教案三語(yǔ)第一單元.doc

城南小學(xué)備課紙課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影。預(yù) 習(xí) 要 求自主看圖，思考圖上畫了些什么，告訴我們什么？教 學(xué) 過 程旁 注一、 引入新課同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)教師過渡：認(rèn)識(shí)了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？ 1觀察第一頁(yè)插圖。小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢(shì)都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。2、看二頁(yè)插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？3.看第三頁(yè)六幅小圖你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么？總結(jié)我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？練習(xí)1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)教后記城南小學(xué)備課紙課 題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影。預(yù) 習(xí) 要 求對(duì)照?qǐng)D畫思考我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做的更好呢？教 學(xué) 過 程旁 注指導(dǎo)看圖1上圖圖上是誰，他們?cè)诟墒裁矗?左下圖圖上都有什么？誰認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢(shì)。3右下圖小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。欣賞作品1欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書法作品2你平時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想小組內(nèi)說，指名全班說。3、你知道有哪些書法家？過渡：我們班也有小書法家，展示作品。4、現(xiàn)場(chǎng)寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫?？偨Y(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。教后記城南小學(xué)備課紙課 題1、讓我們蕩起雙槳課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義，流利朗讀課文。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片預(yù) 習(xí) 要 求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教 學(xué) 過 程二次備課、教學(xué)反思一、啟發(fā)談話，揭示課題：1.今天我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。2.出示句子。水面上 小船四周 我們3.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。四、 學(xué)習(xí)課文第二段：1、指名學(xué)生朗讀第二段。 提問 這一段又描寫哪些景物？ 課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？ 比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法比較迎面與迎著的詞義。2、小結(jié)。五、作業(yè)：1、描紅：2、熟讀課文第一小段和第二小段城南小學(xué)備課紙課 題1、讓我們蕩起雙槳課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。教學(xué)重難點(diǎn)讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù) 習(xí) 要 求正確、流利、有感情的朗讀課文，思考課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么？教 學(xué) 過 程二次備課、教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)：指名背誦第一、二段：二、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段2.理解詞義盡情3.小結(jié)這一段。三、指名讀課文。四、齊讀課文。五、指導(dǎo)背誦. 根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書 第一小節(jié)：倒映 、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。 第二小節(jié)迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。 第三小節(jié)問、誰安排用感激的語(yǔ)氣朗讀。 同桌互背練習(xí)。六：作業(yè)： 1口頭擴(kuò)詞：蕩（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）課（ ）（ ）（ ）墻（ ）（ ）（ ）2區(qū)別助詞：誰（ ）狼（ ）推（ ）浪（ ）消（ ）悄（ ）西（ ）灑（ ）3添上合適的詞語(yǔ)：美麗的（ ）愉快的（ ）涼爽的（ ）盡情的（ ）城南小學(xué)備課紙課 題2、 學(xué)會(huì)查“無字詞典”課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中6個(gè)生字只識(shí)不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，流利朗讀課文。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片預(yù) 習(xí) 要 求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教 學(xué) 過 程旁 注一激趣導(dǎo)入：詞典大家會(huì)查嗎？說說你是怎樣查詞典的？可今天我們要學(xué)的新課是學(xué)會(huì)查“無字詞典”，讀了課題后，你有什么問題呢？（“無字詞典”是什么？怎樣查？為什么查？）我們來看看課文是怎樣寫的吧。二初讀課文，整體感知學(xué)生帶著剛才提出的問題自由輕聲讀課文，再想想課文寫了一件什么事？借助拼音把課文生字讀正確.讀通順。三、檢查初讀效果1開火車讀生字，糾正發(fā)音。強(qiáng)調(diào)“撞”的讀音。2指名逐段朗讀課文，糾正發(fā)音，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。3、通過初讀課文，你知道了什么?課文寫了一件什么事？四、嘗試自學(xué)出示自學(xué)要求:1認(rèn)真仔細(xì)閱讀課文2思考(1)課文有那些詞,你不理解,請(qǐng)用橫線劃下來(2)讀課文,說說爸爸是怎樣解釋”驕陽(yáng)似火.驚濤拍岸”的.并把有關(guān)句子劃下來生自學(xué)完后,同桌相互交流,師巡視指導(dǎo).五、生自學(xué)生字。1、教師指導(dǎo)“聰”的記法?！坝枚ヂ?，用眼去看，用嘴表達(dá)，用心去記”這樣才是“聰”明的學(xué)習(xí)方法。無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽(yáng)似火 驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長(zhǎng) 聰明 不斷2、其余生字學(xué)生用五步識(shí)字法自學(xué)。3、習(xí)字冊(cè)中練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。教后記城南小學(xué)備課紙課 題2、 學(xué)會(huì)查“無字詞典”課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 理解驕陽(yáng)似火、驚濤拍岸的意思，知道無字詞典的意思。2.用驕陽(yáng)似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。教學(xué)重難點(diǎn)理解無字詞典的含義，學(xué)會(huì)觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識(shí)。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù) 習(xí) 要 求找出并用紅筆驕陽(yáng)似火、驚濤拍岸的意思，有感情朗讀課文。教 學(xué) 過 程旁 注一、復(fù)習(xí)檢查：擴(kuò)詞練習(xí)；讀詞語(yǔ)。二、細(xì)讀課文： 1. 指名讀第一自然段。 2.細(xì)讀2-5自然段： 爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎么回答的？聰聰?shù)幕卮饘?duì)嗎？ （板書：驕陽(yáng)似火-曬焉）教師范讀2-5段。3.細(xì)讀6-8自然段。 指導(dǎo)看圖2，說說詞語(yǔ)的意思。4.小結(jié)。5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段:1.指名讀：2.學(xué)生提出不懂的問題。 3.討論：為什么查無字詞典更重要？怎樣查無字詞典？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用驕陽(yáng)似火寫一句話。教后記城南小學(xué)備課紙課 題3、古詩(shī)兩首課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文.教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片預(yù) 習(xí) 要 求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教 學(xué) 過 程旁 注一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首，這兩首詩(shī)多是唐代著名詩(shī)人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)山行板書課題。介紹作者。這首詩(shī)詩(shī)晚唐詩(shī)人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。解題。山行就是在山上行走。過渡：詩(shī)人在山上行走時(shí)，看到了什么景色呢？三、檢查自學(xué)效果認(rèn)讀生字徑飄 讀這兩個(gè)字，應(yīng)注意什么？四、理解詩(shī)句。講讀第一句：理解遠(yuǎn)山石徑斜為什么稱為寒山？看圖，說說詩(shī)人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠(yuǎn)處看到了什么？2.讀第二句。理解白云生處。讀第三行詩(shī)。理解坐愛詩(shī)人為什么要停下來不走呢？看圖。詩(shī)人眼前看到的是什么？ 誰能用自己的話說說第三句話的意思。讀第四行詩(shī)。理解霜葉紅于紅葉比什么還紅？ 說說第四句話的意思。再把三、四句連起來說說它的意思。六、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩(shī)。七、作業(yè)：用自己的話說說這首詩(shī)的意思。教后記城南小學(xué)備課紙課 題3、古詩(shī)兩首課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1. 理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情.教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù) 習(xí) 要 求正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教 學(xué) 過 程旁 注一、 復(fù)習(xí)背誦山行山行這首詩(shī)描寫了什么景色？二、 學(xué)習(xí)第二首詩(shī)楓橋夜泊揭題，解題。板書課題。指名讀題。解題。介紹作者。2、檢查自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。指名讀課文。質(zhì)疑。3、理解每句話。理解一二句。輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩(shī)句中的描繪的畫面。誰能用自己的話說說前兩句話的意思？指名回答。學(xué)習(xí)第三、四句。指名讀三、四句。姑蘇在什么地方？到是什么意思？說說三四兩句的意思。4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)情感。這首詩(shī)描寫哪些景物？抒發(fā)了詩(shī)人什么心情？5、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候注意停頓和重音。范讀，練讀指名讀，齊讀。練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書寫。三、 作業(yè)。用鋼筆描紅。背誦課文。 抄寫詞語(yǔ)。教后記城南小學(xué)備課紙課 題4、做一片美的葉子課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞, 有感情的朗讀課文.教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片預(yù) 習(xí) 要 求自讀課文，自學(xué)生字新詞。教 學(xué) 過 程旁 注一、 板書課題，導(dǎo)入新課1師板書課題，指名讀課題 2看了這個(gè)題目，你最想知道什么?3師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？二、初讀課文1、檢查初讀效果（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀。注意正音（2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀。 （3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。三、感知全文1、分自然段讀課文 2、問：讀了課文，你知道了什么？四、學(xué)習(xí)生字1出示生字指名讀 2小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)生字3指名說說這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。 五、作業(yè)課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。教后記城南小學(xué)備課紙課 題4、做一片美的葉子課時(shí)2-2授課日期教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，理解課文理解課文所蘊(yùn)含的道理。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影、生字卡片，小黑板。預(yù) 習(xí) 要 求正確、流利、有感情的朗讀課文，感受樹葉的美，體會(huì)文章的思想感情。教 學(xué) 過 程旁 注一、檢查復(fù)習(xí)。1、 組織聽寫。形態(tài)各異 身體 時(shí)間 輸送 二、精讀課文。（一）學(xué)習(xí)第一、二部分1、欣賞畫面，說說你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺？2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫出了樹、葉的美？用鉛筆劃一劃。3、指名讀讀劃到的句子，說說你讀時(shí)腦海里出現(xiàn)了怎樣的情形？、（1）指導(dǎo)朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起。”觀察畫面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。（2）指導(dǎo)朗讀好第4節(jié)（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，說說葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺？）（3）指導(dǎo)朗讀好第5節(jié)（說說葉子的作用，知道奉獻(xiàn)是一種美）（4）配音范讀第6節(jié)，讓學(xué)生談感覺、談畫面，并觀賞美的畫面，體會(huì)散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。指導(dǎo)朗讀，讀出美的意境。（5）再讀課文，深入體會(huì)樹和樹葉的關(guān)系。（6）假如你是大樹上的一片葉子，你想對(duì)大樹說些什么？（7）從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？（二）學(xué)習(xí)第三部分1出示第9節(jié)，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話。（學(xué)生漫談：假如三（2）班的每位同學(xué)是一片葉子，三（2）班就是大樹；假如每位同學(xué)）2小結(jié)A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子跟大樹一樣。B、“大樹站在太陽(yáng)和土地之間”大樹不能憑空生長(zhǎng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。C、“為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！”社會(huì)是一棵大樹，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì)越來越幸福！3、填空練習(xí)為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！為了 ，做一個(gè) 的 吧！4、讓我們?cè)俅蝸硇蕾p課文開始的那組畫面（生長(zhǎng)在曠野中的大樹），相信你會(huì)對(duì)課文有更深的了解。三、品讀詩(shī)歌，激發(fā)情感 。最后，老師還有一件禮物要送給大家 人生無悔綠葉無悔， 撲向那大地， 是報(bào)答泥土芬芳的輕盈； 鮮花無悔， 凋落于風(fēng)雨， 因?yàn)樗幸欢紊拿利悾?江河無悔， 奔向那海洋， 因?yàn)樗渡淼侥赣H的懷里； 萬物無悔 ， 追尋那太陽(yáng)， 因?yàn)闆]有陽(yáng)光就失去生機(jī)； 人生無悔， 在泥濘中跋涉， 無悔終生都在苦苦地尋覓 憂也無悔， 怨也無悔， 只有無悔的人生才能奉獻(xiàn)自己； 苦也無悔， 累也無悔， 只有奉獻(xiàn)自己才是無悔的人生。 總結(jié)：葉美，因?yàn)橛袠?；樹美，因?yàn)橛腥~。如果每一片葉子都很美，那么，這棵樹一定美；如果我們每一個(gè)人都很棒，那么，我們這個(gè)民族就一定有希望！教后記城南小學(xué)備課紙課 題習(xí)作1寫寫我們的生活課時(shí)3-1授課日期教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。2、初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求，把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。教學(xué)重難點(diǎn)初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求，把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白，寫清楚生活中或想象中的事。教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影。預(yù) 習(xí) 要 求讀懂例文好阿姨、假如我有一支神筆，了解主要內(nèi)容。教 學(xué) 過 程旁 注一、 導(dǎo)入從今天起，我們就要開始習(xí)作了，什么是習(xí)作呢？請(qǐng)同學(xué)們看兩個(gè)小朋友的習(xí)作。二、 讀懂例文好阿姨.1、 自由讀例文好阿姨，思考：例文中寫了什么內(nèi)容？2、 再讀例文，說說小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到的那位阿姨的。3、 這是一位怎樣的阿姨？從哪里看出阿姨的熱心？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）三、 讀例文假如我有一支神筆。1、自讀例文2、說說例文寫的什么內(nèi)容4、 這篇例文跟上篇習(xí)作有什么不同？四、 總結(jié)讀了兩篇例文，你能說說什么是習(xí)作嗎？是啊，習(xí)作并不難。出示：只要你把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。五、 指導(dǎo)習(xí)作1、 讀讀書中的話2、 你打算寫什么內(nèi)容呢？ 起床、洗臉、刷牙、打電腦、招待客人、和小朋友一起玩、發(fā)新書3、 想一兩個(gè)題材，口頭說說4、 指定一位同學(xué)當(dāng)眾講述，其他同學(xué)補(bǔ)充。要把事情按發(fā)展順序說完整說清楚，將自己的心愿表述明白。六、 書寫1、 模仿例文的書寫格式，包括題目、標(biāo)點(diǎn)所占的位置2、 寫完后要多讀多改。3、 同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)。4、 推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽。第2課時(shí)謄抄作文，第3課時(shí)評(píng)講。教后記城南小學(xué)備課紙課 題練 習(xí) 一課時(shí)2-1授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)口語(yǔ)交際和寫字教 學(xué) 準(zhǔn) 備掛圖、投影。預(yù) 習(xí) 要 求讀詞語(yǔ)，思考詞語(yǔ)的意思，學(xué)生用無字詞典。教 學(xué) 過 程旁 注第一部分教學(xué)1、學(xué)生自己試讀每個(gè)詞語(yǔ)。2、理解詞意a、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別熟字的意思來推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情境b、結(jié)合下一題中的圖畫，用自己的語(yǔ)言描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。3、朗讀詞語(yǔ)，多辦法、多形式朗讀（可由學(xué)生自主選擇）第二部分教學(xué)1、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上。2、交流連線的結(jié)果，說說連線的原因。第三部分教學(xué)1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序，說說圖上有哪些景物？2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的俗語(yǔ)。3、每個(gè)小組推選一名代表在全班說。小組競(jìng)賽，比一比，哪個(gè)小組詞語(yǔ)豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。二、寫好鋼筆字1、審題，明確題目要求。2、指導(dǎo)a說說寫字要求和描紅要求b出示：秧、塔、愉，指名讀一讀，并說說這三個(gè)字各是什么結(jié)構(gòu)。在寫的時(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。c出示“秧”，指導(dǎo)書寫d說說“秧”是什么結(jié)構(gòu)，書空。e教師范寫，注意左部收