三年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)良好習(xí)慣教案.doc

年 級(jí)三年級(jí)科 目語(yǔ)文自主設(shè)計(jì)課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）主備人宋春麗參加人周會(huì)玲 晏明明 曹杰 宋春麗教學(xué)目標(biāo)：1仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 2通過(guò)指導(dǎo)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1教給預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 2養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于我們學(xué)好各門功課，還有助于提高我們各方面的素質(zhì)。從今天起，老師要求大家養(yǎng)成一個(gè)新的好習(xí)慣，那就是預(yù)習(xí)習(xí)慣。（板書：預(yù)習(xí)）二、看圖，講明預(yù)習(xí)意義，明確預(yù)習(xí)要求 1. 有的同學(xué)不禁要問，每篇課文老師都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的講解，我們?yōu)槭裁催€要預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？師小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文作必要的準(zhǔn)備。2. 對(duì)于我們?nèi)昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？請(qǐng)把書打開。 （1）第一幅圖上畫的是誰(shuí)？在干什么？ （2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書。自讀課文，讀正確，讀通順。 自學(xué)生字新詞。三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)第一課長(zhǎng)城和運(yùn)河 怎樣才能達(dá)到預(yù)習(xí)要求，完成預(yù)習(xí)任務(wù)呢？我們平時(shí)要注意掌握正確的預(yù)習(xí)的方法。 1. 看書上的插圖。 思考：圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：動(dòng)嘴讀課文，動(dòng)手畫生字新詞。 動(dòng)腦想課文內(nèi)容，動(dòng)口問疑難問題。 2. 預(yù)習(xí)第一課。 （1）出示預(yù)習(xí)步驟：一讀課文，自學(xué)生字新詞。 二讀課文，讀順句子，了解大意。 三讀課文，開動(dòng)腦筋，不懂就問。 （2）用以上步驟試著預(yù)習(xí)第一課。 第一步：學(xué)生試讀課文后用“”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會(huì)怎么處理？師小結(jié)：查字典，理解詞語(yǔ)意思，讀準(zhǔn)字音。 聯(lián)系上下文理解。 實(shí)在不會(huì)，打上“？”質(zhì)疑。 第二步：學(xué)生再讀課文后，出示句子：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲?！?學(xué)生試讀，一次讀不順再讀。 師小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)，仔細(xì)琢磨。 第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個(gè)別指導(dǎo)。 師小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，同學(xué)間可以相互討論，實(shí)在不會(huì)可打“？”，個(gè)別問老師。 總結(jié)：剛才同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好，和書上畫中的孩子一樣專心、認(rèn)真，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們對(duì)第一課有了初步的了解，相信老師在講這篇課文時(shí)，同學(xué)們會(huì)更主動(dòng)，更積極。四、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求 看第3頁(yè)最后一幅圖。提問：誰(shuí)在什么地方？干什么？師小結(jié)：課堂上時(shí)間有限，我們?cè)谡n外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。五、總結(jié)全文 自覺預(yù)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動(dòng)腦筋，思考問題，對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)寫毛筆字的內(nèi)容，有不少同學(xué)對(duì)寫毛筆字很感興趣，初步養(yǎng)成了寫毛筆字的良好習(xí)慣。怎樣寫好毛筆字呢？我們一起來(lái)看掛圖。 2. 看圖說(shuō)話，復(fù)習(xí)舊知。 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上老師在做什么？ 師示范講解寫毛筆字的握筆方法和寫字姿勢(shì)，學(xué)生模仿。教師巡視、檢查、糾正。 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)寫毛筆字。 （板書：學(xué)寫毛筆字）二、出示學(xué)生佳作，師生共同賞析 1. 朗讀作品內(nèi)容。先自由讀作品內(nèi)容，再指名讀，最后齊讀。 2. 小結(jié)讀法。這些書法作品跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的課文的讀法不一樣，我們?cè)谧x的時(shí)候，如果是豎行的，就要從右向左朗讀，如果是單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。 3. 講解行款要求。我們剛才為什么要這樣讀呢？因?yàn)閷懨P字有它的行款要求：如果是豎行寫的話，就必須先從上向下寫，字寫滿一行后，再向左寫第二豎行，就這樣依次從右向左一豎行一豎行地寫。（板書：豎行從上向下從右向左）如果是橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。（板書：橫行從左向右從右向左）以后我們寫書法作品時(shí)，也要按照這樣的款式要求去寫，要養(yǎng)成這樣的書法習(xí)慣。 4. 賞析作品，談?wù)劯惺堋?. 注意事項(xiàng)： （1）養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。 （2）每一行的字?jǐn)?shù)要盡量相同，最后一行可以少寫幾個(gè)字，但不可以多寫字。 （3）豎行和橫行的字要對(duì)齊，字的大小要一致。 （4）要學(xué)會(huì)折格子。（教師示范幾種折法，學(xué)生可練習(xí)折格子） （5）寫字時(shí)要注意整潔，要特別小心紙上不能有污點(diǎn)，寫的字墨跡未干時(shí)，不能碰字，且盡量站立、懸肘，寫字的手不能碰紙面。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)站立懸肘寫毛筆字 1. 看第五頁(yè)右下角的彩圖,說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí),在干什么,他寫字時(shí)姿勢(shì)與我們平時(shí)寫毛筆字有什么不同. 2. 教師邊示范,邊講解具體要求. 3. 學(xué)生模擬練習(xí),訓(xùn)練寫字姿勢(shì),教師巡視.四、練習(xí)站立懸肘,書寫作品 1. 出示寫字內(nèi)容“業(yè)精于勤，形成于思”。 2. 學(xué)生練習(xí)折好格子。 3. 擺放好書寫物品。 4. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡