被壓扁的沙子教案教學(xué)設(shè)計(jì).doc

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、把握本文有關(guān)恐龍滅絕的觀點(diǎn) 2、本文說明其觀點(diǎn)的行文順序及語言特點(diǎn) 3、善于運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法在文中提取主要信息。 4、科學(xué)需要合乎邏輯的分析、探索。 5、廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、了解文章所說明的事理，領(lǐng)會(huì)文章的說明順序。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 2、品味本文語言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程 （一）導(dǎo)入新課： 今天我們來共同探討美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說家、被公認(rèn)為當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗的阿西莫夫所撰寫的一篇說明性文章被壓扁的沙子 文章的題目通常對(duì)文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題目被壓扁的沙子，你猜想本文會(huì)寫些什么呢？大概會(huì)介紹類似沙子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類的問題吧 本文到底介紹什么科學(xué)知識(shí)，我們肯定能在文章里找到答案就請(qǐng)大家和我一起進(jìn)入阿西莫夫書寫的科學(xué)世界吧！ （二）據(jù)言知意你從文中知道了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽文章，了解本文究竟揭示了什么科學(xué)奧秘，借此了解本文的主要內(nèi)容 在品析之前解決字詞知識(shí) 1、文章是介紹沙子的知識(shí)嗎？ （有關(guān)恐龍滅絕的原因，原來本文的主角不是沙子，而是恐龍） 2、對(duì)于6500萬年前恐龍的滅絕，科學(xué)界存在著哪兩種對(duì)立的理論？各自的依據(jù)是什么？ 科學(xué)界對(duì)于恐龍?jiān)?500萬年遭遇滅頂之災(zāi)，存在著的兩種對(duì)立的理論是：“撞擊說”和“火山說”。 “撞擊說”的依據(jù)：在一個(gè)6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。 “火山說”的依據(jù)：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí) 噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難 說明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)產(chǎn)生科研成果印證觀點(diǎn)這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序 邏輯順序：指按照人們思維發(fā)展的順序，進(jìn)行合理的推論而得出科學(xué)結(jié)論的思維過程，寫作有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章是通常會(huì)采用這種符合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時(shí)間順序、空間順序共同成為說明文的三大說明順序 3、作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的？ 作者意在說明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。 “造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng)，而應(yīng)該是撞擊。” 證據(jù)一：因?yàn)樵诳铸垳缃^的那個(gè)年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英壓扁的沙子。 證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會(huì)有“斯石英”存在。 結(jié)論：無疑是撞擊毀滅了恐龍。 4、題目是被壓扁的沙子，內(nèi)容卻恐龍滅絕的原因，題目被壓扁的沙子是否偏離主題了？我們換成恐龍是怎樣滅絕的會(huì)不會(huì)更好？ 本文題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”所以產(chǎn)生，與被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分此外，文題形象性強(qiáng)，容易激起好奇心，引起人們的閱讀興趣 （三）品味語言和說明方法。 同學(xué)們對(duì)邏輯順序有了基本認(rèn)識(shí)，可是將深?yuàn)W的事理由淺入深地展現(xiàn)在人們面前，一方面需要縝密的思維過程，另一方面還要借助語言這個(gè)有效的交流工具，準(zhǔn)確嚴(yán)密是說明文語言的基本要求，品味文章語言特點(diǎn)，也是我們閱讀文章的一項(xiàng)基本能力。 1、請(qǐng)看這兩句話： （1）這是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因 （2）這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因 兩句話有什么不同？有“也許”跟沒有“也許”，這句話表達(dá)的意思有什么不同？ （點(diǎn)撥：“這”指什么？“小行星或彗星撞擊地球使很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球，是導(dǎo)致地球生物滅絕的原因”是客觀事實(shí)，還是根據(jù)現(xiàn)象推出的結(jié)論？是科學(xué)家根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)推測(cè)得出結(jié)論如果去掉“也許”，句子意思就成了一個(gè)科學(xué)的判斷，與客觀事實(shí)不符由此可以得出這樣的結(jié)論：去掉“也許”，句意過于絕對(duì)化，與客觀事實(shí)不符） 雖然只是一個(gè)詞的應(yīng)用，卻足以體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確和嚴(yán)密的特點(diǎn) 2、請(qǐng)看這兩句話： （1）如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?（2）如果在大約1000把斯石英加熱30分鐘左右，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?像.（2）把表示溫度和時(shí)間的詞換成不確定的大約數(shù)字，行不行？ （不行因?yàn)樗故⒆優(yōu)槠胀ㄉ匙拥臏囟群蜁r(shí)間是推測(cè)出來的，還是經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的客 3、（學(xué)以致用）你在文中還能找出與前兩個(gè)事例相似、能夠體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)的句子嗎？嘗試分析這些句子 舉例1） 舉例2） 4、運(yùn)用了哪些說明方法？ 列