中考作文指導課——如何讓你的作文語言文采飛揚教案doc.doc

中考作文指導課如何讓你的作文語言文采飛揚一、 教學目標：1、知識與能力：正確理解與運用祖國語言，掌握提升中考作文語言文采的方法。2、過程與方法：仔細推敲，引導品味，自主合作探究。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的感情，提高學生的審美情趣，增強寫作的信心。二、教學重點：掌握提升中考作文語言的文采的方法。三、教學難點：能夠靈活運用這幾種方法。四、教學過程：（一）導入：凝眸中考作文語言主要存在的四大問題：1.語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。2、陳詞濫調。3、故作深沉。4、空洞無物。而引出掌握提升中考作文語言文采的方法的重要性。（二）揭秘方法一：錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)洹?、佳作共賞：（3分鐘）學生同桌間討論并回答好在哪些方面？（1）、她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長袍；然后嘴很快地微微一動，就把汁水吸進去，蠣殼扔到海里。我的叔叔于勒（2）、老頭渾身沒多少肉，可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。蘆花蕩（3）、“咳，咳！”不好！是哪路同道發(fā)出了警報，班上馬上停止行動，都向那聲源望去?！把?，乃外語老師是也?！敝灰娝?，神情怪異地瞧著大家。我等大吃一驚，冷汗淋漓，沒想到“魔高一尺，道高一丈”，外語老師竟是一位“武功蓋世”不露真相的“真人”。人在冮湖，“勝者王，敗者寇”，看來只好俯首稱臣了，何況“高手”手下留情呢！中考優(yōu)秀作文長春市中考優(yōu)秀作文“江湖”風云錄節(jié)選明確：1、兩位太太“托著，向前、伸、一動，吸進去，扔”等動詞，無不顯出她們矜持做作，高貴典雅的姿態(tài)。2、 “干黑，短短，花白、深陷、精神、明亮”等形容詞可看出老頭老當益壯與精干。3、片段寫的是幾個學習態(tài)度不端正、想投機取巧的學生悔過自新的經(jīng)過。筆調輕快，幽默詼諧。學生歸納：準確地運用一連串的動詞或形容詞，會使你的作文中的形象美起來、凸現(xiàn)出來，使文字具有音樂美。教師點撥：亮點揭秘錘煉詞語，使語言形神兼?zhèn)洹?、學以致用：（5分鐘）請修改句中紅色的字,使句子更生動形象。他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是推開被子，下了床，穿上鞋子，胡亂地刷了幾下牙齒，洗了幾把臉，提起飯桌上的早餐，背起書包就往學校跑去。學生分四人小組合作完成，并展示改后的答案。參考例句：他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是蹬開被子，跳下床，套上鞋子，胡亂地擦了幾下牙齒，抹了幾把臉，抓起飯桌上的早餐，拽過書包就往學校跑去。（三）揭秘方法二：善用修辭，使語言形象可感。1、出示兩種不同表達的句子，讓學生談體會。同一意思，兩種表達。你喜歡A句還是B句，為什么？（1）A、她長得很瘦。 B、她瘦得如秋天的田野上一顆孤零的高粱。（2） A、天黑了。 B、白日害羞地偎進山的懷抱。2、佳句欣賞：（1）秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。（2）春天從地里悄悄地冒了出來，化成草葉和芽苗。學生歸納：運用擬人修辭方法。（3）愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜(jn)裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。 （摘自荊州市考生把愛心帶給他人）學生歸納：運用比喻、排比修辭方法。（4）月，很清很清，向窗外望去，真有“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”的景象。2011年廣東中考優(yōu)秀文章母愛伴我前行（5）“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄！廣州中考滿分作文從天空想到的學生歸納：運用引用修辭方法。教師點撥：亮點揭秘善用修辭，使語言形象可感。3、學以致用：（5分鐘）請以青春為話題寫一段文字，用上恰當?shù)男揶o來歌頌青春。青春是（翱翔的雄鷹），用（它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇）；青春是 （ ）, 用（ ）；青春是（ ）,用（ ）。學生獨立思考完成，并展示答案。示例：青春是（翱翔的雄鷹），用（它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇）；青春是 （美妙的樂章 ）, 用（它跳躍的音符譜寫生活的旋律）；青春是（ 盛開的鮮花 ）,用（它艷麗的花瓣鋪就人生的道路 ）。（四）揭秘方法三：細膩的描寫，使語言生動形象。1、展示中考作文中空洞敘述的文字與修改后的文字進行對比： 原文： 考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學習的信心。改文：哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學走過來，我笑著迎上去，準備接受他們的祝賀。 哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！學生歸納：運用了語言、心理和環(huán)境描寫。教師點撥：亮點揭秘細膩的描寫，使語言生動形象。2、學以致用：（10分鐘）請你用細膩的描寫，對下面句子進行修改。原句：兩人都使出渾身的力氣，周圍的同學加油助威。學生獨立完成，并在幻燈片中展示和評點學生的改句。參考改句：兩人臉憋得通紅，兩只眼睛瞪得溜圓，邊使勁邊鼓氣!“壓過來了，壓過來了!”旁邊的幾位啦啦隊員卷起袖子，吳剛蹲下身子，起勁鼓掌為王小明助威：“小明，好樣的，給我頂住，給我頂住!”而人稱“書呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地揮舞著手中的尺子，高興地有節(jié)奏地直喊“華陽，華陽”。（五）為你支招：（總結歸納）（1分鐘）怎樣使作文語言文采飛揚？錘煉詞語， 使語言形神兼?zhèn)洹Ｉ朴眯揶o， 使語言形象可感。細膩描寫， 使語言生動形象（六）小試牛刀，展我生花妙筆。（15分鐘）用200字左右的片段描寫體育中考時的情景。（七）作業(yè)：修改本節(jié)所寫片段，整理在作文本上。板書： 中考作文指導課 如何讓你的作文語言文采飛揚一、 錘煉語言：動詞、形容詞、幽默詞二、 善用修辭：比喻、擬人、排比、引用等三、 細膩描寫：環(huán)境、人物的描寫方法中考作文指導課如何讓你的作文語言文采飛揚學案學習目標：1、正確理解與運用祖國語言，掌握提升中考作文語言文采的方法。2、仔細推敲，引導品味，自主合作探究。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言的感情，提高學生的審美情趣，增強寫作的信心。自學內(nèi)容： 一、 哪些類型的詞語能使文章生動形象？答：二、請思考下如何修改句中劃線的字,能使句子更生動形象。他睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)鬧鐘早就響過了，于是推開被子，下了床，穿上鞋子，胡亂地刷了幾下牙齒，洗了幾把臉，提起飯桌上的早餐，背起書包就往學校跑去。三、修辭方法有哪幾種？答：四、 請思考如何以