小學XX—2018學年度第二學期教學工作計劃范本

小學XX2018學年度第二學期教學工作計劃指導思想以區(qū)教學工作會議精神為指南，敏慧文化建設為核心，立德樹人，以提高學生核心素養(yǎng)為目標，以提高教學質量為中心，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質量觀，科學發(fā)展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。主要工作：一、精致教學管理，提高教師教學水平抓好備課、上課、學生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規(guī)的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化1.課程的落實。高效落實XX年省義務教育課程設置實驗方案，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好。加強課程計劃的執(zhí)行和管理。2.有效進行集體備課。做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。為了提高實效，首先，領導要參與到集體備課之中，每個學科集體備課都要有一個分管領導參與。間周統(tǒng)一時間和地點，分析上周教案執(zhí)行情況，商討下周教案，對于重難點的掌握和突破，集思廣益，形成統(tǒng)一教案。同時，教學部門對教師的集體備課進行抽查，并和聽推門課結合起來，課畢對照聽課筆記檢查落實情況，利用業(yè)務學習或大組集中進行點評和通報。從而提高集體備課的質量，為敏慧課堂的建設打下堅實的基礎。3.大學課組活動，一月一次，根據規(guī)定內容，以評課、學習新的教育教學理念為主，努力促進我校教師自我提升。4.抓好教學六認真。除了期初期中期末的檢查，校長室，教導處和各大學科組長，每周都要聽推門課，檢查指導課堂教學情況，針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改進措施，同時檢查教師備課的調整和反思，學生作業(yè)的布置和批改，當面交換意見，力求做到規(guī)范。5.加強教學工作巡查，落實xx小學教學安全制度。從按課表上課、課堂規(guī)范、靜校等方面采用定期和隨機檢查相結合的辦法進行檢查記錄，交學校辦公室和其它檢查一起匯總，印發(fā)到各教師辦公室，每周一次，進一步規(guī)范教師的教學行為。6.落實先行課、推優(yōu)課，加強學科研討，繼續(xù)推進學校的草根研究平臺。以大學科為平臺開展教學研究活動，充分發(fā)揮大學科組長的引領作用，提升各年級各學科教研組長的能力，從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。通過集體備課、教研組活動等基礎陣地，帶動全校的教學研究氛圍，帶動教師整體發(fā)展，從而提升全校的教學質量。7.繼續(xù)實行請課制度，40周歲以下老師，每學期至少向教導處請課一節(jié)，35周歲以下老師，每學期至少向校長室請課一節(jié)，促進教師專業(yè)化水平的不斷提高。二、豐富教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)我們要創(chuàng)設形式多樣的教學研討活動，通過活動，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。1.研討活動要堅持“走出去請進來”的原則。“走出去”就是指走出校園。學校要選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加上級有關教育主管部門組織的培訓、賽課、基本功比賽等活動，并能把外出學習到的經驗回校后傳授給更多的老師，從而做到以點帶面，促進全體教師的共同成長?！罢堖M來”就是將專家、特級教師、教育名師請進我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風范，汲取新鮮理念。讓我校的教育教學常有活水源頭來。2.研討活動要凸顯校際交流特色。深入推進111行動，在牽頭協(xié)作區(qū)教學的同時，我校已經牽手蘇州大學實驗學校、海門市東洲小學兩所名校。我們要加強與兩所名校的校際交流，通過交流，切實提高本校教師的教育教學水平。同時，我們還要加強與協(xié)作區(qū)學校的教學交流，通過教學聯誼活動，取長補短，共同進步。3.創(chuàng)新評價，低年級教師要繼續(xù)思考，如何將學科知識，游戲活動，能力過關相結合，設計生動有趣的活動，讓學生享受學習的樂趣與成長的幸福，并形成具有對孩子進行多元評價體系。4.加強優(yōu)秀教研組，優(yōu)秀評課組的評選，本學期要進一步完善考評細則，進行量化，期末評選出真研究真優(yōu)秀的教研組和學科組。5.進行xx小學科技節(jié)的籌備。6.加強綜合學科的教學，嚴格執(zhí)行課表，上好綜合學科的課。7.加強書法教學，根據教研室的要求，一二年級練習硬筆，三到六年級以軟筆為主。利用書法等級考試的契機，加強書法教學，努力提高學生水平。8.借助第十九屆紅杏杯，加強崗位練兵，調動教師的教學積極性，不斷提升教師素養(yǎng)。三、立足敏慧課堂，提高教育教學質量課堂教學，要不斷變知識傳授為學力構建，變技能強化為情商培育，轉變狹隘的質量觀，深入探索基于學生能力培養(yǎng)的質量生長途徑。要呵護學生的思維品質，注重培育學生開放、靈活的思維方式。要重視對學生非智力因素（情商）的培養(yǎng)，通過調動學生的積極性、能動性，達到質量提高的目的。在南通市十二字方針的引導下，結合“敏學”課堂研究范式，進一步完善我校的課堂評價體系，切實提高課堂教學的效率。從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)出發(fā)，為了提高學生的學力，促進教師教學反思，從而提高課堂教學效率。抓好畢業(yè)班的教學，致力于把每個學生培養(yǎng)成合格的小學畢業(yè)生，努力提高畢業(yè)班整體教育教學質量，力爭畢業(yè)會考再上新臺階。四、搭建活動平臺，培養(yǎng)學生學習品質鍛造敏學課堂，全面提升教學質量的同時，更要開展豐富多彩的學生活動，讓更多的學生參與到各類活動中來，用活動發(fā)展學生的綜合能力。語文學科，低年級開展童話故事大賽，中年級進行閱讀知識競賽，高年級進行現場作文大賽；數學學科，低年級進行數學繪本閱讀及數學日記活動，中年級進行數學游戲活動，高年級進行解決生活中的數學問題能力競賽；英語學科，三年級進行英語兒歌朗誦比賽，四年級繪本閱讀創(chuàng)作，五年級英語短劇表演，六年級英語故事大王賽，全校進行英語之星選拔。藝體常識學科，也要從學生實際出發(fā)，精心組織，開展各類特色活動，積極參加各級各類比賽。培養(yǎng)學生的學習品質，提升學生的學習能力。在原有的基礎上，力爭有新的突破。關注學