初中語文說課稿模板.doc

說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是_號(hào)考生。_（導(dǎo)入語）今天我說課的題目就是_的_（板書：題目、作者）。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。一、教材分析_是人教版語文八年級(jí)下/上冊(cè)第 單元的第 篇課文，該單元以“_”為主題展開，_。_是 （文章體裁），主要寫了_（主要內(nèi)容），表達(dá)了_（中心思想），“寫作特點(diǎn)”_（一般是：語言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情）”是本文最大的寫作特色。2、 學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，初步具有自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，但其邏輯思維能力和審美感知能力有待進(jìn)一步發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生心理、智力發(fā)展水平，依據(jù)新課標(biāo)“知、過、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀文章，積累生字詞，理清文章思路，學(xué)習(xí)_的寫作方法。2.過程與方法：將朗讀法貫穿學(xué)習(xí)過程的始終，在合作探究的過程中品析文章，把握主旨。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)_其中第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，第三個(gè)目標(biāo)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教法學(xué)法本課我所采用的教法主要是情境教學(xué)法、朗讀分析法、問題引導(dǎo)法、讀寫結(jié)合法等，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以及勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我設(shè)計(jì)以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上課伊始，利用多媒體_，并以這樣一段話導(dǎo)入新課：_這樣的導(dǎo)入能夠引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入文本情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2） 整體感知，走進(jìn)文本首先檢查預(yù)習(xí)，課件出示生字詞，教師有針對(duì)性地對(duì)某些易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如_，這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特點(diǎn)。接著，播放范文，讓學(xué)生思考_，聽完后，通過討論明確問題，從而從整體上把握文章。（3） 研讀賞析、深入文本本環(huán)節(jié)為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，我將安排三個(gè)教學(xué)步驟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。首先，學(xué)生自讀課文，找出自己喜歡的句子，讀一讀，品一品，如_。這樣有利于學(xué)生“品味作品富于表現(xiàn)力的語言”，記住文筆精華。接著，朗讀展示。通過學(xué)生個(gè)別讀、教師示范讀、聽錄音朗讀等多種形式，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的朗讀給予指導(dǎo)，做好鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，從而讓學(xué)生通過朗讀感悟文章內(nèi)容。然后，深入文本，探究理解。我將設(shè)置三個(gè)問題，組織學(xué)生小組討論：?jiǎn)栴}一：_問題二：_問題三：_通過設(shè)置問題的形式，幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容以及寫作特點(diǎn)的理解，解決教學(xué)重難點(diǎn)。（4） 拓展延伸，提升理解此環(huán)節(jié)我將設(shè)置一個(gè)口語表達(dá)題目：_這樣不僅鍛煉了學(xué)生的思考和表達(dá)能力，也讓學(xué)生走出文本，體驗(yàn)反思自己的生活，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的聯(lián)系。（5） 暢談收獲、布置作業(yè)首先和學(xué)生一起探討：學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么收獲？這樣可以引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)消化吸收本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鍛煉綜合概括能力。接著布置作業(yè)，一是熟讀課文；二是_（寫作）。這樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫作方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練，較好地體現(xiàn)了學(xué)以致用。 6、