數(shù)學(xué)人教版八年級上冊線段垂直平分線的性質(zhì).doc

課題： 第 13單元 軸對稱 第二課時第 13.1.2 節(jié) 線段的垂直平分線的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標1、通過自己動手測量、對比等方法，探究發(fā)現(xiàn)線段的垂直平分線的性質(zhì)，會利用線段的垂直平分線的性質(zhì)進行簡單的推理、判斷、計算。學(xué)習(xí)重點線段的垂直平分線性質(zhì)的猜想、證明及運用。學(xué)習(xí)難點線段的垂直平分線的性質(zhì)與判定的關(guān)系及應(yīng)用。學(xué)法指導(dǎo)通過自己動手折疊等動手操作、對比思考，探究發(fā)現(xiàn)線段的垂直平分線的性質(zhì)，會利用線段的垂直平分線的性質(zhì)進行簡單的推理、判斷、計算。知識回顧準備教師導(dǎo)學(xué)1如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠 ，這個圖形就叫 ，這條直線就是它的 。2一個圖形沿某條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，就說這兩個 。3、經(jīng)過線段 并且 這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。4、圖形成軸對稱的性質(zhì)：如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么 是任何一對對應(yīng)點所連線段的 。 5、軸對稱圖形的性質(zhì)：軸對稱圖形的對稱軸是 。準備：一、動手操作：線段是軸對稱圖形嗎？它的對稱軸是什么？線段的對稱軸與這條線段有什么關(guān)系？2、畫一條線段AB，對折找出它的對稱軸，在折痕上找一點P,連接PA、PB,得出PA、PB的關(guān)系。分兩種情況證明，第一種重點證明，第二種簡單說一下就可以了任何圖形都可以看成是點的集合在線段AB的垂直平分線上l的點與AB的距離都相等，反過來，與AB距離相等的點都在直線l上，所以直線l可以看成是到兩點AB距離相等的點的集合。這題有難度，教學(xué)時現(xiàn)將兩圖分開畫，找出相等的線段，再將兩圖合起來，找出已知條件，相等的線段，再進行證明指導(dǎo)自學(xué)自主學(xué)習(xí)（閱讀61-62 頁內(nèi)容）、 仔細閱讀教材，了解本節(jié)主要內(nèi)容，在書上畫出本節(jié)所有性質(zhì)，自主歸納、證明定理；2、 試著完成62頁練習(xí)（做在練習(xí)本上）；3、 有疑問的地方做出記號；4、 歸納本節(jié)知識的易錯易混點。檢測預(yù)習(xí)與助學(xué)一、按P61探究 要求進行測量各線段 你發(fā)現(xiàn)了什么？由此得出：線段的垂直平分線性質(zhì)：線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離 。試一試：自己畫圖，并寫出已知和求證已知：求證：證明：思路導(dǎo)航：1.利用 判定三角形全等；2.全等三角形的 相等；寫出這個性質(zhì)的幾何符號語言： AC=BC PCAB 、 （ ） 2、反過來如果PA=PB，那么點P是否在線段AB的垂直平分線上？自己寫出已知求證并加以證明。 已知： 求證：P證明：BA通過以上證明發(fā)現(xiàn)：與一條線段兩個端點的距離相等的點，在這條線段的 。用幾何語言表示為： PA=PB （ ） 3、思考：你能在再找到一些到線段AB兩個端點距離相等的點嗎？能找到多少個這樣的點？這些點能組成什么幾何圖形？能得出什么結(jié)論： 4、小結(jié)：（1）、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（2）、線段垂直平分線的性質(zhì)和判定是如何得到的？（3）、如何判斷一條直線是否是這條線斷的垂直平分線？當堂檢測1、判斷：（1）垂直于線段的直線稱為這條線段的垂直平分線。（ ）（2）過線段的中點并垂直于這條線段的直線是這條線段的垂直平分線。（ ） （3）形狀大小相同的兩個圖形一定是軸對稱圖形。（ ）（4）如果一個圖形沿著某條直線折疊后，不能和另一個圖形完全重合，那么這兩個圖形一定不是軸對稱圖形。 （ ）2、如圖,ADBC,BD=DC,點C在AE的垂直平分線上,AB、AC、CE的長度有什么關(guān)系？AB+BD與DE有什么關(guān)系？作業(yè)：習(xí)題13.1的6、9題 拓展延伸3、如圖：AB=AC，MB=MC，直線AM是線段BC的垂直平分線嗎？知識梳理（教學(xué)后記）本節(jié)課打算讓