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青年教師成長總結 青年教師工作總結 作為一名工作快四年的青年教師,在教學活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點,以便更有針對性的提高自己的教學能力。 恰逢此時,學校為了幫助我們青年教師提高教學水平,搭建了“青藍結對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的安排,對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人,這個平臺,如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進方向,在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時談一下自己在教學活動中的感想和收獲。 一、向指導教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平 對于我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗的青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習,并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向,通過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排,我不僅學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了寶貴的教學經(jīng)驗。 二、研究教學方法,提高教學質(zhì)量 作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結合,突出重點,精講精練。 其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。 三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學習 在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學能手,他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗,交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學手段和方法,在教學中達到事半功倍的效果。 四、增進和學生的交流 徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問,而人師不僅教學問,學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師,我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學生,便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),關心他們的學習和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學生中去, 使學生放棄很多顧忌,敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式,告訴我他們對學習的興趣等,這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作為一名青年教師,學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學,積極參加教委組織的各種教學比賽,本學期在這方面將作出進一步的努力。 現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境,學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學習的機會,因此,做為青年教師中的一員,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習,在實踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學教法進行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學風格,成長為一名優(yōu)秀的小學教師。 某一個中午休息時,我無意中翻開辦公桌上的雜志,一篇題目為改進中國數(shù)學教育的六點思考的文章立刻躍入我的眼簾。時間短,文章長,大致瀏覽了一會兒,我覺得其中的幾句話,很有道理?!霸谂u中成長的孩子,學會的是詛咒;在仇恨中成長的孩子,學會的是爭斗;在嘲笑中成長的孩子,學會的是害羞;在恥辱中成長的孩子,學會的是內(nèi)疚;在寬容中成長的孩子,學會的是耐心; 在鼓勵中成長的孩子,學會的是自信;在贊揚中成長的孩子,學會的是欣賞; 在公平中成長的孩子,學會的是正義;在安全中成長的孩子,學會了有信心; 在接納中成長的孩子,學會了愛自己;在接納和友誼中成長的孩子,學會了在世間尋找愛?!痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗,反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自己提高教育教學能力的同時,也感覺到作為一名青年教師,當今社會所付于我們的責任的重大,或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式,將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗,在此愿與其他教師一起共勉。 青年教師成長心得體會心得體會 李會敏 記起我第一天上班,第一次站上講壇,第一次面對一雙雙靈動的眼睛,第一次,第一次,太多的第一次?感謝你們勾起我了許多的回憶,青春多么美好!彈指一瞬間,從教的第二個年頭已經(jīng)從指縫間溜走,但我知道,教育才剛剛開始?;叵氤砷L路上的點點滴滴,經(jīng)歷過挫折,也走過彎路,但同時得到了鼓勵,得到了幫助,也得到了信任和支持。工作初期,遇到困難時,是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手,讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候,是我的親人在身邊鼓勵著我,使我增強自信;在我迷茫的時候,是我的學生、家長對我的信任,讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義:它是一份愛的事業(yè),是一份樂于奉獻的事業(yè),它需要我們的責任心、進取心,還需要一顆感恩的心。 懷著一份感恩的心,懷著一份對教育的執(zhí)著,堅持愛的教育,你才能真正體會教育的快樂。 一路走來,我努力做好以下的工作,希望與大家分享。 一、首先做好班主任工作,學生讓我成為真正的“富翁”。 多年來,我通過抓好班風與學風建設,使孩子們在一個良好的學習環(huán)境下健康成長,他們好學,樂學,懂得尊重別人,與人合作?每天用微笑去迎接孩子們,培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部,培養(yǎng)學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質(zhì)。對于成績差和違犯紀律的學生,我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭,提醒和鼓勵他們,漸漸的,學 生開始對學習產(chǎn)生了興趣,對我也很尊重。另外,在班主任的工作中,學生喜歡與我聊天,從家庭情況到學習生活,時常聆聽他們的傾訴,然后給他們客觀的分析,讓他們樂觀、積極地面對生活和學習,每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。 多年來,我懷著這份感恩的心,換來的是濃濃的師生情。是愛,讓我贏得了學生的信任;是愛,架起了情感的橋梁;也是愛,喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié),看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片,看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花,聽著畢業(yè)的學生從電話里傳來的深切問候,我明白感恩的心就是我最大的財富,學生讓我成為了真正的“富翁”。 二、懷著對社會、家長的一份責任心,使我不斷成長。 教師是一種社會職業(yè),老師在學生眼里是完美的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感,我努力地要求自己做好以下幾項工作。 首先以身作則,嚴格要求自己。“其身正,不令則行”“榜樣的力量是無窮的”,我想這些含義深刻的話都告訴我們:要用行動來教育學生、說服學生,不能只用說教,我們要以身作則,為他們做出表率。 終身學習,成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好,對學生的回答能及時做出明確的判斷,課后認真細致地批改學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題 及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。 “要給學生一杯水,自己必須要有一桶水,甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。 第三,密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來,要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。 三、最后我要說的是對自己的一顆平常心,使我活出人生意義。 法國大作家雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷?!苯處煿ぷ麟m然忙碌,但我過得充實。不為名所苦、不為利所累,少一些計較、少一些埋怨,樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手,描繪著美好的未來,足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。 教育,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,在工作崗位上找樂趣,我熱愛著我的教育事業(yè),熱愛著我的學生,就是這種熱愛一直激勵著我前進,讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。 在教書育人的道路上我付出的是愛,收獲的是那一份份愛的果實,我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉:常懷感恩的心,明天會更精彩! 一、要樹立自覺的專業(yè)成長意識 二、要更新教育理念,養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習慣 長期以來,一般教師已經(jīng)習慣于根據(jù)自己的設計思路進行教學,他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解,引進自己事先布置好的“口袋”,按自己的要求“格式化”。新課程強調(diào),教師是學生學習的合作者、引導者和參與者,教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,平等對話,教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將不斷讓位于師生互教互學,教學相長,教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,是一種動態(tài)生成的,師生個性化的創(chuàng)造過程。 顯然,新課標對教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下,青年教師專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),當然離不開教育專家特別是新一輪 課程改革專家的引領??墒牵裎覀冞@樣的山區(qū)中學,無論是請進來還是走出去,都是很困難的,也是不現(xiàn)實的。因此,青年教師專業(yè)成長的關鍵還是靠青年教師平時自己的學習。 依筆者的淺見,學習的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學科的專著當然更好,即使讀不了,還有一個最簡捷的辦法,那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學專業(yè)雜志。這種閱讀,方便靈活,經(jīng)濟實惠,可以解決外出學習、培訓等許多難以解決的問題。過去,筆者不懂得這一點,只管埋頭苦干,但卻收獲不大。后來,養(yǎng)成了愛讀教學雜志的習慣,許多問題便一下子豁然開朗,迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩,不但有先進的教育理念和最新的教改動態(tài),也有實用的教學實錄,還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些,都為教學提供了最好的思路和方法,使自己在教學中視野開闊,高屋建瓴,游刃有余,真是受益匪淺。后來讀多了,了解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求,也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學論文。至今,已經(jīng)在正規(guī)報紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。 因此,我個人一直固執(zhí)地認為,一個青年教師如果能結合教學實踐,認真地讀上一兩種教學專業(yè)雜志(當然多多益善),只需兩三年,他就可以在雜志的引領和指導下,走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子,自覺地從觀念、素質(zhì)和方法等各個層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書,除了守著幾本教學參考書以外,很少甚至從來都不看一本教學雜志,不但教學思想保守,思路狹窄,方法陳舊,形式呆板,有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話,作為青年教師不可不從中吸取教訓。 三、要養(yǎng)成經(jīng)常對教學進行反思的習慣。 教學不僅是一種技術,更是一種藝術。青年教師要想盡快成長、成熟起來,以至從“教書匠”轉化為“專家型學者型教師”,還要學會反思。一本教學雜志上有這樣一個片段:某跨國公司在辭退一位員 工時,老總和員工有一段對話:“我有30年的經(jīng)驗?”“不,你只有一年的經(jīng)驗,只是將它重復了30次!”一個教師或許工作30年,如果沒有反思,也只是一年經(jīng)驗的30次重復。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書,教學方法總是老一套,缺乏個性和新意,教育教學成效不大的緣故吧。所以,從某種意義上說,一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。如何在不斷的反思中,審視自己的教學理念及教學行為,修正教學中出現(xiàn)的偏差,并不斷地調(diào)整個人成長的方向,是新課程下每一位教師的必由之路。 反思教學是指教師在先進的教育理論指導下,借助行動研究,不斷的對自己的教育實踐進行反思,積極探索與解決實踐中的問題,努力提升教育實踐的合理性,使自己逐漸成長為優(yōu)秀教師的過程。這個過程既是教育評價的過程,也是教師專業(yè)成長的過程,是教學不斷創(chuàng)新進步和教師不斷成長的動力。因此,反思教學是每個教師,尤其是青年教師專業(yè)成長的關鍵。 反思的內(nèi)容沒有一定的限制,大凡教學中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思,比如今天上課上得很得意,得意在哪里,可以進行總結反思;今天的課上得不夠帶勁,走出課堂心里還悵然若失,這更需要反思。對教學中遇到的困難反思,對與自己期望有偏差的教學結果反思,對教學中的失誤反思,對學生的反饋意見反思,對習慣化的日常教學思想和行為反思,對新課程中遇到的各種問題反思等等,這些都是反思的范疇。 依據(jù)筆者的經(jīng)驗,寫“教學案例”或“教學后記”或“教學隨筆”或“教學札記”或“教學日記”等等,都是反思教學的有效方法。當然,將反思形成書面文字時,可以形式不拘,字數(shù)不限,有話則長,無話則短,關鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅持下去,其自身的整體素質(zhì)和教學水平就會呈螺旋式的全面上升,從而促進自己專業(yè)成長和成熟。 筆者深知,作為中學教師,相對于專家教授,我們的最大的不足是理論上的缺失,但我們也有自己的優(yōu)勢,那就是大家都身處教學第 一線,占有大量的豐富的教育教學第一手材料。因此,作為青年教師,應該本著中學教育科研“實踐,通過實踐,為了實踐”的原則,充分利用這些第一手材料,對“教育實踐中的問題”進行反思,以解決問題,改進教學。能做到這一點,不管新程標的理念如何先進,都可以積極消化,從容應對,融會貫通,而青年教師的專業(yè)成長也就指日可待了! (xx年10月) 青年教師成長心得體會 -寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 時光飛逝,轉眼間,我已經(jīng)在五中工作了三年半的時間?;叵脒@三年我都干了些什么呢?我的第一屆學生,從高一入學迎接他們從來到太原五中,到高三畢業(yè)我們把他們送到夢寐以求的大學。三年中能夠完整順利地帶完一屆學生,我要感謝領導的關懷和信任,感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。張兆光老師、侯福根老師和物理組的每一位老師在業(yè)務上給予我的指導都讓我受益匪淺,沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學生們對我的寬容、理解,和鼓勵!這段時間里,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,活力有余而經(jīng)驗不足,熱情有余而沉穩(wěn)不足,但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂地成長著。 首先,要有一個好的心態(tài),淡泊名利,能靜下心來,并且要虛心學習!其次要下功夫鉆研教材,備課,備學生。最后要持之以恒,活到老學到老。呂老師是一位全國優(yōu)秀的模范教師,是我們學習的榜樣和楷模。 呂老師提到的幾點要求雖然看似簡單但是想想我們真的做到了嗎?所以我們必須要進行深刻的反思。 一、要努力提高教學水平。作為青年教師,我要充分抓住每一個學習的機會,努力提高自己的教學水平,優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。 1、堅持認真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導 經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分,上課就會不怎么自信,語言就會不怎么流暢,學生領悟的就不怎么深刻,這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責,對學生負責,對

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