2013年四川教師資格《教育學A》專家命題預測題(4).doc

云海仙蹤yunhaixianzong.CoM 共6頁 青帝 蓋世戰(zhàn)神 GaiShiZhanShen.Net一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是【】A合科課程B學科課程C核心課程D活動課程2由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)指的是【】A練習法B發(fā)現(xiàn)法C實驗實習法D參觀法3對學生進行學習方法指導的前提是【】A實施指導B制定計劃，做好準備C了解學情D反饋控制4師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領導者自居，學生采取服從態(tài)度。這屬于師生關系類型中的【】A民主型B依賴型C對立型D自由放任型5我國中學德育大綱正式頒布的時間是【】A1990年B1993年C1994年D1995年6人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了【】A社會的屬性B現(xiàn)實的屬性C自然的屬性D實踐的屬性7下面關于多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能說法中，不正確的是【】A作為學生學習的認知工具B作為教師C作為學生的學習伙伴D作為學生學習編程的工具8下列哪一項是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)?【】A上課氣氛B學校氣氛C課堂氣氛D家庭氣氛9教師對學生的情感，首先表現(xiàn)在它的【】A社會性B和諧性C穩(wěn)定性D普遍性10“教學有法，但無定法”，這句話反映了教師勞動的【】A藝術性B復雜性C示范性D創(chuàng)造性11教師與學生之間的哪一種關系使師生關系具有明顯的私人性質(zhì)?【】A工作關系B非正式關系C情感關系D認知關系12學生區(qū)別于社會上其他人的特點是學生以為主要任務?！尽緼學習B玩樂C工作D勞動13在人的發(fā)展過程中，處于“首席教師”地位的教育影響是【】A學校教育的影響B(tài)家庭教育的影響C社會教育的影響D自我教育的影響14培養(yǎng)和形成良好的校風，關鍵在于【】A教師的作風B領導的作風C學生的作風D家長的作風15循序漸進原則要求教學要【】A學而時習之B不陵節(jié)而施C不憤不啟，不悱不發(fā)D溫故而知新16我國的教師節(jié)是【】A6月1日B10月10日C9月1日D9月10日17課程實施計劃的展開過程是【】A分析教學任務B選擇并確定教學模式C安排課程表D組織教學活動18一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的【】A信度B難度C區(qū)分度D效度、19知識經(jīng)濟時代，教師應該成為【】A熟練型教師B科研型教師C奉獻型教師D勤奮型教師20課外活動是【】A正規(guī)的教育活動B非正規(guī)的教育活動C不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動D既有正規(guī)的教育活動也有非正規(guī)的教育活動二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21下列屬于師生之間關系的是【】A工作關系B人際關系C組織關系D心理關系E朋友關系22根據(jù)使用的主要教學方法，課可以分為【】A單一課B講授課C演示課D練習課E復習課23懲罰是對學生不良行為所作的否定評價，其形式包括【】A批評B譴責C訓導D處分E表揚24隱性課程又稱【】A公開課程B官方課程C非正式課程D潛在課程E隱蔽課程25道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有【】A學習B練習C座右銘D立志E慎獨三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26教師的人際知覺27敏感性28教學大綱29物質(zhì)環(huán)境30道德認識四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31理解學習方法指導的目標。32簡述理論聯(lián)系實際原則的內(nèi)容。33簡述教師的知識結(jié)構。34良好家庭教育的基本條件有哪些?35簡述教師的勞動特點。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分1)36分析學校與社會教育機構聯(lián)系的內(nèi)容和方式。37論述針對初中生身心特點的教育。一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1【B】解析學科教程亦稱“分科課程”，它是根據(jù)學校教育目標、教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門科學中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數(shù)和期限。2【B】解析發(fā)現(xiàn)法是學生在教師的指引下通過獨立的探索，創(chuàng)造性地解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法。其特點是由學生完成比較復雜的課題或獨立作業(yè)。3【C】解析略4【B】解析略5【D】解析1995年我國正式頒布中學德育大綱。6【C】解析人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了自然的屬性。7【D】解析多媒體計算機在小學教學實踐中的主要教學功能包括作為教師、作為學生學習的認知工具、作為學生的學習伙伴。8【C】解析課堂氣氛，是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價值以及每一個學生個體的內(nèi)心世界。9【A】解析教師對學生的情感，首先表現(xiàn)為它的社會性。10【D】解析略11【B】解析師生之間除了在學校組織中所發(fā)生的關系之外，還有十分明顯的個人交往，組織行為學將其稱之為非正式交往。它使師生關系具有明顯的私人性質(zhì)。12【A】解析略13【B】解析略14【B】解析略15【B】解析循序漸進原則要求教學要“不陵節(jié)而施”。16【D】解析略17【D】解析課程實施計劃的展開過程是組織教學活動。18【A】解析一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的信度。19【B】解析知識經(jīng)濟時代，教師應該成為科研型教師。20【A】解析課外活動是正規(guī)的教育活動。二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)21【A、B、C、D】解析略22【B、C、D、E】解析A項是根據(jù)一節(jié)課所完成的任務和數(shù)量所作的分類。8、C、D、E四項是根據(jù)所使用的教學方法所作的分類。23【A、B、C、D】解析懲罰的形式一般有批評、譴責、訓導和處分四類。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。24【C、D、E】解析隱性課程又稱非正式課程、潛在課程、隱蔽課程。A、B兩項是顯性課程的別稱。25【A、C、D、E】解析道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學習、用座右銘自勵、立志、慎獨和自我批評。三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26教師的人際知覺：是指教師對學生之間相互關系的認知。27敏感性：是指一個人對他在人際關系即社交關系中出現(xiàn)的變化，能夠及時作出情緒反應的能力。28教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。它反映某一學科的教學目的、任務、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構、教學進度以及教學法上的基本要求。有了教學大綱就能選擇具體教材和編寫教科書。29物質(zhì)環(huán)境：就是對人產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件。30道德認識：也叫道德觀念。它是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，其中包括道德概念、原則、信念與觀點的形成以及運用這些觀念去分析道德情境，對人、對事(包括對自己的言行)做出是非善惡的道德判斷。道德認識是品德的基礎。四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31理解學習方法指導的目標。、答：(1)學習條件的最優(yōu)化。(2)學習過程中的最優(yōu)化。(3)逐步形成自學技能。32簡述理論聯(lián)系實際原則的內(nèi)容。答：(1)聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際。(2)聯(lián)系科學知識在生產(chǎn)建設和社會生活中的運用實際。(3)聯(lián)系當代最新科學成就的實際。33簡述教師的知識結(jié)構。答：(1)通曉所教的學科和專業(yè)。(2)具有比較廣泛的基礎教育知識。(3)掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律。34良好家庭教育的基本條件有哪些?答：只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有如下幾個方面：(1)父母的表率作用。(2)民主和睦的家庭氣氛。(3)父母的文化修養(yǎng)。(4)正確的教育觀點和方法。35簡述教師的勞動特點。答：教師的勞動特點概括為以下幾點：(1)特殊的復雜性。(2)強烈的示范性。(3)獨特的創(chuàng)造性。(4)顯效的長期性。(5)空間的廣延性和時間的連續(xù)性。(6)勞動量的隱含性。(7)教師勞動的科學性和藝術性。(8)勞動的協(xié)作性。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36分析學校與社會教育機構聯(lián)系的內(nèi)容和方式。答：學校與社會教育機構的聯(lián)系范圍相當廣泛，從目前的情況看，主要有：(1)建立學校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學校一位教師、學生主要居住區(qū)(村、鎮(zhèn)、街道等)管校外教育的同志以及家長代表共同組成。這個組織的主要任務是：交換情況。研究學生在學校、家庭和社會上的表現(xiàn)；制訂、實施推廣好人好事和改造后進生的計劃和措施；在學生居住區(qū)內(nèi)組織各種校外活動小組，共同協(xié)商解決學生進行勤工儉學、校外文娛體育組織所需的器材、指導教師和場地等問題。三結(jié)合的校外教育組織的特點是比較穩(wěn)定，有專人負責，如果專職人員選派得力，活動開得較好，能大大推動學校、家庭和社會間的協(xié)同和配合。(2)學校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學生有益的活動。學校系統(tǒng)與校外宣傳機構建立聯(lián)系，主要有三個方面的內(nèi)容：一是及時向宣傳部門反映學校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學校教育；二是向出版部門、電臺、電視臺反映學生對各種讀物和廣播、電視節(jié)目的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會給學生的健康成長帶來有利或不利的影響，爭取這些部門為學生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的讀物和節(jié)目；三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青年團、少先隊等組織共同舉辦青少年智力、作文、美術、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競賽活動，共同組織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學生課余活動的開展。學校與宣傳部門共同開展活動，可以吸引更多的學生參加活動，影響面大，這是我們今后應注意發(fā)展的方面。(3)學校與社會公共文化機構建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。學校與社會公共文化機構建立聯(lián)系一般有兩個內(nèi)容。安排學生到公共文化機構進行活動。如，組織學生到博物館、展覽館進行參觀，安排學生到影劇院觀看有意義的電影和文藝演出，為學生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學生辦理使用體育場(館)、公園等設施和場地的手續(xù)，以及請這些部門的同志到學校進行輔導等。請這些部門的同志幫助把關，引導學生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如舞會，拳擊比賽等活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現(xiàn)的學生及時反映給學校。由于希望在這些社會文化機構進行活動的學生較多，而這些部門的管理人員和場所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的安排。學校應派專人具體負責，加強學生的組織管理。有條件的話，雙方可以共同制定一些協(xié)議和制度，以保證相互配合的穩(wěn)定性。(4)學校與社會專門性的社會教育機構建立穩(wěn)定的聯(lián)系。這種聯(lián)系主要有兩個方面內(nèi)容。請少年宮、文化宮、少年科技館、業(yè)余體校的專職教師到學校進行輔導。推動群眾性的學生業(yè)余文體、科技活動的開展。幫助這些機構物色和選拔有發(fā)展前途的苗子。(5)學校有選擇地與有關工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊等建立聯(lián)系。建立這種聯(lián)系的目的，一是請這些部門的優(yōu)秀同志到校作報告，或聘請他們做校外輔導員；二是組織學生到這些地方進行訪問和參加勞動。最后需要指出的是，在我國，家庭、學校和社會的根本利益是一致的，這為家庭、學校和社會相互支持和協(xié)作提供了良好的前提條件。但也應該看到，三個方面所信奉的教育思想不同，因此，有時也會在一些問題上產(chǎn)生分歧。三個方面的協(xié)同工作，要統(tǒng)一在社會主義的教育目的和方針上，統(tǒng)一在教育科學理論和教育規(guī)律上。一般來說，在三個方面的協(xié)同和配合中，學校應起主導作用，這是因為學校是專門從事教育的機構，在教育青年一代方面有優(yōu)于家庭和社會的各種條件。學校責無旁貸地應成為三個方面互相聯(lián)系、互相配合最積極的倡導者和組織者，而其他兩個方面應大力支持學校的這項工作。37論述針對初中生身心特點的教育。答：(1)針對初中生正處在生理發(fā)育的激變期，有發(fā)育快、不平衡的特點，教師應對學生進行體育和衛(wèi)生保健教育。要防止為了片面追求升學率而忽視正常的體育鍛煉，過重地增加學生學習負擔。以至影響到學生的身心發(fā)展。要保證學生的正常作息時間，但也要防止因運動量過大而影響健康。(2)針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行生理知識和性知識的教育，減少初中生對自己身心變化不良的好奇心或心理上的混亂與恐慌，幫助他們懂得在異性交往中如何自制、自重和尊重對方，懂得在社會道德規(guī)范的基礎上建立男女同學之間的正常交往和友誼。同時通過生動活潑的教學和文藝體育活動豐富學生的生活，培養(yǎng)學生多方面的積極向上的興趣，幫助他們將精力放在學習、工作上，在健康的生活中度過這一階段。(3)針對初中生渴望有獨立性而又自控能力差的特點，教師應該協(xié)助家長創(chuàng)設有利于相互理解的教育環(huán)境和關系，應該用親切關懷、啟發(fā)引導代替限制。因此，教師自己要注意教育方法，也要向家長介紹教育方法?？梢詫W生進行艱苦樸素、選擇良友的教育，也可以用積極、健康、有趣的活動代替學生無益的活動，但要尊重學生的獨立性，不要過多地挑剔，更不能諷刺、打擊。應該精心