對這一問題的研究很有興趣?！靶抡n程標準中指出:“綜合與實踐”內容設置的目的在于培養(yǎng)學生綜合運用有關的知識與方法解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識、應用意識和創(chuàng)新意識，積累學生的活動經驗，提高學生解決實際問題的能力?！按螂娫挕边@個活動可以讓學生進一步體會數學與生活的密切聯系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的能力。這一內容安排在五年級下學期，從生活經驗看，大多學生有通知多個人的生活經歷，因此，已有的生活經驗足以支持完成此任務。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務雖涉及實踐活動、畫圖表達、計算等綜合知識，但都是較簡單的計算與表達。從思想方法看，在四年級上冊的數學廣角中教材已安排了有關優(yōu)化思想的學習。從興趣動機看，幾乎所有學生都對這種貼近生活、活動性又強的內容充滿興趣，有強烈的探索欲望。因此可以看出“打電話”問題適合五年級學生。教學目標：1、知識與技能：通過探究活動，體會數學與生活的密切聯系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。2、過程與方法：通過畫圖，列表的方式，發(fā)現事物隱含的規(guī)律。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)應用數學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。教學重點：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學難點：突破“知識本位”，讓學生充分經歷了解決問題的過程，體會到優(yōu)化的思想。二、說教法在教學過程中我時刻以學生發(fā)展為本，充分、合理的運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設民主和諧的氣氛。通過采用啟發(fā)式、探究式、討論式和活動式等多種教學方法讓學生在質疑、探求、合作、發(fā)現中學習數學、應用數學。通過教師引導學生觀察、歸納總結，使學生全程參與研究與實踐讓不同思維層次的學生在活動中得到不同的發(fā)展。三、說學法學生利用他們熟悉的生活情境，通過畫圖、列表、討論、歸納推理等方式，找到打電話的最優(yōu)方法。初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策略方法在解決問題的中應用。培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。四、說教學程序模塊一、創(chuàng)設情境，引入新課。1、創(chuàng)設情境師生一起觀看大屏幕（五一勞動節(jié)相關資料），學校在假期要緊急通知255名合唱隊員到校排練慶國慶文藝節(jié)目的情境導入新課。（板書課題：打電話）2、設疑激趣，滲透解決問題的策略（1）如果一分鐘打一個電話，猜想一下，老師要通知255名同學可能會用多長時間？（2）使學生明確數據太大，應尋找解決問題的策略。（板書：化難為易，尋找規(guī)律）模塊二、自主探索，化難為易，獲取最優(yōu)化方案，發(fā)現規(guī)律。1、探索通知3人的最佳方案。（1） 提示問題：老師電話通知3名同學，他可能會以什么樣的方案通知，假設1分鐘通知一人你設計的方案用多少分鐘？（2）活動要求：先思考，然后用學具擺一擺你的方案。（3）全班交流。（引導學生說一說最優(yōu)方案省時的原因）預設：一、3分鐘 二、3分鐘 三、2分鐘2213211232、探索通知7人的最佳方案。（1）提出問題：怎樣讓7名同學盡快得到通知呢？（假如不考慮任何特殊情況，打一個電話需要一分鐘。）（2）合作探究分析方案學生討論，結合前面結論提出思路。小組合作設計一個最佳的通知方案，并計算出時間。（3）匯報各組的研究方案，共同分析方案中還可以進一步改進的地方。3、探索通知15人的最佳方案（1）提出問題：如果要用電話通知15名學生緊急集合。如不考慮任何特殊情況打一個電話需要一分鐘，至少用多少分鐘？（2）學生獨立設計方案（3）交流展示方案。4、觀察比較，發(fā)現規(guī)律。課件動態(tài)演示最佳方案流程圖形成過程（略），同時引導學生收集方案中的相關數據。第幾分鐘123456789知道消息人數24816接到通知人數13715教師引導學生對照表格及流程圖尋找規(guī)律，并全班交流。討論：知道消息的人數與分鐘數有什么關系？知道消息的人數與接到通知的人數有什么關系？教師對學生發(fā)現的若干規(guī)律及時肯定，同時強調第幾分鐘知道消息的人數就是幾個2相乘的積。完成表格。使學生明確要通知255名學生所用的時間，與課初呼應。模塊三、應用規(guī)律，解決問題。1、暑假的一天，王老師要緊急通知全班64名學生到校，至少用幾分鐘？2、有一位老師用上面的方法6分鐘通知了他們班所有的學生，這個班可能有多少學生？3、游戲模擬打電話緊急集合，由一名學生當老師，握手表示打電話，握過手表示以通知到，接到通知馬上起立。模塊四、概括歸納。1、讓學生談談這節(jié)課的收獲。2、教師小