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青年教師成長總結 青年教師工作總結 作為一名工作快四年的青年教師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點，以便更有針對性的提高自己的教學能力。 恰逢此時，學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青藍結對”這個平臺。經(jīng)過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向，在此向組織此次活動的學校領導和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時談一下自己在教學活動中的感想和收獲。 一、向指導教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平 對于我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗的青年教師，我清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向，通過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排，我不僅學到了書本上所沒有的教學方法，也學到了寶貴的教學經(jīng)驗。 二、研究教學方法，提高教學質(zhì)量 作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。 其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。 三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學習 在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。 四、增進和學生的交流 徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青年教師，我在授課時使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學生，便于學生理解和接受。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài)，關心他們的學習和生活，主動和他們多接觸多談心，這樣可以迅速的融入到學生中去， 使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式，告訴我他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作為一名青年教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學，積極參加教委組織的各種教學比賽，本學期在這方面將作出進一步的努力。 現(xiàn)在我正處在一個非常好的成長環(huán)境，學校領導都非常關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學習的機會，因此，做為青年教師中的一員，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格，成長為一名優(yōu)秀的小學教師。 某一個中午休息時，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為改進中國數(shù)學教育的六點思考的文章立刻躍入我的眼簾。時間短，文章長，大致瀏覽了一會兒，我覺得其中的幾句話，很有道理?！霸谂u中成長的孩子，學會的是詛咒；在仇恨中成長的孩子，學會的是爭斗；在嘲笑中成長的孩子，學會的是害羞；在恥辱中成長的孩子，學會的是內(nèi)疚；在寬容中成長的孩子，學會的是耐心； 在鼓勵中成長的孩子，學會的是自信；在贊揚中成長的孩子，學會的是欣賞； 在公平中成長的孩子，學會的是正義；在安全中成長的孩子，學會了有信心； 在接納中成長的孩子，學會了愛自己；在接納和友誼中成長的孩子，學會了在世間尋找愛?！痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學能力的同時，也感覺到作為一名青年教師，當今社會所付于我們的責任的重大，或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式，將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一起共勉。 青年教師成長心得體會心得體會 李會敏 記起我第一天上班，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛，第一次，第一次，太多的第一次?感謝你們勾起我了許多的回憶，青春多么美好!彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始?；叵氤砷L路上的點點滴滴，經(jīng)歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。工作初期，遇到困難時，是我的領導和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候，是我的親人在身邊鼓勵著我，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學生、家長對我的信任，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻的事業(yè)，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。 懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。 一路走來，我努力做好以下的工作，希望與大家分享。 一、首先做好班主任工作，學生讓我成為真正的“富翁”。 多年來，我通過抓好班風與學風建設，使孩子們在一個良好的學習環(huán)境下健康成長，他們好學，樂學，懂得尊重別人，與人合作?每天用微笑去迎接孩子們，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部，培養(yǎng)學生熱愛班集體、樂于助人等的好品質(zhì)。對于成績差和違犯紀律的學生，我常常走到學生的身旁摸摸他們的頭，提醒和鼓勵他們，漸漸的，學 生開始對學習產(chǎn)生了興趣，對我也很尊重。另外，在班主任的工作中，學生喜歡與我聊天，從家庭情況到學習生活，時常聆聽他們的傾訴，然后給他們客觀的分析，讓他們樂觀、積極地面對生活和學習，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。 多年來，我懷著這份感恩的心，換來的是濃濃的師生情。是愛，讓我贏得了學生的信任;是愛，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié)，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花，聽著畢業(yè)的學生從電話里傳來的深切問候，我明白感恩的心就是我最大的財富，學生讓我成為了真正的“富翁”。 二、懷著對社會、家長的一份責任心，使我不斷成長。 教師是一種社會職業(yè)，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。 首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。 終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題 及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。 “要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。 第三，密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。 三、最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。 法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷?！苯處煿ぷ麟m然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。 教育，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣，我熱愛著我的教育事業(yè)，熱愛著我的學生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。 在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心，明天會更精彩! 一、要樹立自覺的專業(yè)成長意識 二、要更新教育理念，養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習慣 長期以來，一般教師已經(jīng)習慣于根據(jù)自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見解，引進自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，平等對話，教師將由居高臨下的權威轉向“平等中的首席”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，教學相長，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，是一種動態(tài)生成的，師生個性化的創(chuàng)造過程。 顯然，新課標對教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下，青年教師專業(yè)成長和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，當然離不開教育專家特別是新一輪 課程改革專家的引領?？墒牵裎覀冞@樣的山區(qū)中學，無論是請進來還是走出去，都是很困難的，也是不現(xiàn)實的。因此，青年教師專業(yè)成長的關鍵還是靠青年教師平時自己的學習。 依筆者的淺見，學習的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學科的專著當然更好，即使讀不了，還有一個最簡捷的辦法，那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學專業(yè)雜志。這種閱讀，方便靈活，經(jīng)濟實惠，可以解決外出學習、培訓等許多難以解決的問題。過去，筆者不懂得這一點，只管埋頭苦干，但卻收獲不大。后來，養(yǎng)成了愛讀教學雜志的習慣，許多問題便一下子豁然開朗，迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩，不但有先進的教育理念和最新的教改動態(tài)，也有實用的教學實錄，還有對各種教學疑難問題的解答和爭鳴等等。所有這些，都為教學提供了最好的思路和方法，使自己在教學中視野開闊，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪淺。后來讀多了，了解了教學雜志的辦刊思路、欄目特點、用稿要求，也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學論文。至今，已經(jīng)在正規(guī)報紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。 因此，我個人一直固執(zhí)地認為，一個青年教師如果能結合教學實踐，認真地讀上一兩種教學專業(yè)雜志（當然多多益善），只需兩三年，他就可以在雜志的引領和指導下，走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學圈子，自覺地從觀念、素質(zhì)和方法等各個層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適，從而就能保持與新課程的同步成長。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書，除了守著幾本教學參考書以外，很少甚至從來都不看一本教學雜志，不但教學思想保守，思路狹窄，方法陳舊，形式呆板，有時甚至睜著眼睛說瞎話甚至鬧笑話，作為青年教師不可不從中吸取教訓。 三、要養(yǎng)成經(jīng)常對教學進行反思的習慣。 教學不僅是一種技術，更是一種藝術。青年教師要想盡快成長、成熟起來，以至從“教書匠”轉化為“專家型學者型教師”，還要學會反思。一本教學雜志上有這樣一個片段：某跨國公司在辭退一位員 工時，老總和員工有一段對話：“我有30年的經(jīng)驗?”“不，你只有一年的經(jīng)驗，只是將它重復了30次！”一個教師或許工作30年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗的30次重復。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書，教學方法總是老一套，缺乏個性和新意，教育教學成效不大的緣故吧。所以，從某種意義上說，一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。如何在不斷的反思中，審視自己的教學理念及教學行為，修正教學中出現(xiàn)的偏差，并不斷地調(diào)整個人成長的方向，是新課程下每一位教師的必由之路。 反思教學是指教師在先進的教育理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決實踐中的問題，努力提升教育實踐的合理性，使自己逐漸成長為優(yōu)秀教師的過程。這個過程既是教育評價的過程，也是教師專業(yè)成長的過程，是教學不斷創(chuàng)新進步和教師不斷成長的動力。因此，反思教學是每個教師，尤其是青年教師專業(yè)成長的關鍵。 反思的內(nèi)容沒有一定的限制，大凡教學中碰到的一切正面、反面的問題都可以反思，比如今天上課上得很得意，得意在哪里，可以進行總結反思；今天的課上得不夠帶勁，走出課堂心里還悵然若失，這更需要反思。對教學中遇到的困難反思，對與自己期望有偏差的教學結果反思，對教學中的失誤反思，對學生的反饋意見反思，對習慣化的日常教學思想和行為反思，對新課程中遇到的各種問題反思等等，這些都是反思的范疇。 依據(jù)筆者的經(jīng)驗，寫“教學案例”或“教學后記”或“教學隨筆”或“教學札記”或“教學日記”等等，都是反思教學的有效方法。當然，將反思形成書面文字時，可以形式不拘，字數(shù)不限，有話則長，無話則短，關鍵是要有所得。青年教師如果能夠長期這樣堅持下去，其自身的整體素質(zhì)和教學水平就會呈螺旋式的全面上升，從而促進自己專業(yè)成長和成熟。 筆者深知，作為中學教師，相對于專家教授，我們的最大的不足是理論上的缺失，但我們也有自己的優(yōu)勢，那就是大家都身處教學第 一線，占有大量的豐富的教育教學第一手材料。因此，作為青年教師，應該本著中學教育科研“實踐，通過實踐，為了實踐”的原則，充分利用這些第一手材料，對“教育實踐中的問題”進行反思，以解決問題，改進教學。能做到這一點，不管新程標的理念如何先進，都可以積極消化，從容應對，融會貫通，而青年教師的專業(yè)成長也就指日可待了！ （xx年10月） 青年教師成長心得體會 -寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 時光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)在五中工作了三年半的時間?；叵脒@三年我都干了些什么呢？我的第一屆學生，從高一入學迎接他們從來到太原五中，到高三畢業(yè)我們把他們送到夢寐以求的大學。三年中能夠完整順利地帶完一屆學生，我要感謝領導的關懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。張兆光老師、侯福根老師和物理組的每一位老師在業(yè)務上給予我的指導都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學生們對我的寬容、理解，和鼓勵！這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。 首先，要有一個好的心態(tài)，淡泊名利，能靜下心來，并且要虛心學習！其次要下功夫鉆研教材，備課，備學生。最后要持之以恒，活到老學到老。呂老師是一位全國優(yōu)秀的模范教師，是我們學習的榜樣和楷模。 呂老師提到的幾點要求雖然看似簡單但是想想我們真的做到了嗎？所以我們必須要進行深刻的反思。 一、要努力提高教學水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。 1、堅持認真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導 經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對