小荷爭露尖尖角教案.doc

第四單元 第一節(jié) 第二課時備課教師： 教學內容: 小荷爭露尖尖角學習目標:1、知識目標：使我們認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在社會生活中的重要性。2、能力目標：引導我們鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭。鍛煉合作能力與技巧。3、情感、態(tài)度與價值觀：形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質。形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質，養(yǎng)成關心集體、重視集體、為集體做貢獻的精神。教學重點和難點：重點：認識競爭，以正確的態(tài)度和科學的方法面對競爭。鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。難點：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折和失敗。處理好競爭與合作的關系。教學方法：探討法教學準備：多媒體課件教學過程一、 情景導入前不久，我們學校開了一次運動會，那么在這次運動會中，我們的班級目標是什么呢？在比賽當中，我們怎么才能實現(xiàn)自己的班級目標呢？4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。二、過程（一） 設問：列舉出哪些活動屬于競爭，談談你對生活中的“競爭”的理解？ 點撥：在社會生活中，競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。（二）知識點一：競爭是前進的動力1、引導學生閱讀社會風景區(qū)“在馬拉松比賽中”思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_的運動員熱情鼓掌？結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優(yōu)勝組。（讓學生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）2、競爭是前進的動力（1）競爭是個人前進的動力（2）競爭是集體前進的動力（3）競爭是國家和社會發(fā)展的動力3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的。通過辨別，使學生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應該讓的。要有“高尚的競爭”。高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。英國哲學家休謨設問：1、競爭對個人有什么樣的作用？ 2、競爭對集體有什么樣的作用？3、競爭對國家和社會團體有什么樣的作用？知識點二：面對競爭的壓力問題：1、競爭的作用表現(xiàn)在幾方面？2、面對競爭我們該采取什么樣的態(tài)度？點撥：積極方面：把壓力轉化為動力，激發(fā)個人潛能。1、競爭的作用 ：（1）積極作用（2）消極作用：得勢（自大、自負）失利（挫折感、失落感）我們要鍛煉自己的心理素質（克服自卑、嫉妒心理）2、面對競爭的壓力我們應該怎樣做？請學生探討我們應該怎樣做：（1）鍛煉自己的心理品質（2）采取正當的方式，堅守自己的人格3、作為中學生我們應該怎樣面對競爭呢？請學生探討我們應該怎樣做：應該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個人潛能，同時要實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。面對競爭的壓力，我們必須采取正當的方式（采取正當方式，堅守人格），中學生我們應善于面對競爭的壓力。 （三）探究交流：“材料透視” 設問：談談對合作的新體會？ 點評：1、與人合作的必要性；2、培養(yǎng)自己的合作精神。（四）知識點三：團結合作，共同進步自學提示：自學教材內容 （2分鐘，找出問題的答案）點撥：1、社會生活離不開團結合作請同學們列舉現(xiàn)實生活中的事例加以說明？ 如：美國NBA籃球賽、拔河賽等 合作：是人們或組織為了實現(xiàn)同一目標相互幫助、共同行動的一種方式。2、團結合作才能成就偉大的事業(yè) 閱讀材料：比爾蓋茨的成功 古往今來的偉大事業(yè)大多成就于團結合作，重視團結合作也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、設問：怎樣培養(yǎng)合作的能力？合作需要相互信任、相互尊重、相互理解、互諒互讓、以誠相待，為了一個共同的目標而一起努力。日常生活、學習生活、體育競賽、社會活動都是培養(yǎng)我們的合作精神，鍛煉集體合作技巧的過程。4、競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會（五）誤區(qū)警示：競爭與合作的關系（小組討論）有人認為：“競爭與合作是完全對立的，有競爭就沒有合作，反之亦然，二者不可兼容?！秉c撥：競爭與合作是對立統(tǒng)一的，競爭、合作都是事物發(fā)展的動力。21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。適應時代的要求，同學們應學會正確處理競爭與合作的關系，既要保持敢為人先，不甘落后的進取精神，又要樹立協(xié)作、互作的合作意識，在競爭中合作，在合作中競爭，當今社會越來越提倡合作中的競爭和不以獨贏為目的的競爭，即雙贏共贏的競爭，最終實現(xiàn)共同發(fā)展、共同提高。有趣的游戲“火海逃生”課堂上，老師將七只乒乓球放進一個瓶子里，只露出系著乒乓球的棉線?；ㄆ看泶髽?，細細的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球是樓里的居民，要求當大樓忽然起火時，全體居民能在短時間里安全逃離。第一組學生興奮地上了場，他們各執(zhí)一根棉線，報警器一響，都以最快的反應拉扯繩子，可是一個“人”也沒有脫離火海，原來，七只乒乓球都卡在了瓶口（1）如果你參與了第二組實驗，你會如何“火海逃生”？（2）這個實驗對你有什么啟發(fā)？（七）小結在這節(jié)課里邊，我們一起探究了“競爭與合作”這個課題，懂得了什么是競爭，什么是合作；感受了競爭與合作在社會生活中是不可或缺的；最重要的是知道了競爭與合作的關系。今天我們的探究很快就要結束了，但在我們的人生當中，競爭與合作才剛剛開始，在以后的學習與生活中，我們應做到：競爭中有合作，合作中也有競爭。課堂練習鞏固練1、某校八年級（1）班組隊參加學校的秋季運動會，同學們爭相出謀劃策。下列說法不可取的是（ B ） A、大家一起努力，爭取打破校運會記錄 B、專門派一個小分隊去抓拍其他班級選手的犯規(guī)記錄 C、向強隊挑戰(zhàn)，賽出風格、賽出水平、賽出意志 D、仔細分析自己班級和其他班級的優(yōu)勢及劣勢項目2、“一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園?！边@句詩告訴我們（ D ） A、生活中不能有競爭 B、競爭與合作相互對立，二者不能并存 C、競爭必然回導致兩敗俱傷D、社會生活既需要競爭，也離不開團隊合作基礎練1、關于競爭的作用，下列認識正確的是（ C ）A、競爭只有積極作用，沒有消極作用B、競爭只有消極作用，沒有積極作用C、競爭既有積極作用，又有消極作用D、競爭會影響團結，不利于建立良好的人際關系2 、“一只筷子容易彎，十雙筷子難折斷”主要是說（ B ）筷子有粗有細，細的易折；人多力量大，團結就是力量；“人心齊，泰山移”我們要學會合作，搞好團結。