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青年教師成長(zhǎng)總結(jié) 青年教師工作總結(jié) 作為一名工作快四年的青年教師,在教學(xué)活動(dòng)中,自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教,慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn),以便更有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)能力。 恰逢此時(shí),學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過(guò)聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺(tái),如同指路的明燈,給我們指明了成長(zhǎng)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。 一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平 對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師,我清醒地認(rèn)識(shí)到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí),并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向,通過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們?cè)谌粘=虒W(xué)中的安排,我不僅學(xué)到了書本上所沒(méi)有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量 作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說(shuō),要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一門課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來(lái),而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。 其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng),活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習(xí) 在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。 四、增進(jìn)和學(xué)生的交流 徐特立先生說(shuō):教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),而人師不僅教學(xué)問(wèn),學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習(xí)慣他都關(guān)心。作為青年教師,我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近現(xiàn)在的學(xué)生,便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去, 使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。 五、努力提高自身的科研水平 作為一名青年教師,學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí),不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時(shí)認(rèn)真反思自己的教學(xué),積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽,本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。 現(xiàn)在我正處在一個(gè)非常好的成長(zhǎng)環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,做為青年教師中的一員,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì),明確自己的努力方向,加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累,對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。 某一個(gè)中午休息時(shí),我無(wú)意中翻開辦公桌上的雜志,一篇題目為改進(jìn)中國(guó)數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短,文章長(zhǎng),大致瀏覽了一會(huì)兒,我覺(jué)得其中的幾句話,很有道理。“在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是詛咒;在仇恨中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是爭(zhēng)斗;在嘲笑中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是害羞;在恥辱中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚;在寬容中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是耐心; 在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是自信;在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是欣賞; 在公平中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)的是正義;在安全中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了有信心; 在接納中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了愛(ài)自己;在接納和友誼中成長(zhǎng)的孩子,學(xué)會(huì)了在世間尋找愛(ài)?!痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗(yàn),反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)能力的同時(shí),也感覺(jué)到作為一名青年教師,當(dāng)今社會(huì)所付于我們的責(zé)任的重大,或許我們改變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式,將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗,在此愿與其他教師一起共勉。 青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)心得體會(huì) 李會(huì)敏 記起我第一天上班,第一次站上講壇,第一次面對(duì)一雙雙靈動(dòng)的眼睛,第一次,第一次,太多的第一次?感謝你們勾起我了許多的回憶,青春多么美好!彈指一瞬間,從教的第二個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走,但我知道,教育才剛剛開始?;叵氤砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,經(jīng)歷過(guò)挫折,也走過(guò)彎路,但同時(shí)得到了鼓勵(lì),得到了幫助,也得到了信任和支持。工作初期,遇到困難時(shí),是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手,讓我明白團(tuán)隊(duì)的意義;在我脆弱的時(shí)候,是我的親人在身邊鼓勵(lì)著我,使我增強(qiáng)自信;在我迷茫的時(shí)候,是我的學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)我的信任,讓我更堅(jiān)定。是他們讓我感受到這份 “太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”的真正意義:它是一份愛(ài)的事業(yè),是一份樂(lè)于奉獻(xiàn)的事業(yè),它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心,還需要一顆感恩的心。 懷著一份感恩的心,懷著一份對(duì)教育的執(zhí)著,堅(jiān)持愛(ài)的教育,你才能真正體會(huì)教育的快樂(lè)。 一路走來(lái),我努力做好以下的工作,希望與大家分享。 一、首先做好班主任工作,學(xué)生讓我成為真正的“富翁”。 多年來(lái),我通過(guò)抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),使孩子們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下健康成長(zhǎng),他們好學(xué),樂(lè)學(xué),懂得尊重別人,與人合作?每天用微笑去迎接孩子們,培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、樂(lè)于助人等的好品質(zhì)。對(duì)于成績(jī)差和違犯紀(jì)律的學(xué)生,我常常走到學(xué)生的身旁摸摸他們的頭,提醒和鼓勵(lì)他們,漸漸的,學(xué) 生開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,對(duì)我也很尊重。另外,在班主任的工作中,學(xué)生喜歡與我聊天,從家庭情況到學(xué)習(xí)生活,時(shí)常聆聽他們的傾訴,然后給他們客觀的分析,讓他們樂(lè)觀、積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí),每一屆的家長(zhǎng)對(duì)我的這種做法十分贊同。 多年來(lái),我懷著這份感恩的心,換來(lái)的是濃濃的師生情。是愛(ài),讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛(ài),架起了情感的橋梁;也是愛(ài),喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié),看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片,看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花,聽著畢業(yè)的學(xué)生從電話里傳來(lái)的深切問(wèn)候,我明白感恩的心就是我最大的財(cái)富,學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”。 二、懷著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的一份責(zé)任心,使我不斷成長(zhǎng)。 教師是一種社會(huì)職業(yè),老師在學(xué)生眼里是完美的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回。就是因?yàn)檫@一份責(zé)任感,我努力地要求自己做好以下幾項(xiàng)工作。 首先以身作則,嚴(yán)格要求自己?!捌渖碚?,不令則行”“榜樣的力量是無(wú)窮的”,我想這些含義深刻的話都告訴我們:要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生、說(shuō)服學(xué)生,不能只用說(shuō)教,我們要以身作則,為他們做出表率。 終身學(xué)習(xí),成就未來(lái)。我堅(jiān)持努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好,對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷,課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí)輔導(dǎo)。利用下班后的時(shí)間和節(jié)假日的時(shí)間不斷地充實(shí)自己。 “要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白。 第三,密切與家長(zhǎng)溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長(zhǎng)建立起交流的平臺(tái)。首先我會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長(zhǎng)配合做的工作以短信的形式寫出來(lái),要求家長(zhǎng)將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。 三、最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心,使我活出人生意義。 法國(guó)大作家雨果說(shuō):“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷?!苯處煿ぷ麟m然忙碌,但我過(guò)得充實(shí)。不為名所苦、不為利所累,少一些計(jì)較、少一些埋怨,樂(lè)在其中。看著幾十雙稚嫩的小手,描繪著美好的未來(lái),足以使我快樂(lè)。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。 教育,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,在工作崗位上找樂(lè)趣,我熱愛(ài)著我的教育事業(yè),熱愛(ài)著我的學(xué)生,就是這種熱愛(ài)一直激勵(lì)著我前進(jìn),讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著。 在教書育人的道路上我付出的是愛(ài),收獲的是那一份份愛(ài)的果實(shí),我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉:常懷感恩的心,明天會(huì)更精彩! 一、要樹立自覺(jué)的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí) 二、要更新教育理念,養(yǎng)成良好的專業(yè)閱讀習(xí)慣 長(zhǎng)期以來(lái),一般教師已經(jīng)習(xí)慣于根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻是正確甚至是有創(chuàng)造的見(jiàn)解,引進(jìn)自己事先布置好的“口袋”,按自己的要求“格式化”。新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與,平等對(duì)話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),教學(xué)相長(zhǎng),教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而且還是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,是一種動(dòng)態(tài)生成的,師生個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。 顯然,新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求。在新課程環(huán)境下,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),當(dāng)然離不開教育專家特別是新一輪 課程改革專家的引領(lǐng)??墒牵裎覀冞@樣的山區(qū)中學(xué),無(wú)論是請(qǐng)進(jìn)來(lái)還是走出去,都是很困難的,也是不現(xiàn)實(shí)的。因此,青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵還是靠青年教師平時(shí)自己的學(xué)習(xí)。 依筆者的淺見(jiàn),學(xué)習(xí)的形式主要是專業(yè)閱讀。能讀上幾本古今中外教育家的名著和本學(xué)科的專著當(dāng)然更好,即使讀不了,還有一個(gè)最簡(jiǎn)捷的辦法,那就是經(jīng)常訂閱或借閱教學(xué)專業(yè)雜志。這種閱讀,方便靈活,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,可以解決外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等許多難以解決的問(wèn)題。過(guò)去,筆者不懂得這一點(diǎn),只管埋頭苦干,但卻收獲不大。后來(lái),養(yǎng)成了愛(ài)讀教學(xué)雜志的習(xí)慣,許多問(wèn)題便一下子豁然開朗,迎刃而解了。雜志里面的內(nèi)容豐富多彩,不但有先進(jìn)的教育理念和最新的教改動(dòng)態(tài),也有實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄,還有對(duì)各種教學(xué)疑難問(wèn)題的解答和爭(zhēng)鳴等等。所有這些,都為教學(xué)提供了最好的思路和方法,使自己在教學(xué)中視野開闊,高屋建瓴,游刃有余,真是受益匪淺。后來(lái)讀多了,了解了教學(xué)雜志的辦刊思路、欄目特點(diǎn)、用稿要求,也開始嘗試像別人一樣寫作和發(fā)表教學(xué)論文。至今,已經(jīng)在正規(guī)報(bào)紙和雜志上發(fā)表了好些篇論文。 因此,我個(gè)人一直固執(zhí)地認(rèn)為,一個(gè)青年教師如果能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真地讀上一兩種教學(xué)專業(yè)雜志(當(dāng)然多多益善),只需兩三年,他就可以在雜志的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,走出和擺脫封閉落后、狹隘盲目的教學(xué)圈子,自覺(jué)地從觀念、素質(zhì)和方法等各個(gè)層面做出戰(zhàn)略性調(diào)適,從而就能保持與新課程的同步成長(zhǎng)。遺憾的是有的教師教了十年八年甚至一輩子書,除了守著幾本教學(xué)參考書以外,很少甚至從來(lái)都不看一本教學(xué)雜志,不但教學(xué)思想保守,思路狹窄,方法陳舊,形式呆板,有時(shí)甚至睜著眼睛說(shuō)瞎話甚至鬧笑話,作為青年教師不可不從中吸取教訓(xùn)。 三、要養(yǎng)成經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的習(xí)慣。 教學(xué)不僅是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。青年教師要想盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái),以至從“教書匠”轉(zhuǎn)化為“專家型學(xué)者型教師”,還要學(xué)會(huì)反思。一本教學(xué)雜志上有這樣一個(gè)片段:某跨國(guó)公司在辭退一位員 工時(shí),老總和員工有一段對(duì)話:“我有30年的經(jīng)驗(yàn)?”“不,你只有一年的經(jīng)驗(yàn),只是將它重復(fù)了30次!”一個(gè)教師或許工作30年,如果沒(méi)有反思,也只是一年經(jīng)驗(yàn)的30次重復(fù)。這也許就是有些教師為什么教了幾十年書,教學(xué)方法總是老一套,缺乏個(gè)性和新意,教育教學(xué)成效不大的緣故吧。所以,從某種意義上說(shuō),一個(gè)教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。如何在不斷的反思中,審視自己的教學(xué)理念及教學(xué)行為,修正教學(xué)中出現(xiàn)的偏差,并不斷地調(diào)整個(gè)人成長(zhǎng)的方向,是新課程下每一位教師的必由之路。 反思教學(xué)是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,借助行動(dòng)研究,不斷的對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,積極探索與解決實(shí)踐中的問(wèn)題,努力提升教育實(shí)踐的合理性,使自己逐漸成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既是教育評(píng)價(jià)的過(guò)程,也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,是教學(xué)不斷創(chuàng)新進(jìn)步和教師不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。因此,反思教學(xué)是每個(gè)教師,尤其是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。 反思的內(nèi)容沒(méi)有一定的限制,大凡教學(xué)中碰到的一切正面、反面的問(wèn)題都可以反思,比如今天上課上得很得意,得意在哪里,可以進(jìn)行總結(jié)反思;今天的課上得不夠帶勁,走出課堂心里還悵然若失,這更需要反思。對(duì)教學(xué)中遇到的困難反思,對(duì)與自己期望有偏差的教學(xué)結(jié)果反思,對(duì)教學(xué)中的失誤反思,對(duì)學(xué)生的反饋意見(jiàn)反思,對(duì)習(xí)慣化的日常教學(xué)思想和行為反思,對(duì)新課程中遇到的各種問(wèn)題反思等等,這些都是反思的范疇。 依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),寫“教學(xué)案例”或“教學(xué)后記”或“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)札記”或“教學(xué)日記”等等,都是反思教學(xué)的有效方法。當(dāng)然,將反思形成書面文字時(shí),可以形式不拘,字?jǐn)?shù)不限,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,關(guān)鍵是要有所得。青年教師如果能夠長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下去,其自身的整體素質(zhì)和教學(xué)水平就會(huì)呈螺旋式的全面上升,從而促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)和成熟。 筆者深知,作為中學(xué)教師,相對(duì)于專家教授,我們的最大的不足是理論上的缺失,但我們也有自己的優(yōu)勢(shì),那就是大家都身處教學(xué)第 一線,占有大量的豐富的教育教學(xué)第一手材料。因此,作為青年教師,應(yīng)該本著中學(xué)教育科研“實(shí)踐,通過(guò)實(shí)踐,為了實(shí)踐”的原則,充分利用這些第一手材料,對(duì)“教育實(shí)踐中的問(wèn)題”進(jìn)行反思,以解決問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)。能做到這一點(diǎn),不管新程標(biāo)的理念如何先進(jìn),都可以積極消化,從容應(yīng)對(duì),融會(huì)貫通,而青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)也就指日可待了! (xx年10月) 青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì) -寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在五中工作了三年半的時(shí)間。回想這三年我都干了些什么呢?我的第一屆學(xué)生,從高一入學(xué)迎接他們從來(lái)到太原五中,到高三畢業(yè)我們把他們送到夢(mèng)寐以求的大學(xué)。三年中能夠完整順利地帶完一屆學(xué)生,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處?。張兆光老師、侯福根老師和物理組的每一位老師在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)都讓我受益匪淺,沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī)。我也要感謝我的學(xué)生們對(duì)我的寬容、理解,和鼓勵(lì)!這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p,活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足,熱情有余而沉穩(wěn)不足,但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。 首先,要有一個(gè)好的心態(tài),淡泊名利,能靜下心來(lái),并且要虛心學(xué)習(xí)!其次要下功夫鉆研教材,備課,備學(xué)生。最后要持之以恒,活到老學(xué)到老。呂老師是一位全國(guó)優(yōu)秀的模范教師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。 呂老師提到的幾點(diǎn)要求雖然看似簡(jiǎn)單但是想想我們真的做到了嗎?所以我們必須要進(jìn)行深刻的反思。 一、要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。 1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo) 經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,上課就會(huì)不怎么自信,語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)

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