滿井游記教學設(shè)計及反思.doc

滿井游記教學設(shè)計及反思淄博市盲人學校 陳玉美一、教學內(nèi)容分析滿井游記是三年制初中教材第六冊第七單元的第三課，是一篇自讀的記游小品。本文描寫北國早春氣象，作者以清新自然的語言，既能傳山水景物之神，又處處洋溢著作者悠然神往的情感,寫出了一個南方人眼中的“北國之春”。可以說是游記的典范。本文文字簡練，描寫生動，尤其是獨特的比喻，更為文章增添了許多詩情畫意。二、教學對象分析本設(shè)計施教的對象是初中三年級的盲生。具備一定的電腦操作水平，對春天的詞語、文章都有一定的積累。對文言文知識有一定的基礎(chǔ)，但是因為盲文是拼音文字，沒有字形的區(qū)別、音調(diào)的標注又少，所以盲生學習文言文的困難也是可想而知的。三、教學理念1、根據(jù)盲生的認知特點，選擇教學方法和教學手段。盲生因視覺缺陷，很難感知本文描繪的山媚、水明等特點。為了加深學生對山媚、水明的理解，采用了對比閱讀的方法，同時利用音樂激發(fā)學生學習的興趣。2、“充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學習方式”。根據(jù)學生的學習情況，及他們的電腦操作水平，我采用“學案導(dǎo)學式”。課下學生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，根據(jù)老師提供的學案，進行自主學習、分工合作，即可提高學生的學習興趣，又能鍛煉學生的自學能力。3、“應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟思考”。課前布置學生搜集關(guān)于春的資料，便于學生更多地了解春天的特點。在此基礎(chǔ)上，通過學生的自主分析，老師的引導(dǎo)，從而讓學生更好的體會文章的意境美。四、教學目標1、知識目標，積累文言詞語，增強文言語感；理解作者寫景的特點，學習賞景技巧；2、能力目標，重視誦讀，力求逐步提高學生的自學能力，體味作者個性化的寫景抒情技巧，增強自身寫作能力；3、德育目標，感受北方早春宜人的景色，品味文章的優(yōu)美意境，提高審美情趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。五、教學重點、難點重點：引導(dǎo)學生感受作品優(yōu)美的意境，初步學會觀賞景物的方法。難點：學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。六、教學媒體的選擇與使用電腦及多媒體設(shè)備、教材、軟件Flash七、教學過程第一課時（一）檢查預(yù)習（學案一）1、檢查讀課文的情況。結(jié)合注釋，掃清文字障礙。2、作者及背景簡介3、游記的特點4、學生質(zhì)問疑難（二）根據(jù)學生掌握的情況，補充詞語、難句1、游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。2、始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（三）翻譯全文（四）理清課文思路，體會作者的思想感情。（五）學習課文第一段（六）作業(yè)：1、熟讀全文，將第二段改寫成現(xiàn)代文。2、搜集有關(guān)于春天的資料。第二課時課文研習（一）情景導(dǎo)入 感知春天“綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的山村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟綿綿的春泥”春天就是利用這般的神奇，吸引了無數(shù)作家深情的筆觸。（二）片段賞析 品味春天 1、感知春天。通過真實畫面，感受情境氛圍（該畫面展示的是春回大地，萬物復(fù)蘇。配音樂，低視生可以通過看，全盲生通過聽來感知）第一， 以學生為主體，讓他們自由發(fā)言，說說對該動畫的了解，先請低視生講，盲生其次，最后教師補充。第二，由此引導(dǎo)學生描繪第二段中的早春郊游圖，感受作者是如何將靜態(tài)的畫面動化起來。第三，比較春岳陽樓記醉翁亭記。加深學生的理解。春：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。岳陽樓記：波瀾不驚， 上下天光， 一碧萬頃； 沙鷗翔集， 錦鱗游泳， 岸芷汀蘭，郁郁青青。 而或長煙一空， 皓月千里， 浮光躍金， 靜影沉璧， 漁歌互答，醉翁亭記：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，釀泉為酒，泉香而酒冽；2、品味春天，把握景物特征第一、選擇自己喜歡的景物，練習有感情地朗讀。并說說喜歡的理由。第二、文中哪寫內(nèi)容給你的印象最深，試著說明第三、找出春中類似的表達方式，比較異同。如：春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。第四、結(jié)合課文和搜集的資料，用簡單的話語描述一下春天在你的心中是什么樣子的？（可以根據(jù)能力和喜好自由選擇其一，或自行設(shè)計題目。）3、整體回顧 有感情的朗讀課文學生再次回顧全文，歸納景點，理清層次，對文章有個整體印象。（三）能力訓練 精彩展臺1、提供音樂素材（班得瑞one day in spring）讓學生練習配樂朗誦。第一、我要聽范讀第二、我要聽背景音樂第三、我要聽同學的朗讀2、如果你帶領(lǐng)老師同學們，去游覽滿井這里的春景，那么你會怎樣向我們介紹這里美麗的景色呢？（即興演講）（四）課堂總結(jié) 激發(fā)情感當你乘一架纏滿青藤的秋千，蕩漾在迷人的春色里，感受著春的氣息，吮吸著淡淡的花草清香，欣賞著青山碧水的嬌柔美麗，你能不感謝大自然賦予我們的這一切嗎？當然，大自然給予我們的不只是春天的葳蕤，還有些天的輝煌，秋天的豐饒，冬天的圣潔。我們可以在大自然中尋覓“明月松間照，清泉石上流”的韻致，尋覓“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的空靈，尋覓“紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。我們還可以到大自然中去聆聽清風喁喁私語，聆聽松濤娓娓吟唱，聆聽蛐蛐兒細細鳴叫，聆聽山林中鳥兒歡啼所以，同學們，從現(xiàn)在開始讓我們，去熱愛大自然，珍愛大自然，走進大自然，去擁抱大自然吧?。ㄎ澹┱{(diào)控評價 布置作業(yè)1、整理出自己的導(dǎo)游詞。發(fā)布到校園博客上。2、閱讀書籍，查詢網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)“春”的作品，制作成簡單的網(wǎng)站或其它電子作品。八、教學反思關(guān)于文言文的教學我認為既要秉承傳統(tǒng)的教學方法又要有所創(chuàng)新。由于盲文是拼音文字，很難區(qū)別字形、字義，盲生學習文言文難度較大，為此我在本課的教學過程中采取了以下方法。1、以誦讀為主本課難讀、難懂的詞語較多，盲生理解課文的難度較大。在這一課的教學中我采用范讀，聽錄音讀，師生齊讀等方式使盲生熟讀課文，在讀中訓練語感，在議中析，逐層深入，課文的內(nèi)容與意志隨之溶化為學生自己的知識。2、對比分析有關(guān)文中的“山、水”的描寫，作者用了兩個精妙的比喻，盲生由于缺乏視覺形象，很難理解這兩個比喻。我借朱自清春中類似的比喻進行對比分析，如“春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！焙汀百慌u面而髻鬟之始掠也”，讓盲生感受到山的嬌媚。不足之處：1、盲生因視覺障