石壕吏記敘文作文800字.doc

石壕吏記敘文作文800字 精彩導(dǎo)讀 作文要求：把杜甫的石壕吏改寫成記敘文。 原詩(shī)：石壕吏（杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣 ！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 原稿： 石壕吏 天色已經(jīng)晚了，詩(shī)人風(fēng)塵仆仆的趕路，錯(cuò)過(guò)了旅店，來(lái)到了一個(gè)叫石壕村的小村莊。今天晚上，詩(shī)人只有投宿在石壕村了。 投宿的那戶人家只有一對(duì)年邁的老人、他們的寡媳和尚未斷奶的小孫孫。 夜深了，突然傳來(lái)了急促的打門聲，有人在門外粗暴的吆喝著：“開(kāi)門！快開(kāi)門！”老翁和老婦人慌忙起身，慌亂之中，老翁爬過(guò)屋后的短墻逃出村去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的打開(kāi)了門。 外面的幾個(gè)差吏闖了進(jìn)來(lái)，四處搜尋，惡狠狠地對(duì)老婦人說(shuō)：“官府有令，你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵。把人交出來(lái)！”老婦人哭哭啼啼，悲苦地說(shuō)：“屋里實(shí)在沒(méi)有人了。我有三個(gè)兒子，都去戍守鄴城了。一個(gè)兒子寫了封信回來(lái)，還有音訊，其他兩個(gè)兒子都戰(zhàn)死了。活著的人茍且偷生罷了，死去的人就這樣長(zhǎng)久地離開(kāi)了人世。家里再也沒(méi)有別人了，只有一個(gè)還在吃奶的小孫子，他的母親還在，只是進(jìn)進(jìn)出出已經(jīng)沒(méi)有一件完整的衣裙了。我雖然年老體弱，還能給你們煮飯洗衣，請(qǐng)求跟你們一起回去，還來(lái)得及去應(yīng)付河陽(yáng)的差役，為士兵們燒好早飯?！彪S著一陣嘈雜，老婦人被抓走了。 夜沉沉的，四周一片寂靜?？稍?shī)人仿佛還聽(tīng)到低低的哭泣聲。詩(shī)人一夜未眠，天蒙蒙亮?xí)r，他起身與房東告別，只看到那老翁孤零零地在嘆息。 學(xué)生互評(píng)： 夏康：我覺(jué)得文章里有些詞語(yǔ)的運(yùn)用還是很形象的，“風(fēng)塵仆仆”、“哭哭啼啼”、“茍且偷生”，能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人物的狀態(tài)。整篇文章的語(yǔ)言，改寫得還是比較恰當(dāng)?shù)?，表達(dá)比較流暢。 戴瑩月：我覺(jué)得讀這篇文章，就像是在讀古詩(shī)翻譯。作者把原來(lái)的詩(shī)句按照順序一句句的翻譯了一遍。雖然是很通順，但我認(rèn)為這不能算是真正意義上的改寫。好象全文的內(nèi)容都被詩(shī)歌局限住了。 婁詩(shī)雨：這是一首敘事詩(shī)，是有一定情節(jié)的。詩(shī)歌里有人物的對(duì)話、有動(dòng)作描寫。改寫時(shí)，作者寫到了這些，結(jié)尾的時(shí)候還有一些環(huán)境描寫。但是，總的感覺(jué)好象有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，關(guān)鍵的幾個(gè)地方寫得不夠。 教師診斷： 原稿從主題思想上看，是忠于詩(shī)歌原作的；從內(nèi)容上看，能利用詩(shī)歌提供的材料，做到結(jié)構(gòu)完整，清楚地交代記敘要素；語(yǔ)言也符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，把詩(shī)歌語(yǔ)言寫成記敘性散文的語(yǔ)句。初步達(dá)到了改寫的基本要求。但存在的不足也很明顯。 病因： 被詩(shī)歌約束了想象，局限于對(duì)詩(shī)句進(jìn)行加工，沒(méi)有發(fā)揮合理的聯(lián)想；內(nèi)容上顯得較為貧乏；語(yǔ)言描寫突出不了人物的性格。老婦人的哭訴只是按照原詩(shī)的句子進(jìn)行了翻譯，對(duì)差吏的兇狠殘暴刻畫(huà)地不夠；另外，這篇是以詩(shī)人的見(jiàn)聞為主要內(nèi)容，但除了開(kāi)頭和結(jié)尾部分，對(duì)詩(shī)人的交代不夠清楚。 修改稿： 石壕吏 這是戰(zhàn)亂的歲月。暮色籠罩著一個(gè)邊遠(yuǎn)僻靜的村落石壕村。詩(shī)人杜甫從洛陽(yáng)向華州趕路。這一天，天色已經(jīng)昏暗，詩(shī)人錯(cuò)過(guò)了旅店，只好投宿在石壕村。 房東是一對(duì)年邁的老人，還有他們的寡媳和尚未斷奶的小孫子。他們衣著破舊，面黃肌瘦。 一天的勞累奔波，詩(shī)人和衣而臥，很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。約莫二更時(shí)分，一陣犬吠，村中突然紛亂起來(lái)，粗暴的叫喊聲、急促的打門聲越來(lái)越近了。詩(shī)人被驚醒了，借著慘淡的月光向外窺看，原來(lái)差吏又來(lái)抓壯丁了。房東一家嚇得心驚膽戰(zhàn)。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬過(guò)屋后的一堵斷墻，向村外逃去。老婦人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，顫抖著去開(kāi)門。 “砰”的一聲，門還沒(méi)有開(kāi)，就被差吏一腳踢開(kāi)，只聽(tīng)道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家還要再征派一個(gè)男子去當(dāng)兵。把人交出來(lái)！”老婦人苦苦哀求道：“長(zhǎng)官，我家有三個(gè)兒子都去戍守鄴城了。新近一個(gè)兒子寫了封信回來(lái)說(shuō)，兩個(gè) 兄弟都戰(zhàn)死了。哎，我擔(dān)心他的幸免也難保全?。」贍?，可憐可憐我這個(gè)老婆子吧屋里實(shí)在沒(méi)有人了！” “哇”孩子的啼哭聲突然響起來(lái)了。 “你還說(shuō)沒(méi)人！這孩子哪兒來(lái)的！他的父母呢？你敢欺騙官府！” 差吏吆喝著，揮動(dòng)皮鞭往里闖。 老婦人眼看哀求無(wú)用，哽咽著說(shuō)：“我的媳婦失去了丈夫，帶著還在吃奶的孩子艱難度日，連一件穿得出去的衣服也沒(méi)有了。孤兒寡母，可怎么過(guò)??？你們實(shí)在要人，就把我這個(gè)老婆子拉去頂差吧，我隨你們?nèi)ィ苍S還來(lái)得及趕到軍隊(duì)燒早飯。” 差吏們罵罵咧咧地把老婦人帶出了院子。在慘淡的月光下，老婦人回頭望望自己破舊的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭聲一陣陣傳來(lái)，令人肝腸寸斷。 夜深了，小小村莊萬(wàn)籟俱寂。詩(shī)人一夜無(wú)眠，他的耳邊仿佛仍然回響著老婦人凄慘的哭訴聲。天蒙蒙亮，詩(shī)人收拾好衣服和悄然回家的老翁告別。面對(duì)這令人心碎的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人還能用什么樣的話語(yǔ)安慰這痛苦萬(wàn)分的老人，只能長(zhǎng)嘆一聲，放了幾兩碎銀在老人的身邊，然后離開(kāi)。他的身影慢慢消失在蕭索的村路上。 簡(jiǎn)評(píng)： 修改稿注意到了原稿的不足，進(jìn)行了修正。在內(nèi)容上進(jìn)行了必要的增補(bǔ)，如背景的交代、差吏抓人的情景、人物神態(tài)的刻畫(huà)、開(kāi)頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫，這些情節(jié)的展示不但忠實(shí)于原作的主題，而且使詩(shī)歌中營(yíng)造的意境得到充分的展示。人物的性格和語(yǔ)言比較統(tǒng)一，一些細(xì)節(jié)描寫，如孩子的啼哭聲、門被踢開(kāi)的情景、老婦人被抓走時(shí)滿腹心酸的回望等，都很好的體現(xiàn)了詩(shī)歌原作中的主題，把統(tǒng)治階級(jí)的殘酷暴虐，人民水深火熱的痛苦，表現(xiàn)得非常突出。 所以，從主題表現(xiàn)的深刻，內(nèi)容的充實(shí)、語(yǔ)言的準(zhǔn)確流暢來(lái)看，修改稿比原稿有了很大的進(jìn)步。 教師指點(diǎn)：如何進(jìn)行詩(shī)歌改寫 改寫是以原著為依據(jù)，適當(dāng)改變?cè)鞯捏w裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等的一種寫作方式。改寫可以使我們更好的了解各種文體、語(yǔ)體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對(duì)原作的理解。它對(duì)提高我們閱讀和寫作能力是很有效的。盡管改寫只是根據(jù)別人現(xiàn)成的文章來(lái) 寫，不像其他文章那樣固有創(chuàng)造性，但改寫仍有可供發(fā)揮才華的天地，在語(yǔ)言的運(yùn)用、材料的組織以及對(duì)各種文體的掌握方面，還是有練習(xí)價(jià)值的。通常的詩(shī)歌改寫是把敘事詩(shī)改寫成敘事散文。 改寫時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 首先，在主題方面，要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解。對(duì)原作的思想內(nèi)容不作改動(dòng)，改寫成散文后，仍要體現(xiàn)原詩(shī)的基本精神，不改變?cè)姼璧闹黝}思想。 第二、在內(nèi)容方面，要注意到詩(shī)歌與敘事散文的區(qū)別。詩(shī)歌的語(yǔ)言比較精練，語(yǔ)句跳躍性較大，在人物刻畫(huà)、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫上受的限制較大。而敘事散文可以運(yùn)用多種描寫方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，對(duì)環(huán)境進(jìn)行具體描寫。情節(jié)可以充分展開(kāi)，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來(lái)。所以，如果不根據(jù)原詩(shī)加以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會(huì)使改寫后的敘事散文顯得枯燥無(wú)味。只有在充分運(yùn)用詩(shī)歌原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫，使文章內(nèi)容豐富起來(lái)。 第三、在語(yǔ)言方面，要注意詩(shī)歌和敘事散文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)改寫古代詩(shī)歌，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原詩(shī)，只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便，有時(shí)候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫作。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要，常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容，語(yǔ)言順序比較自由，還會(huì)有互文見(jiàn)義等修辭手法的使用，在改寫時(shí)敘事散文時(shí)，都要一一改過(guò)來(lái)，使語(yǔ)言符合敘事散文呢的語(yǔ)言要求。 總之，把詩(shī)歌改寫成敘事散文，要注意詩(shī)歌和敘事散文之間的區(qū)別。在上面所談的幾個(gè)方面多加注意，不斷練習(xí)，一定能寫出好的作文來(lái)。 談?dòng)洈⑽膶懽鞯那楣?jié)處理 影響記敘文優(yōu)劣好差的因素固然很多，其中對(duì)材料的安排、情節(jié)的處理卻是寫好記敘文的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。要想寫好記敘文就不能不考慮情節(jié)這個(gè)要素。“情節(jié)”是事情的變化和經(jīng)過(guò)，在記敘文里是由記敘的材料組合構(gòu)建而成，所以在談材料的安排、情節(jié)的處理之前，必須保證我們所用的材料都是經(jīng)過(guò)我們精心篩選和提煉過(guò)的，全都是能夠服從于我們所要表達(dá)的中心思想的。在這個(gè)條件得到滿足的前提下，我們高中學(xué)生在寫作記敘文的時(shí)候，應(yīng)該從哪些方面去考慮材料的安排、情節(jié)的處理呢？ 簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)短情長(zhǎng)，不在構(gòu)思上費(fèi)功夫是不能實(shí)現(xiàn)的，尤其是選取什么樣的表現(xiàn)角度、截取什么樣的生活片段、確定什么樣的切入點(diǎn)等等，構(gòu)思巧拙與否會(huì)直接影響到我們的行文的狀態(tài)和情節(jié)的呈現(xiàn)以致整篇文章的成敗，無(wú)論是寫記敘文還是寫小說(shuō)，這都是必須面對(duì)且無(wú)可回避的問(wèn)題。這是我們面對(duì)任何一個(gè)作文題都必須首先解決好的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的解決決不僅僅是個(gè)技巧問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)系到寫作者的寫作觀念與思維品格的問(wèn)題。 二、當(dāng)考慮對(duì)材料做合理的安排，合理的安排可以使情節(jié)生姿。這里的“安排”一是指記敘順序的合理安排，另一個(gè)是指文章情節(jié)的合理架構(gòu)。對(duì)記敘的材料我們可以按照事情發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序安排，如杜甫的石壕吏從“暮投石壕村”直至“天明登前途”，敘述了一夜之間發(fā)生的事情，秩序井然；也可以按照故事發(fā)生發(fā)展的階段安排，如曹劌論戰(zhàn)就是按照戰(zhàn)前、戰(zhàn)時(shí)、戰(zhàn)后為序組織材料的，“步步精詳。著著奇妙”；如果遇到地點(diǎn)跨度較大、涉及范圍較廣的記敘內(nèi)容，我們不妨考慮按照事情發(fā)展地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行安排。不過(guò)為了防止平鋪直敘的機(jī)械呆板，或依樣畫(huà)葫蘆安式的準(zhǔn)事照搬，必須充分發(fā)揮我們剪裁運(yùn)化的能動(dòng)性，寫作時(shí)除了要學(xué)會(huì)“紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之”的加工，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)占有材料的特點(diǎn)考慮到倒敘、插敘、補(bǔ)敘等的合理運(yùn)用。像魯迅的祝福就把祥林嫂的死安排在開(kāi)頭，然后運(yùn)用回憶追敘的方法敘述她一生的遭遇，這樣就把跨越幾十年的事情壓縮在短短的兩天之內(nèi)呈 現(xiàn)出來(lái)。再比如魯迅的故鄉(xiāng)中寫到少年時(shí)的閏土?xí)r，就運(yùn)用了插敘的方法，通過(guò)插敘很巧妙的凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)二十年來(lái)的變化。這些記敘方運(yùn)用得合理，不僅可以使文章行文簡(jiǎn)潔、結(jié)構(gòu)緊湊，有時(shí)還能造成懸念，創(chuàng)設(shè)波瀾，增大文章容量，有效的避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。再說(shuō)文章情節(jié)的合理架構(gòu)。記敘文固然與小說(shuō)不同，它所寫人或事都是現(xiàn)實(shí)生活中所本有的，不像小說(shuō)多是出于虛構(gòu)，所以一般情況下很少會(huì)遇到如何創(chuàng)設(shè)故事、架構(gòu)情節(jié)的問(wèn)題，但有時(shí)在保證文章真實(shí)性基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工還是必要的，比如，誤會(huì)、巧合、陡轉(zhuǎn)、意外、設(shè)伏筆、造懸念、欲擒故縱、遇河架橋、雙線交叉等等，運(yùn)用得機(jī)巧靈活，不僅自己行文方便，如魚(yú)得水，進(jìn)退收縱自由，更能使文章情節(jié)生動(dòng)曲折，富有波瀾，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。不管采用什么樣的方法與技巧，有兩個(gè)必須掌握：一不要讓別人能夠明顯的察覺(jué)到你方法技巧運(yùn)用的痕跡；二不管什么樣的方法技巧，運(yùn)用之后都必須讓人感到一切盡在情理之中。newpage 三、當(dāng)考慮對(duì)情節(jié)作恰當(dāng)?shù)拿鑼懀‘?dāng)?shù)拿鑼懣梢允骨楣?jié)感人。這里的描寫主要指對(duì)采用的材料不止作粗線條的記敘，還要注意對(duì)情節(jié)推進(jìn)過(guò)程涉及到的一些細(xì)部作深入細(xì)致的描繪刻畫(huà)，它可能是事情進(jìn)展中的某些細(xì)節(jié)，或是特定情境之中人物情感的流露，或是人物心理不自覺(jué)的外在表現(xiàn)。寫記敘文對(duì)人或事常常采用粗線條的勾勒或作列舉式的概敘，這就像電影里的大全景，視野開(kāi)闊，輪廓清晰，情節(jié)推進(jìn)速度快，節(jié)奏感強(qiáng)。但在一 些關(guān)鍵處，我們的敘寫就得細(xì)一些，慢一些，就像電影里的特寫鏡頭，以精雕細(xì)刻展示人或物的面貌，以慢節(jié)奏造成對(duì)讀者的強(qiáng)烈印象，比如阿累的一面通過(guò)寫與魯迅的邂逅得到魯迅先生的特別關(guān)照，以此來(lái)表現(xiàn)魯迅先生對(duì)青年尤其是進(jìn)步青年的關(guān)心愛(ài)護(hù)。在我選書(shū)、購(gòu)書(shū)，與魯迅的贈(zèng)書(shū)過(guò)程中，作者三次對(duì)魯迅先生肖像做了刻意的描寫，并對(duì)自己伴隨著事情的發(fā)展而產(chǎn)生的心理活動(dòng)作了細(xì)致的描寫，這些細(xì)致的描寫與那些對(duì)事情發(fā)展過(guò)程中的外部環(huán)境描寫不同，它屬于情節(jié)的有機(jī)組成部分，一面因?yàn)橛辛恕拔也缓靡馑嫉男α艘幌?，鞠了一個(gè)?半躬?”“厚實(shí)的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書(shū)，拿在手里，有一種怪舒服的感覺(jué)。”“那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感受到身上受到父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織的撫摩似的?！薄八弥裰λ频氖种高f給我，小袖管緊包在腕子上”這些描寫，文章的情節(jié)具體生動(dòng)了，內(nèi)容也變得豐厚了，于是也就更為感人了。 不過(guò)，不要以為關(guān)注細(xì)節(jié)就是筆觸細(xì)膩，不厭其煩、不分主次詳略的一味濃墨重彩的精描細(xì)繪，對(duì)情節(jié)的描寫，即使是一些細(xì)節(jié)的描寫，也要力求簡(jiǎn)約、干凈、利落，同樣要遵循“小投資大收益”的原則，且看水滸里寫“武松打虎”那一節(jié)，武松來(lái)到景陽(yáng)崗上只見(jiàn)眼前有“一座破廟”，作者對(duì)呈現(xiàn)在武松面前的廟宇只下一個(gè)“破”字進(jìn)行描寫，然而就這一個(gè)“破”字，會(huì)刺激我們作出多少的想象和聯(lián)想呀，這其中又補(bǔ)出多少作者沒(méi)有形之于文字的情節(jié)呀。寫記敘文時(shí)，對(duì)情節(jié)的描寫該當(dāng)作怎樣處理，從 這兩個(gè)例子當(dāng)中我們得到一些有益的啟示：只有具體生動(dòng)而又簡(jiǎn)約豐蘊(yùn)的情節(jié)，才是感人的。 四、當(dāng)考慮對(duì)情節(jié)作必要的議論，必要的議論可以使情節(jié)出色?！白屖聦?shí)說(shuō)話”是新聞、通訊的寫作原則，其實(shí)讓具體、生動(dòng)、逼真、巧妙的敘述來(lái)彰顯人物的個(gè)性、揭示事情的本質(zhì)、傳達(dá)我們的意圖，也應(yīng)該是優(yōu)秀的記敘文所應(yīng)該具有的品格。但有時(shí)在記敘過(guò)程中，必要且適當(dāng)?shù)淖h論卻可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，化平淡淺近為神奇的藝術(shù)效果。比如契訶夫的一個(gè)官員的死里敘述了主人公一次在戲院里看戲在一位大官員面前打了一個(gè)噴嚏竟至于恐懼致死的故事。作者在做了必要的敘述之后，發(fā)了這樣的一通議論：“諸君看得明白，他大噴嚏了。不管是誰(shuí)，也不管是在什么地方，打噴嚏總歸是不犯禁的。鄉(xiāng)下人固然打噴嚏，巡官也一樣打噴嚏，就連樞密顧問(wèn)官有時(shí)也要打噴嚏。大家都打噴嚏。”這個(gè)議論說(shuō)明打噴嚏是一種正常的生理現(xiàn)象，是在任何地方任何人身上都會(huì)發(fā)生的，就是這樣一件極其偶然，極其平常，更可以說(shuō)是極其瑣碎的事情，一經(jīng)議論，就把事情的意義生和作品的主題發(fā)開(kāi)去了，以此揭露了當(dāng)時(shí)俄羅斯官場(chǎng)的黑暗和森嚴(yán)。在什么時(shí)候議論，怎樣議論，這要根據(jù)行文的方便和寫作的意圖而定，（當(dāng)然，這里的所謂議論，也包含著抒情在里面的），像誰(shuí)是最可愛(ài)的人、藤野先生等，都是敘中有議，以議輔敘的典范。不過(guò)，必須記?。涸谟洈⑽睦?，議論的安插一定要自然，議論的內(nèi)容一定要精當(dāng)，議論永遠(yuǎn)都只是一個(gè)輔助的角色。 石壕吏 重慶市大足縣雍溪中學(xué) xx級(jí)7班 劉強(qiáng) 傍晚將近，落日的余輝照射著這個(gè)凄苦的世界。秋風(fēng)夾帶著絲絲寒氣削砍著干枯的樹(shù)木，使得樹(shù)上僅存的幾片枯葉也打著旋飄了下來(lái)。一只烏鴉飛過(guò)，發(fā)出“呱呱”的叫聲，駘蕩在這個(gè)沉寂的村莊上空，久久不散? 這時(shí)，一個(gè)書(shū)生模樣的人敲開(kāi)了一扇門，開(kāi)門的是一個(gè)枯瘦如柴的老婦人。她滿頭白發(fā)，臉上溝壑縱橫，衣服破爛不堪。當(dāng)她得知這個(gè)人是來(lái)投宿的時(shí)候，憂郁無(wú)光的眼中增添了一絲遲疑，短暫的猶豫后，她迅速將年輕人拉進(jìn)了屋里，旋即關(guān)上了房門。 過(guò)了不久，突然傳來(lái)一陣急促的敲門聲。老頭子聞聲越墻而逃，慌亂中，這個(gè)投宿的年輕人在老嫗的指點(diǎn)下鉆到了